荷花淀原文

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荷花淀

孙犁

教学目标：

1．学习本文如诗如画的场景描写。

2．理解景物描写和对话描写对刻画人物推动故事情节发展的作用。

3．学习本文就境设喻的巧妙手法。

教学重点：

品味本文诗情画意和乡土气息完美统一的意境美。

教学难点：

领略小说充满诗情画意的意境美。

教学内容与步骤：

一、导入：

一提起战争，我们首先想到的是硝烟弥漫、血肉横飞，《荷花淀》可以说是以战争为

题材的小说，但在本文里又是怎样一副截然不同的战争场面呢？

板书课题《荷花淀》。

二、简介课文写作背景、作者：

本文选自孙犁小说散文合集《白洋淀纪事》。白洋淀地区属于冀中抗日根据地，卢沟桥

事变后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂

躏，在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争，该地军民

利用白洋淀的河湖港汊，同侵略军进行顽强斗争。

本文写于1945年春天，是孙犁“在延安的窑洞里一盏油灯下，用自制的墨水和草纸

写成”的，最初发表在《解放日报》副刊上，反响很大。孙犁自己还说“这篇小说引起延

安读者的注意，我想是因为们长年在西北高原工作，习惯于那里的大风沙的气候，忽

然见到关于白洋淀水乡的描写，刮来的是带有荷花香味的风，于是情不自禁地感到新鲜吧。

当然，这不是最主要的，是献身于抗日的战士们，看到我们的抗日根据地不断扩大，群众

的抗日决心日益坚决，而妇女们的抗日情绪也如此令人鼓舞，因此就对这篇小说发生了喜

爱之心。”

荷花淀派：以孙犁为代表的一个当代文学的流派。主要作家还有刘绍棠、从维熙、

韩映山、房树民等。在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然

的清新纯朴，充满诗情画意，被称之为“荷花淀”派。

荷花淀即白洋淀，这一流派得名，不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说

《荷花淀》。《荷花淀》以白洋淀明媚如画的风当作背景，具有朴素、明丽、清新、柔美的

风格。洋溢着诗情，带有浓郁的浪漫主义色彩。

孙犁（1913.4.6-2002.7.11）原名孙树勋，曾用笔名芸夫，河北安平人。现、当代小

说家、散文家，被誉为“荷花淀派”的创始人。1927年开始文学创作。1933年毕业于保

定育德中学，研究生。1937年参加工作，任安新县同口镇小学教师，1939年后参加抗日

工作，曾任河北抗战学院教官，晋察通讯社、晋察冀边区文联、晋察冀日报社及华北联合

大学编辑、教师，延安鲁迅艺术文学院教师，《平原杂志》编辑。1942年加入中国共产党。

1944年在延安发表《荷花淀》《芦花荡》《采蒲台》、《嘱咐》等短篇小说，以其清新的

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艺术风格引起了文艺界的注意。此外，还有长篇小说《风云初记》（三集），中篇小说《铁

木前传》，文学评论集《文学短评》。《白洋淀纪事》是作者最负盛名的一部小说和散文合

集，其中的《荷花淀》《芦花荡》等作品，成为“荷花淀派”的主要代表作品。1949年后

历任天津日报社副刊科副科长、报社编委，中国作家协会天津分会主席，天津市文联名誉

主席，中国作协第一至三届理事、作协顾问，中国作家协会第四届顾问、第五届名誉副主

席，中国文联荣誉委员。孙犁、赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的

“四大名旦”和“四杆铁笔”。他的小说被称为“诗体小说”。

四、故事情节简介：

用小标题概括三部分内容：夫妻话别――探亲遇险――助夫歼敌（过程略）

本文是以时间的推移为线索安排情节的：月亮升起来──很晚──鸡叫的时候──第

二天──过了两天──快到晌午──正午──这一年秋季──冬天

从小说三要素看，本文是虚化的人物，淡化的情节，特定的环境。

五、鉴赏课文：

(一)赏析景物描写：

1、听朗读：从“月亮升起来了„„带着新鲜的荷叶荷花香。”

思考：⑴、这几段描写了哪些景物？⑵它们构成了一幅什么样的图景？⑶这段景物描写

有什么作用？

2、鉴赏讨论：

⑴月色皎洁、洁白的苇席遍地、银白的淀水、薄雾清风、荷花飘香。

⑵展示了荷花淀的地域风貌，勾画出一幅清新宁静的充满诗情画意的艺术境界。

⑶这段景物描写的作用：A、情景相生，展现人物的精神面貌。“一切景语皆情语”，作品

中的景，都是人物眼中的景，也都充益着人物心中的情。在水生嫂眼里，家乡的一切都是

那么美好，体现了她对家乡的爱。B、为人物活动提供了背景。这段景物描写，渲染了一

种清新宁静的气氛。水生嫂就在这样的背景里生活、劳动，烘托了水生嫂勤劳纯朴的形象。

C、为情节的展开作了铺垫，开头部分对小院子及白洋淀夜景的描写，不仅为“话别”提

供了时间、地点和谐和的氛围，而且也为下文荷花淀伏击战的环境作了铺垫。

3、再次朗读品味

（二）、鉴赏人物对话：

1、先投影改写的对话，学生体验两组对话在表现人物的性格、情感上如何？

•1、“你走，我不拦你，咱们一块儿走。”

•“我们是打鬼子，你一个女人去干什么？不成。”

•“那咋不成，你打鬼子，我可以帮你做个饭、洗衣裳„„”

•“不成，我不同意，队上也不同意。”

•“唔，不嘛。”

•2、她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“有事快

说，回来晚了一准没好事。”

•水生咧嘴笑了，“你看你，尽瞎猜。”四下看看又说，“爹呢？”

•“早睡了”

•“小华呢？”

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•“你甭跟我打岔，到底有什么事？给我痛快点。”

•水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”

•女人停下了手里的活，怔了一下，站起来，并不看水生的脸。“不就是这么点事嘛，

还又是问爹又是问小华的，婆婆妈妈不直说。我给你弄点饭去。”

•水生一把拉住她：“我吃过了。今天在县里开会，会上决定成立一个地区队。我第

一个举手报了名。”

•女人的眼里熠熠闪光：“你要是不积极，爹和我都不依你。”

总结：

第一个强烈的表现了女子对丈夫的依恋，一个温柔娇巧的女性形象出现在眼前

第二个则表现出女子对丈夫事业的支持与坚强。

2、再阅读文本：

１、朗读“夫妻话别”一节中的对话描写，思考这一节对话可分几层？

明确：可分三层：追问真情、赞同丈夫参军、应承丈夫的嘱咐。

２、鉴赏讨论：

⑴、问：结合上下文的语境，认真分析水生嫂的对话，说说这些对话对刻画人物性格、推

动故事情节发展有什么作用？

明确：①、“今天怎么回来得这么晚？”───表现水生嫂对丈夫的忧虑和关切之情。

②、“她们几个呢？”───水生答非所问，故意岔开话题，水生嫂觉察丈夫有心

事，不便直问，只得再次试探。

③、“怎么了，你？”───水生对妻子的问话用“还在区上，”虚晃一枪，又岔开

了话题，无话找话，水生嫂察言观色，感到今天事情有点蹊跷，只得逼问。

▲以上几句对话，表现了水生嫂体贴、温柔、机敏和稳重的性格。

④、“你总是很积极的”───在妻子逼问下，水生终于说出自己“第一个举手”

报名参加大部队。水生嫂此时的心情十分复杂，她爱丈夫，爱自己的家，舍不得丈夫离开。

因为她毕竟只是一个普通的女人，所以，这是一种责怪的口气。

⑤、“你走，我不拦你，家里怎么办？”───丈夫参军去打鬼子，她没有阻拦，

在“小家”和“大家”发生矛盾的时候，她选择了“大家”，说明她能顾大局。但她毕竟

是一个普通的劳动妇女，自然会联想起丈夫一去，留下的生产和生活的担子该有多重啊！

这是她的顾虑，并不是要留丈夫，而是让丈夫安慰明白自己的难处，安慰一下自己。

⑥、“你明白家里的难处就好。”───经过水生的一番劝说，水生嫂感到丈夫确实

是个好丈夫，他不仅为革命事事走在头里，而且能体谅家里的难处，所以，水生嫂摆正家

庭和民族的关系，统一对丈夫和祖国的爱，决心挑起生产和生活的重担，支持丈夫参军。

▲以上几句对话，表现了水生嫂顾大局，明大义的崇高品质。

⑦、“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”───水生嫂为了让丈夫放心，自觉承担任务。

⑧、“嗯”───水生鼓励妻子政治上、思想上、文化上进步，劝诫妻子不要当俘虏，

要与敌人拼命。两个“嗯”字表现了水生嫂既有中国妇女吃大苦耐大劳的传统美德，又有

新一代妇女勇敢战斗的精神。

在文中找出坚强的体现。

鼻子有些酸，并没有哭。

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爹老了，小华还不顶事。

改写与原文的不同，引导学生学习写人的技巧：

含蓄符合人物的身份，传统的女性农村妇女

丰富生死离别前复杂微妙的情感

真实是人的正常反映

3、小结：“夫妻话别”这段对话，刻画了水生嫂这样一个勤劳纯朴、挚爱丈夫、热爱

祖国、顾大局、明大义的农村妇女形象，为后来写水生嫂等机智勇敢地与敌人斗争，发展

成为抗日游击战士作了铺垫，推动故事情节的发展。同时，“话别”也刻画了水生热爱祖

国，处处以民族利益为重，事事争先，也爱家庭、妻子、孩子，体贴理解妻子，鼓励妻子

进步的一个革命战士形象。

（三）、如果说这一段对话是一个特写，写出一个温柔贤惠，坚强稳重的女子的话，那么

“探夫”中则描绘了一组群像，找同学朗读一下。

毕竟，藕断丝连的妇女们，对丈夫的不辞而别心存依恋，或许她们还有许多悄悄话

还未来得及向自己心爱的丈夫表白；或许她们为丈夫的安全茶饭不思；或许她们有一日不

见，如隔三秋的感觉。因此，几个青年妇女就聚在水生家里商量探夫的事。

“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”——明明是想丈夫，

又不好意思直说，于是找个借口，感情表达得委婉含蓄。（机敏多智）

“我有句要紧的话，得和他说说。”——这位大嫂与前一个一样，也说得很含蓄，不

说自己想念丈夫，而是找借口，说有要紧的话。（心直坦率）

“听他说，鬼子要在同口安据点„„”——水生嫂的话提醒她们途中不安全，为下文

伏笔，显示了她谨慎、稳重的性格，考虑问题比较周密。（心细成熟、谨慎周密）

“哪里就碰得那么巧，我们快去快回。”——可见她探夫心切，不顾一切，有点冒冒

失失。（性急侥幸）

“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”——这位大嫂羞

羞答答，“犹抱琵琶半遮面”，假话里寓有真情。（害羞忸怩）

水生嫂等具有勤劳、勇敢、质朴的品质，但也具有一般家庭妇女的特点。她们守着

自己的家庭，憧憬着幸福的生活，希望自己的丈夫不要离开。当大敌当前，国难当前头时，

却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参军，参加抗日战争。在经历了

荷花淀的伏击战之后，她们受到了教育、鼓舞，她们认为:凡是男人能做到的，妇女也能

做到。当水生说她们是“一群落后分子”时，她们更不甘示弱，商量着回去成立队伍，参

加战斗。这种抗击敌人的侵略，保卫祖国、保卫家园的热望所激发的向上的要求，在斗争

中对自己力量的坚信和具有的雄心壮志，是她们具有革命乐观主义的思想基础，展示了她

们美好的精神境界，表现出她们高尚的情操，同时揭示她们迅速成长的根本原因。

结尾，形象说明她们热望参加战斗的愿望得到了实现，充分显示了劳动妇女的战斗

力量和作用使她们性格更完整、突出，合乎情理的发展和结尾，起到了深化主题的作用。

(四)、分析鉴赏生动的细节描写

1、“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。”

请理解“震动”和“吮”这两个词的深刻含义？

明确：这是水生嫂听到丈夫报名参军之后出现的一个细节描写。丈夫“明天”就要参军到

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大部队上去，的确出乎水生嫂的意料，心里受到震动，手指不由自主地震动了一下。我们

不难想象，这时水生嫂心里的感情一定是很复杂的：几年的夫妻恩爱，家中生产生活两副

重担，上前线前途莫测„„但水生嫂毕竟是一个识大体、明大义的人，很快地把一个手指

放在嘴里“吮”了一下，她用这个动作迅速平衡了自己的情绪，她不能让丈夫看出自己有

软弱的表现，并作出了支持丈夫参军的决定，显示了她的坚强性格。

2、一场激烈的伏击战，发生在清香四溢，色彩鲜艳的荷花淀里，发生在妇女们探望丈夫

的归途中，这种战争环境充满诗情画意。当战斗打响以后，几个妇女“渐渐听清楚枪声是

向着外面，她们才趴着船帮露出头来”寻找自己的丈夫。这一细节描写十分生动，丈夫在

瞄准敌人射击，没看妻子一眼(聚精会神)，妻子却在紧张战斗中寻找自己的丈夫(也是聚

精会神)，为下文议论战士们“横样子”伏笔。这个细节，使紧张战斗充满浓郁的生活气

息，起到了一石三鸟的作用，重写奇袭、巧遇，是故事的高潮。

3、小说中三处对于“捞”与“丢”的细节描写。

第一处见于“寻夫遇敌”一场。“她们轻轻划着船„„。顺手从水里捞上一棵菱角

来，菱角还很嫩很小，乳白色，顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生

长去了。”

这是很惬意、很诗意的一笔。“四处野鸭和菱藕，秋收满畔稻谷香”，妇女们信手一“捞”

一“丢”的是菱角，流露出来的却是她们心中对美丽富庶的家乡的热爱与自豪，而那“安

安稳稳浮在水面上生长”的“乳白色”的菱角和“像哨兵一样高高地挺立”的“粉色荷花

箭”相映成趣，构成了白洋淀上一道美丽和谐的风景。相形之下,《洪湖水，浪打浪》“人

人都说天堂美，怎比我洪湖渔米乡”，辞意热切却略嫌直露，而与《赦勒歌》“天苍苍,野

茫茫，风吹草低见牛羊”这样淳朴隽永、凝炼含蓄的意境，有着异曲同工之美。

第二、三处描写均见于“助夫杀敌”一场。先是水生将漂在水上的装着饼干的精美纸

盒“捞”起来，“丢”在女人们的船上；接着是女人们将掉在水里的小包裹“捞”起来“丢”

给他们，这一“捞”一“丢”，不仅仅表现了抗日军民打捞战利品时乐观的精神，以及夫

妻间似嗔实喜、似怨实爱的小儿女心态，更重要的是在这一“捞”一“丢”里，早就融进

了他们对生活的热爱，对亲人的关爱，以及对祖国、对家乡的挚爱，正可谓一“丢”一“捞”，

字字关情。

《荷花淀》隽永如诗，清新如画，虽不着一个“爱”字，却将水乡儿女的民族大义与

夫妻间的浓情蜜意，融进在凝练精妙的细节描写之中,实为一曲洋溢着激情，饱蘸着至爱

的英雄之歌。

六、探究主题

在一群妇女的谈话中，我们感受到的是风趣，这是一群快乐的女性，我们从她们的眼

中来看世界吧。

眼中的景物是------------宁静和谐，美丽明媚

眼中的战士是------------狠心贼、小气鬼

眼中的战争是------------瞄着敌人（战士）聚精会神

找着丈夫（女子）

世界是如此的生动，以至于我们忘记了战争的残酷，作者想表现什么？

引导学生思考主题：表明了党领导下的人民抗日武装力量地迅速发展壮大，充分显示

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了人民战争的威力，展示出抗日战争的胜利前景，使作品充满鼓舞人心的力量。

在苦难面前不仅可以不屈不挠的生活，还可以充满情趣的活着，在苦难面前充满精神

上的诗意。

补充材料，深化主题：《禅说》的故事。

在别人眼中的辛苦与不幸，老和尚以平常心对待，苦难也不妨碍他享受生活的情趣，

在苦难面前诗意生活或许是人类伟大的明证吧。

《我与地坛》的风景描写。

六、板书：

荷花淀

追问体贴、温柔

对机敏、稳重1、反映人物的心理，

赞同顾大局思想变化和性格。

话明大义2、交待事情经过，

应嘱吃苦耐劳发展故事情节。

勇敢

七、巩固练习作业：

阅读下列语段，完成文后各题

(一)女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女聚到水生家里来，大家商

量。

①“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”

②“我有句要紧的话，得和他说说。”

③“听他说，鬼子要在同口安据点„„”水生的女人说。

④“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”

⑤“我本来不想去□可是俺婆婆非叫我再去看看他□有什么看头啊□”

1.对上段地话显示的五位青年妇女的个性特点概括最为准确的一项是()

A.①乖巧伶俐②质朴憨厚③稳重谨慎④性急冒失⑤忸怩羞涩

B.①质朴憨厚②性急冒失③乖巧伶俐④稳重谨慎⑤忸怩羞涩

C.①稳重谨慎②乖巧伶俐③忸怩羞涩④质朴憨厚⑤性急冒失

D.①忸怩羞涩②性急冒失③稳重谨慎④乖巧伶俐⑤质朴憨厚

2.第五位青年妇女的话用了_______的修辞方法。

3.这几个人的对话描写，从全文看主要起了__________________的作用，就人物形

象而言，起了_______________________的作用。

(二)月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正

好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀

里跳跃着。

这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，

也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄

薄有的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。

1.对小院子及白洋淀夜景的描写，其作用是什么?指出分析不当的一项。()

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A.渲染了一种清新宁静的气势。

B.烘托了水生嫂勤劳纯朴，温顺善良的形象。

C.不仅为“话别”提供了时间和地点，而且暗示下文，为情节的展开作了铺垫。

D.通过写和平宁静下的夜景来说明战争是残酷的。

2.对文中“缠绕”、“跳跃”两个词表达作用的理解，不确切的一项是()

A.衬托水生嫂编席时的愉快心情。B.表现水生嫂编席技术的熟练。

C.表现水生嫂的勤快，不知劳累。D.表现水生嫂编席动作给人的美感。

(三)甲：后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子。这几个青年妇女咬紧牙，制止

住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗!

乙：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水的很高，像亭亭的舞女的

裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正

如一粒粒的明珠，又如碧空里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的

歌声似的。

丙：她们轻轻划着船，船两旁的水，哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角

还很嫩很小，乳白色，顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。

1.甲文和丙文都有描写划船水声的内容，对比阅读，完成下面填空：

(1)丙文写妇女寻失不遇的回归途中，轻轻的划船，一橹一橹，一声一停，水声

_______，节奏_________，这水声传达出妇女们的__________情绪。

(2)甲文写妇女们归途中遇到日本鬼子追赶，这时的划船声，一声紧一声，水声

__________，节奏__________，很好地表现出妇女们______________的品格。

2.用简练的语言分析乙文和丙文的写景各有什么作用。

乙文：______________________________________________________；

丙文：______________________________________________________。

3.比较甲、丙和乙文，回答下面问题：

(1)用简练语言指出甲、丙与乙文的不同风格。

甲、丙文：___________________________________________________；

乙文：_______________________________________________________。

【参考答案】(一)1.A2.，——!3.反语

4.交待故事发生的原因，推动情节发展；展示人物丰富的内心世界。

(二)1.D2.C

(三)1.(1)舒缓；均匀、缓慢、轻松；少许的失意

(2)高亢、急促；紧凑、整齐；沉着、镇静、临危不俱

2.乙文：写月下荷塘的美，为作者下文抒发感情作铺垫

丙文：创造一种平静而富有诗意的气氛，与下文的紧张形成鲜明对照

3.(1)甲、丙文：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一

乙文：描写细腻，富有神韵，寓情于景，情景交融

(2)甲、丙文：写出抗日必胜的信心

乙文：写在大革命失败之际，为了表现苦闷中偷来的片刻淡淡的喜悦。