烂苹果

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教师文案幼儿教师随笔《幼儿教师随笔：青苹果、红苹果、烂苹

果》

前苏联教育家德廖莫夫说：“并非所有的儿童都会写诗和唱歌，

然而所有的儿童都会画画。”、

平时幼教老师喜欢教幼儿画画，然而往往局限于教孩子们一些画

画的技巧，不太注意培养幼儿的想像力，使幼儿的绘画活动缺乏

创造性。

绘画往往是幼儿喜欢采用的表达对客观世界的感知和认识的一

种方式，许多年的实践让我意识到：只有走进孩子的绘画世界，

才能走进孩子的内心世界，才能读懂孩子们的心灵。

我班的佳佳是个聪明、乖巧的孩子，就是语言少，不爱和伙伴们

交往，他喜欢绘画，一次他的绘画引起了我的兴趣。那是上周四

美术活动课，我要求孩子们画出自己最喜欢的果树，孩子们的小

手在画纸上忙碌着。我一边巡视着，一边指导着。看到孩子们画

得内容非常丰富，我的心也快乐满满的。孩子们有的画了最喜欢

桃树，上面结满了桃子；有的画了自己喜欢的橘树，上面挂满了

金黄的橘子；有的画了梨树，上面画了可爱的梨子......

当我走到佳佳身边时，佳佳画得正入迷，他画得是苹果树，上面

结满了苹果，可是他画得苹果有三种颜色：青绿色红色和黄色。

我不禁好奇：“佳佳，你的苹果怎么又三种颜色啊？”佳佳抬起

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头，涩涩地笑了：“青苹果、红苹果、烂苹果！”“啥？”我不

禁更加疑惑了，“给老师讲讲好吗？”

佳佳露出小酒窝：“老师，青苹果是还没有熟透的，红苹果是熟

好的，黄色的是烂苹果......”我一时语塞，仔细一看，可不，青

苹果和红苹果都在树上，黄苹果都画在了地上，并且有的用褐色

画出了烂的部分！青苹果、红苹果、烂苹果

在画面上是那么栩栩如生，我看着顿生敬佩之情，不禁连连点头：

“孩子，佳佳真聪明，你是怎么想到的啊？”“嘻嘻，老师，你

想啊，果树的果子不都是由生到熟的吗？熟透了的，来不及摘，

就会掉在地上烂掉啊！”

我看着孩子的一脸认真的神情，忍不住笑了：“佳佳说得很对！

你真是个小天才！”佳佳听到我对他的赞赏，腼腆的笑了。

从这件事中，我感悟到，平时我们只教孩子们怎么样画某某物，

重点放在画法、物体的形状上等，却忽略了要求孩子对生活仔细

观察、大胆想象的能力的培养，这实在是教育的一种误区！

陈鹤琴先生说：幼儿自己能做的就让幼儿自己做，幼儿自己能想

的就让幼儿自己想。想象力是创造力的源泉，孩子的绘画活动是

其展示想象力的最好舞台，让孩子多看、多动、多想，家长和老

师加以引导和鼓励，就可以让孩子在绘画中放飞想象翅膀，充分

展示其童真美丽的世界。

我们的教学过程其实就是一个构建教学智慧的有效过程。教师教

会了幼儿画出一张美丽的图画，对他们的作品都要认真分析，以

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鼓励、赞美为主，使幼儿认识到自己的能力本领，有一种成就感，

树立起信心了，他们就敢画了，想象创造的翅膀就可以自由飞翔

了；把幼儿的绘画作品汇集起来，在家里展出、张贴，或送给小

朋友，送给爷爷奶奶，外公外婆，创造倾听他人意见的机会；同

时，还要倾听幼儿的心声，多沟通多交流，走进孩子的内心世界，

去了解他们需要什么，提供机会请幼儿讲述自己的作品，通过这

个过程，为孩子搭建了展示自己的舞台，提高了他们的观察力、

想象力、语言表达能力，也培养了他们对美术活动的兴趣，编织

出一幅幅充满浪漫童趣的可爱图画。

青苹果、红苹果、烂苹果，告诉我们，孩子是有着丰富的观察力、

想象力的。幼儿的绘画带着“稚气”，可那是它们内心世界的一

副画，让他们为快乐画画，在自由绘画活动中自由发挥。可以自

由地画出他们心中的故事，表现他们的个性和他们心中的那片净

土。编辑：Fay