歌曲歌唱祖国

《歌唱祖国》教案

教学目标：

聆听歌曲《歌唱祖国》感受进行曲的风格特点，学唱歌曲主题，感受歌曲两

个部分的不同情绪，体会歌曲表达的强烈的爱国情感。

教学重点：

感受进行曲的风格特点,感受合唱歌曲的气势，能用雄壮有力的声音演唱歌

曲。

教学难点：

两个主题的情绪对比。

教学过程：

一、初听歌曲，对比段落：

1.随音乐拍击节奏

（1）2/4××∣××∣××∣××∣(第一拍跺脚，第二拍拍手)

（2）2/4××∣×0∣××∣×0∣（第一小节左右手交替拍桌，第二

小节拍手）

（3）老师出示两条节奏，你能看图示把它拍击出来吗？下面我们一边听音

乐一边来拍击。

（4）分组随音乐拍击节奏

拍击节奏，初步感知音乐的节拍、风格、情绪、段落，为下一步学习做铺垫。）

2.划分段落：通过我们刚才听音乐拍节奏，你认为乐曲可以分为几部分？总

结歌曲的结构：ABA。

二、体验歌曲，感受风格：

1.观看天安门升旗仪式视频：这首歌以前在什么场合听过？（学生说）我们

的五星红旗每天伴着雄壮的国歌在天安门广场冉冉升起，每天国旗护卫队的士兵

们伴着它的旋律从金水桥走向国旗台。下面我们一起来观看一下天安门升旗仪式

的庄严画面,进一步感受一下音乐的风格特点。（设计意图：直观欣赏，感受歌曲

雄壮有力的气势和进行曲的风格特点。）

2.体验音乐风格：

这是一首什么风格的乐曲？踏步体验音乐风格。（第一部分随音乐踏步，第

二部分拍手拍桌）（设计意图：音乐是实践的艺术，通过学生随音乐踏步走，感

受进行曲的风格特点，加深对歌曲风格的体验。）

三、欣赏歌曲，表达情感：

1.简介歌曲：

铿锵有力的节奏，整齐划一的步伐，令人鼓舞、振奋！这首歌的名字叫《歌

唱祖国》，由作曲家王莘创作。这首歌因其明快雄壮的旋律而广为传唱，现在已

经成为中国各种重大活动的礼仪曲、开场曲或结束曲，老百姓把它赞誉为中国的

“第二国歌”。刚刚我们听到的是铜管乐队演奏的，下面让我们来完整地欣赏这

首歌的演唱。

2.欣赏合唱《歌唱祖国》：（播放视频）

这首歌的演唱形式是什么？歌曲带给你怎样的感受？（学生回答后，教师讲

解：歌曲创作于1950年，正值新中国成立一周年，歌曲表现了中华人民共和国

朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了新中国成立后中国人民奋进的步伐。）

3.演唱歌曲：

一首好歌，可以听得令人激情澎湃，也可以唱得让人热血沸腾。下面，让我

们一起随着琴来演唱一下这首歌。

引导学生分析，第一乐段：音区较高，节奏紧凑，音调雄壮有力，豪迈矫健，

情绪热情奔放，乐观自豪；

第二乐段：音区较低，节奏舒展、平稳，旋律优美流畅，形成一种浩浩荡荡

昂首挺胸，阔步前进的气势，抒发真挚深切的赞美之情。

随琴演唱

（设计意图：两个主题的情绪对比是本节课的难点，音乐是实践的艺术，学

生只有在实践体验中才能更好地体会两个主题的不同情绪。）

4.完整欣赏：进一步感受合唱歌曲的气势。

四、拓展欣赏，升华情感：

1.介绍《歌唱祖国》在重大的历史场合出现：

一曲《歌唱祖国》凝结了爱国之声、人民之心、民族之魂，成为亿万中国人

民久唱不衰、响遍神州的金曲和跨世纪的音乐经典之作。（图片出示）1997年香

港回归仪式上，英国皇家乐队和中国人民解放军军乐团共同演奏《歌唱祖国》；

1999年澳门回归，《歌唱祖国》旋律再次回响在特区的天空上；2004年我国首次

载人航天飞船发射成功，英雄的宇航员杨利伟将《歌唱祖国》带上太空；2007

年11月28日，“嫦娥一号”探月卫星从三十八万公里以外的月球轨道向地球发

来了《歌唱祖国》的雄壮歌声。（设计意图：通过列举歌曲《歌唱祖国》在重大

场合出现，使学生更能懂得这首歌的历史意义和所表达的爱国情感。）

2.欣赏2008奥运会上独唱《歌唱祖国》视频：2008年，北京奥运会的开幕

式上，一曲旋律优美的《歌唱祖国》响彻鸟巢的上空，56个身着民族服装的儿

童簇拥着国旗走来，向世界展示了中国56个民族和为一家，向世界证明我们中

华民族后继有人。

（设计意图：欣赏不同表现形式的演唱，感受演唱形式不同带来的不同感受）

3.说一说合唱版和独唱版除了在演唱形式上不同，还有什么不同？（力度、

速度），带给你什么不同的感受？无论是什么形式的演唱，都是表达一个情感，

那就是对祖国的热爱。（设计意图：培养学生对音乐要素的感受和理解，能够表

达听到音乐的感受。）

五、简要小结，深化主题：

这是一首催人奋进的歌曲，这是一首祖国母亲的颂歌。60多年来，《歌唱祖

国》这首歌已成为站起来的中国人民和海外赤子豪迈的象征。它唱出了中华各族

儿女真正的精神气质、必胜的信念和对祖国、对未来美好生活的无限憧憬，它激

励着亿万各族人民为祖国的繁荣昌盛勇攀高峰。请全体起立，高唱《歌唱祖国》，

在雄壮的歌声中结束这节课。