孙权劝学ppt

孙权劝学ppt课件

《孙权劝学》选自北宋史学家、政治家司马光主持编纂的《资治

通鉴》，现在一起来看看《孙权劝学》ppt课件吧!

孙权劝学

宋代：司马光撰

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰

若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与

蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，

即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

译文

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习!”吕蒙

用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成

为博士(专掌经学传授的学官)吗?我只是让你粗略地阅读，了解历史罢

了。你说军务繁多，谁比得上我(事务多)呢?我经常读书，自己觉得获

益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一

起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的

才能和谋略，不再是原来的那个吴县的(没有学识的)阿蒙了!”吕蒙说：

“志士(君子)分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么

晚呢?”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。

《孙权劝学》文章赏析

该文是根据先前的史书改写的。因先前的史书已有较详细的记载，

而又无新的史料可以补充，所以文章是根据从略的原则对先前史书的

有关记载进行改写的。文章篇幅小，仅119字，虽极简略但剪裁精当，

不仅保留了原文的精华和故事的完整性，而且以更精练的文笔突出了

人物的风采，是一篇成功的改写之作。

该文以对话为主，其他内容均简说或不说。如对吕蒙的学习情况，

仅以“蒙乃始就学”一句加以概括，至于他读了哪些书，又如何用功

则只字未提。后文中吕蒙二人的谈话，只用一句“与蒙论议”来交代，

两人谈论的是什么话题，吕蒙的哪些见解让鲁肃起敬的都略去不写。

详略的安排极其精当。除对话外的其他语言也非常简省而意赅。情节

发展上，孙权的刻意劝学终使吕蒙就学，他就学后的渊博学识又使鲁

肃惊叹，吕蒙又紧承其叹发出“士别三日，即更刮目相待”的自信之

语，上下文衔接自然，前因后果，井然有序。

该文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”。孙权劝学，先向吕

蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不

学”;继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞、“乃始

就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙

的亲近、关心和期望，而又不失人主的身份。“卿今者才略，非复吴

下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中

吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难

以置信的惊人长进。需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很

有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。“士

别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎?”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧

妙接应。从吕蒙的答话中可见吕蒙颇为自得的神态，吕蒙以当之无愧

的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。孙权的话是认真相劝，鲁

肃、吕蒙的'话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。其才略很快就

有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事，说明了人只要肯

学习就会有长进，突出了学习重要性。

读书使吕蒙的言谈大有智慧，所以鲁肃的语气重在惊叹：“卿今

者才略，非复吴下阿蒙!”吕蒙也仅说了一句话：“士别三日，即更刮

目相待，大兄何见事之晚乎!”话中既有对鲁肃大惊小怪的不以为然，

更有一种书中多阅历，胸中有丘壑的自信，令人油然而生一种敬羡之

情。吕蒙读书的功效是通过鲁肃的与吕蒙的对话从侧面展现出来的，

他的惊叹衬托出了吕蒙今非昔比的事实。而话中的“吴下阿蒙”又将

吕蒙的过去与现在进行了一个纵向的对比，得出了“变”的结论，而

吕蒙之“变”的核心正是“才略”的猛增。

吕蒙的谦虚好学，鲁肃的英雄惜英雄，三位一体，足显作者的文

笔功架之深厚。

《孙权劝学》练习题

1、文学常识填空。

《孙权劝学》一文作者是，是时代的政治家、史学家。他主持编

攥的，是我国最大的一部史书。

2、找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。(写一个)

3、解释下面句子中的加点词。

(1)卿今当涂掌事()(2)但当涉猎()

(3)蒙辞以军中多务()(4)及鲁肃过寻阳()

4、根据语段内容回答。

(1)表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：

(2)“刮目相待”后，鲁肃有何举动?说明了什么?

5、将下面的文言句子译成现代汉语。

①但当涉猎，见往事耳。

②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!

6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发?请结合《伤仲永》一文简

要谈谈自己的看法