小蝌蚪找妈妈课文

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小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》原文、知识点及教案

小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》原文

池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地

游来游去。

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，

就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？〞鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈

有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！〞

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在

水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！〞乌龟笑着说：“我不是你们的妈

妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！〞

小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着

一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！〞青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩

子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！〞他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷

叶上。

不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》知识点

〔1〕好词积累：

大大的脑袋

黑灰色的身子

长长的尾巴

碧绿的衣裳

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雪白的肚皮

快活地游来游去

〔2〕数量词积累：

一群小蝌蚪

四条腿

一只乌龟

两只大眼睛

一对大眼睛

〔3〕读一读，记一记：

脑袋、口袋、袋子、袋鼠

欢送、迎接、迎风、迎面

水塘、池塘、鱼塘、荷塘

〔4〕田字格里的生字及组词：

两〔两个、两人〕

就〔就是、成就〕

哪〔哪里、哪儿〕

宽〔宽大、宽广〕

顶〔头顶、顶尖〕

肚〔肚子、肚皮〕

皮〔头皮、皮球〕

孩〔孩子、女孩〕

跳〔跳远跳高〕

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〔5〕句子练习：用“已经〞造句。

例：小青蛙的尾巴已经不见了。

〔1〕我的作业已经写完了。

〔2〕小树苗已经长高了。

小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案

【学习目标】

1、会认“灰、迎〞等8个生字，会写“河、姐〞等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。

【教具准备】

1、或多媒体课件，有关青蛙的知识。

2、小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等头饰。

【教学过程】

第一课时

一、谈话激趣引入

我们每个人都有妈妈，可小蝌蚪的妈妈是谁呀？揭示新课，板课题：小蝌蚪找

妈妈生齐读课题。

二、整体感知课文

播放多媒体课件，教师范读课文。

三、学生自读课文

1、标出不认识的字。

2、读准字音。

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四、检查学习生字的情况

1、课件展示生字。指名读，正音。

2、教读，齐读，开火车读生字。

3、指名介绍记字的方法。

4、组词练习。小蝌蚪找妈妈教学设计

五、检查学生初读课文的情况

分段读课文，自己喜欢读哪段就读哪段。

结合图学习：

1、指读第1自然段，你知道了什么？〔小蝌蚪的样子〕，理解“甩着〞。

学生齐读这一段，体会蝌蚪的快活的心情。〔可以加上动作〕

2、读第2自然段，看图比拟。

思考：小蝌蚪找到了谁？结果怎样？

⑴引导学生仔细观察第一、二幅图，比拟后，说说几天后小蝌蚪发生了哪些变

化。并在课文中画出相关语句。

板书：长出两条后腿。

课件展示理解“迎上去〞，用做动作的方式帮助理解。

分角色读。

⑵从鲤鱼阿姨的答复中，小蝌蚪知道了什么？

〔自己的妈妈是四条腿，宽嘴巴〕

板书：四条腿宽嘴巴。

3、用学习第2自然段的方法自学第3自然段。

⑴学生汇报学习情况，多媒体或做动作帮助理解“追上去〞。

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⑵交流：为什么小蝌蚪会错把乌龟当妈妈呢？

⑶分角色读。

六、小结

第二课时

一、自读课文

二、图文结合，理解内容

1、自读第4、5自然段。

讨论交流：小蝌蚪找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？是什么样的？

2、小蝌蚪又有什么变化？

3、课件出示青蛙妈妈的话，结合课后“读读说说〞的练习，用“已经〞说话。

4、齐读课文最后一段。画出小蝌蚪最后变化的词句。

教师板书：尾巴消失捉害虫。

5、小结：小蝌蚪找妈妈的过程也是青蛙生长变化的过程。

三、分角色朗读全文

四、复习生字，指导书写

出示字卡，检查识字情况。

1、出示“我会写〞的字，学生读一读。

2、观察田字格里的字，想想该怎么写？

3、学生描红，临写，师巡视辅导。

4、展示学生的书写，评议书写情况。

五、演一演

学生戴上头饰，表演课本剧《小蝌蚪找妈妈》。评出表演得好的小组予以奖励。

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六、拓展学习〔作业〕

1、课后进一步了解有关青蛙的知识，在日常生活中做保护青蛙的小卫士。

2、通过查找资料或网络资源，了解一种动物从小到大的变化过程，以后在班

上交流。