如何提高教学质量

如何提高教育教学质量的几点建议之答禄夫天创

作

隰县第一小学冯小梅

提高教学质量的方法也许有无数种，通过我十几年来一线的

学习和总结身边教学质量高的教师工作情况，特别是通过听专家

的讲座和名师的上课，我对如何提高教育教学质量提以下三点建

议：

第一，把功夫下在课前，向备课要质量

教师上一堂课其实不难，上一堂有质量的课就不容易，经常

上高质量的课就更不容易，其功夫应该下在课前。

1、精益求精备好课

备课越充分、越认真，课堂教学质量越高。备课备什么？备

教材、备教参、备课程目标、备重难点、备教法和学法、备教学

环节、备学生活动、备教学中可能出现的意外情况、备课堂及时

检测和反馈等。这里所列的需要“备”的每一项内容无不要求

“认真、充分、精益求精”。俗话说“磨刀不误砍柴工”，在备

课上花的时间越多，教学质量也就越有包管。反之，越没时间备

课或备课越马虎、随意，教学质量就越没包管。

2、充分利用好资源，运用好教学媒体

多媒体教学作为提高教学质量的一种重要的教学手段，在

声、光、色、图的配合下，来营造一种赏欣悦目的氛围，激发学

生的想象力和创造力。但在多媒体课件的选择与加工制作中，一

定要精心设计，将共性资源变成个性资源，发挥它真正的辅助教

学功能。同时还要注意多媒体自己的缺乏，因为多媒体上的画面

具有相对的短暂性，呈现给学生的教学内容不克不及像教师的板

书那样长久，学生必须跟上它的节奏，否则学生就会掉队。这就

是多媒体的画面不克不及代替教师的板书的道理。

第二，把力量放在课内，向40分钟要质量

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。向40分钟要

质量就是要最大限度地提高40分钟的课堂教学质量和效率。我认

为课堂教学要做到“四个一点”，即“容量大一点、节奏快一

点、讲得精一点、练得多一点”，尽量减少教师对学生学习时间

的占领，把大部分的时间交给学生，让学生自己“生产”知识。

教师必须关注课堂教学是否有意义、是否有效，关注学生是不是

真正掌握了更多的知识。其次，充分利用小组合作的机会，使每

个学生都有实践和自我表示的机会。让每一个学生都发表自己的

心声，也养成倾听他人意见的良好习惯，从而促进学生之间的互

相启迪、互相帮忙，以便更好地完成学习任务。在课堂上，努力

为学生创设自由、民主、和谐、平安的学习氛围，使学生要学、

想学、乐学，并积极有效地介入到学习中来，把学习看作是一种

有趣地活动。兴趣是最好的老师，想方设法激发学生的学习兴

趣，让学生在轻松、和谐、乐学中利用好每一分每一秒。

第三，把补困加在课后，向学困生要质量。

在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实

的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师

决不放弃每一位学生，不但要帮忙学生解决学习上的疑难问题，

而且更要帮忙学生解决思想问题。建议采纳如下措施：（1）建立

后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到

心中有底，教学时要分条理教学；（3）教师须利用课余时间对后

进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服

心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

总之，新课程理念下的课堂教学，更应以合作探究教学为

主，培养学生的创新意识，使人人学会发现，学会探索、学会思

考、学会创造。因为学生有着巨大的发展潜能，课堂上要尽可能

利用现代教学资源优势创设思维情境障碍，千百方计地调动学生

的学习兴趣和智能潜力，允许他们自由讨论、质疑问难，同意他

们对充满生机盎然的课堂说理、论述，帮忙他们总结学习经验，

推广他们的创新方法。同时要增强思维的度，更好地发挥创新潜

能。这样我们就为“提高教育教学质量”打下了坚实的基础，我

们完成“提高教育教学质量”的任务也就指日可待了。