神秘世界历险记

幼儿园大班数学活动《神秘世界历险记》

教案与反思

【活动设计】

大班幼儿对数学探索很感兴趣的，他们也喜欢各种各样

的图形，我班开展了《数学教育游戏化在幼儿园大班数学活

动中的运用研究》的子课题。游戏是幼儿自主的活动它更多

的强调“兴趣”、“表现”、“过程”，而教学是教师将知识、

技能传授给幼儿，它有较强的目的性和计划性强调效果，结

合大班幼儿对图形的认识和数量的等分，我设计了本次活动

《神秘世界历险记》。在观看动画片，与闯关游戏相结合的

基础下，帮助幼儿去体验等量分配，整体与部分的关系，使

他们在游戏中惊醒操作，探索，体会活动的乐趣。

【活动目标】

1、学习将一个物体分成相等的两份或四份，感知整体

与部分的关系。

2、大胆尝试，在操作中发展思维判断能力，体验闯关

游戏的乐趣。

【活动准备】

经验准备：幼儿已经看过电影神秘世界历险记。

物质准备：正方形、圆形、等腰直角三角形、等腰梯形

剪刀课件《神秘世界历险记》

【活动过程】

一、动画情景导入。

师：小朋友们，今天李老师给你们带来了一个好看的动

画片《神秘世界历险记》。我们一起来看一看吧！

师：呀！老虎他要干嘛呀？我们一起来看一看！

师：雨果的好朋友被抓了，你们觉得雨果会怎么样？可

是雨果一个人的力量太小了，小朋友们，你们愿意帮她一起

去救啦啦吗？

小结：狡猾的狐狸设置了很多关卡在路上，在闯关中你

们一定要多动脑筋

二、闯第一关：数量的等分。

1、分骨头。

师：前面有谁？我们过不去了，怎么办呢？谁来想想办

法？我们打开雨果的旅行包，看看里面有什么宝贝呢？里面

有4根肉骨头，怎么分呢？

小结：4根骨头平均分给2条狗吃，他们正在啃骨头呢，

乘这个机会，我们快点继续前进吧。

2、分馒头。

师：呀，前面又来了3头大野猪，我们再来找找看包包

里有没有宝贝了。雨果的包里有6个馒头，该怎么平均分给

它们吃呢？

小结：我们把6个馒头平均分成了3份，每头野猪吃2

个馒头，野猪正吃得高兴。我们赶快向前进吧！

3、分鸡腿。

师：哎呀！又遇到什么危险呀？，我们来找找雨果的包

包里还剩下什么宝贝？到底有几个鸡腿呢？，9个鸡腿该怎

么平均分给三匹狼呢？请你们想一想？

师：你是怎么分的？你上来分一分？你们觉得他分的我

怎么样？行吗？

小结：我们把9个鸡腿平均分成了3份，每匹狼吃到了

3个鸡腿。

师：哈哈，这些都难不倒我们，看来啦啦快得救了，我

们看看啦啦有没有出现？

情景过渡：这时狐狸军师出现了。

狐狸：没想到那么容易就让你过关了，好戏还在后头呢！

哈哈哈哈哈哈！

三、闯第二关：图形的等分。

1、图形二等分。

师：狐狸说了什么呀？后面还有更难的关卡在等待我们，

你们害怕吗？那我们加油、继续闯关！

师：快看！前面有座城堡，啦啦肯定被关在里面！好大

一扇门！我们一起来用力推一推，怎么也推不开，该怎么办

呢？仔细看看门上有什么机关？都有哪些图形呀？看来要

找到这些图形钥匙，才能打开门！看看雨果都准备了哪些图

形？

师：你们看这些图形钥匙能打开门吗？那我们要怎么样

变出这些图形钥匙？想想我们怎么变出长方形呢？你觉得

哪个图形可以变出长方形？照你的方法，李老师来试一试，

你们看变出来了什么？我是怎么做的呀？你们看看这两个

长方形一样大吗？

小结：刚才我们把正方形边对边对折，然后沿着对折线

剪开，变成了两个同样大小的长方形，这个方法叫做图形的

二等分。剪得时候可要仔细哦，两把长方形钥匙要一模一样

大，这样才能打开门，那我们再来把这两个同样大小的长方

形钥匙合起来会怎么样呢？原来这两个小长方形合起来又

变回了原来的正方形。

师：还有很多图形没变出来？你们赶快去试一试吧！

师：你变出了什么图形钥匙？请你来介绍一下？

引导语：我们一起来看看，把圆形对折，沿着对折线剪

开，就变出了半圆形钥匙；梯形是怎么来变得呢？还有一个

图形呢？谁来变变看！还有什么图形也能变出三角形，谁来

介绍下？

小结：原来我们把正方形对折一下就能变出两个小长方

形和两个小三角形；圆形对折变成两个半圆形；大梯形对折

变成两个小梯形；大三角形对折变成另外两个小三角形，这

样的方法叫做什么呀？

师：图形都变出来了吗？门会打开吗？啦啦会在里面呢？

2、图形四等分。

师：太好了！门开了，我们能救出啦啦了！咦~怎么还

是一扇门，狐狸太可恶了！抓紧时间，赶快破解它的关卡。

这回门上又出现了什么？雨果为我们准备了正方形和圆形

两把钥匙，你们能很快的配出门上的钥匙破解关卡吗？请你

们自己去试试看！

圆形——扇形

师：刚刚你们在操作的时候，李老师发现有的小朋友已

经把钥匙都变出来了，我们来问问他是怎么变得吧！你变出

了哪把图形钥匙，用什么图形变出这把图形钥匙呢？我们来

看看是不是？

正方形——小正方形

师：果然和他说的一样，你真聪明！小正方形钥匙又是

怎么变出来的呢？

正方形——小三角形

师：还有一把图形钥匙呢？谁能变出来？

师：小结：原来我们把圆形四等分能变出了四个扇形；

把正方形进行四等分可以变出了四个小正方形和四个小三

角形。同样的图形，用不同的方法进行四等分，可能会变成

不同的图形。

师：钥匙都找到了，赶紧放到门上去吧，刷！门开了！

四、结束环节。

1、播放动画。

师：啦啦开心的跑了出来！谢谢小朋友们一起帮我把啦

啦救了出来。我们一起去庆祝一下吧。

2、律动结束。

【活动反思】

本次活动中幼儿的动手能力很强，思考问题的能力也很

好的体现了，活动给我最深的体会就是数学活动主要在于它

对于幼儿的学习兴趣，只要幼儿能够仔细地倾听，在生活中

的运用。以前我们都是习惯于把数学课上得很严谨，很枯燥，

这样孩子才能学到只是。其实数学活动重要的使教师的指导

与提问，因为有效的提问才能激发幼儿的思考能力。我通过

游戏来让幼儿分数量，图形等分，让他们在活动中体验乐趣。

当然有许多的不足之处，有一些老师提出，针对这次活动的

目标，可能有些环节设置得难了点。有的环节是否多余，我

想在下次选课的时候还应该考虑得在充分具体一点。