此情可待成追忆 只是当时已惘然

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“此情可待成追忆,只是当时已惘然”的意思

篇一：此情可待成追忆只是当时已惘然

梦宇和寒梅是老同学，自上学前班(那时叫育红班)一直到上高中。

梦宇对寒梅的暗恋可以追溯到上小学五年级的时候。那时的寒梅虽说

不太漂亮，但她聪明、活泼，行起事情来更像个男孩子。梦宇却性格

内向，寡言少语，除了学习，心无旁骛。两个不同性格的人却都是班

里学习的尖子。

有次，班里一位爱调皮捣蛋的男生，因和梦宇争一块橡皮而发生争执

时，弄得梦宇直想哭鼻子时，寒梅竟仗义地站在梦宇一边拔刀相助，

对那位捣蛋的学生大胆指责，最后硬是让那个欺负梦宇的同学心服口

服，还让他给梦宇道了歉，陪了礼才算了事。这次橡皮事件让梦宇从

心里十分感激寒梅。也从此使梦宇对寒梅有了一种特殊的好感，在日

常的学习和生活中，梦宇对寒梅多了一份关注。但，一向行事大大咧

咧的寒梅当然对梦宇内心世界的变迁和日常行为的关注并没有太过

注意。而梦宇却把这种忽然而来的对异性的莫名感受一直压抑在心

里，并且当做学习的动力，发奋着、努力着。

转眼小学五年级就结束了，他们俩个都顺利地升上了初中。

初中的课程是紧张的，而梦宇对寒梅的情感也一直保持五年级时的真

挚、纯洁和美好。初中的课程增加了英语课。那一届人对英语都感到

头痛，老师教学出力不出效，感到头痛，学生学不会也感到头痛。学

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习了一个学期，学校组织期中考试。为了防止学生相互抄袭卷子，学

校发明了一种室外考试法。就是让每个学生把坐的凳子搬出教室，再

自带一把小凳子，然后把高凳子做课桌使用。学生前后距离相隔一米

左右，整齐排列，这样，一个室外考场就布置好了。为了防止凳子凹

凸不平，写不好字，老师只要求学生带一本与本课程考试无关的书或

本子当做考试卷的垫子。这种考试法在当时的农村是经常用的，也成

为学校的一种风景。

初中的第一次英语考试结束后，大家的情绪都不好。有些同学甚至把

文革中的流行语都给搬出来了：我是中国人，不学外国文。这主要是

英语对大多数人来讲实在太难了。

考试成绩公布下来，全班只有梦宇一个人得了60分，而老师说是勉

强及格。其他人全是不及格，有的还是个大鸭蛋。这样的成绩作为英

语老师是无法对校领导交差的。但对于梦宇这个热心苦读的农村学生

来讲，却是莫大的鼓舞，因为他暗自庆幸自己在没有抄袭书本的情况

下，完全凭借自己的真本事考出来的，尽管分数低，但还是挺高兴的。

他把自己的喜悦虽然埋藏在心灵深处，但脸上还是显示出了一种惬意

之情。英语老师在做考评时，表扬了他，他把头深深地低了下来，脸

红红的，热热的。从此，他便下决心，一定要把英语学好。于是，他

把学过的单词写在单纸片张上，吃饭、睡觉、上厕所都惦记着背诵英

语单词。后来，正好赶上河南广播电台开始同步播放初中英语教材，

每天早上6：00有一次播音。梦宇每天就早早起来听广播。这样，梦

宇对学习英语的兴趣极大地提高了，他的英语成绩也在班里数第一。

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寒梅在那次英语考试中，十分地不理想，只考了45分。这极大地挫

伤了她学习英语的积极性。而她在心里总认为是英语老师教得不好，

才导致她学习不好。（在当时，英语老师的教

学水平的确也不是很高。）于是，天生好动的寒梅放弃了对英语的学

习。上英语课时不是看别的书，就是和前后左右的同学交头接耳。时

间长了，弄得老师特别反感。有次英语老师找其谈话，寒梅顶撞了英

语老师说，你教得（英语）太次了，我不想听。从此，英语老师在课

堂上再也不管她了。

这天下午放学后，梦宇收拾完课桌上的书本，并将这些书本放进自己

的书包里，准备回家。因为晚上还要上夜自习，所以他得早点回家吃

饭。学校经常停电，今天晚上要停电，班主任也已经告诉大家了。梦

宇的煤油灯没有煤油了，回家还得去供销社买煤油呢。梦宇兴冲冲地

出了校门。路上，他忽然想起老师今天讲的英语句子还没有背会。于

是，他便顺手拿出英语课本，边走边读、边背。不知不觉走到路边，

眼看就要撞到了树上。他下了一跳，以为是人，忙说：sory,sory(对不

起，对不起。)抬头一看，原来是一颗柳树，自己也忍不住笑了。这

时，正在看护庄稼的金蛋笑着说：真是个学习迷，撞到树上了，还给

树说话哩。从此，金蛋逢人便说。学习迷这个外号就在村里传开了。

不管外界如何说他，对梦宇来讲，他有自己的主见，也深深知道自己

的智力。他常常在心里告诫自己：其实，你并不比别人聪明，和班上

其他同学相比，还是十分笨拙的，所以，你要笨鸟先飞哩！家里姊妹

多，父亲上班辛苦，回家还得下地干活，文化也不高，母亲不识字，

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他们都辅导不了自己。所以，只有依靠自己的努力。自己努力了，父

母就不再在自己身上操心了，或许能减轻些他们的心里负担。

或许是课程压力，梦宇对寒梅的感情仍然是朦胧的，似乎并不是那么

强烈，否则，可真要影响到学习了。

当梦宇得知寒梅和英语老师的那次谈话时，很想单独找寒梅谈一谈，

也想帮她一把，把自己学习英语的方法给寒梅说说。但，性格内向的

他却始终没有勇气和胆量找寒梅，生怕被别人戳脊梁骨。于是，梦宇

给寒梅写了张纸条：寒梅，好好学习英语吧。如果你需要，我把收音

机让给你听听。梦宇。梦宇中午放学时迟走了一会儿，就把纸条夹在

寒梅的英语书里了。谁知道下午上英语课时，寒梅的同桌说她的英语

书忘家里了，性格豪爽的寒梅就慷慨地说：用我的吧，反正我也不用。

这样寒梅随手就把英语课本扔给了她的同桌。这下，梦宇写给寒梅的

那张纸条就被同桌发现了。同桌打开纸条让寒梅看，寒梅的脸立即就

红彤彤的，赶忙去抓那张纸条，同桌却将纸条往空中一扬，一时没拿

好，竟飘落在了后边同学的桌子上。这样一下子就在全班传开了。不

久，在班里就有了梦宇和寒梅暗地相好的闲言碎语。

这场纸条门弄得寒梅和梦宇十分地被动，苦恼。寒梅找到梦宇，狠狠

地批了梦宇一番，抱怨他不该给他写什么破纸条。梦宇极力辩解，说

自己是出于好意，出于同学之情，甚至说出在五年级时寒梅拔刀相助

的事。但，最终还是没有取得寒梅的原谅。也就从此，寒梅不再去理

会梦宇了。时间长了，直到班里有两位公开开始谈恋爱，同学们关注

的焦点又都集中在这两个同学身上，寒梅和梦宇的纸条门事件就在同

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学当中给渐渐地淡忘了。

说来也是巧合，到了初中三年级的时候，换了一位新班主任，在每月

一调座位时，竟将寒梅和梦宇调成了同桌。寒梅立即找到班主任，强

烈要求班主任给自己调座位，梦宇也要求调换，但这位班主任也是犟

人一个，你们要求调换，我偏不给你们调换。就这样，这两个冤家被

班主任强扭到一起了。他不知道寒梅和梦宇之间发生的纸条门事件。

在一个月的同桌的时间里，寒梅和梦宇的课桌上就有了一条三八线。

只要谁的胳膊超过了三八线，对a方就会

狠狠地、无声地用胳膊肘捅对方的胳膊。

有一天，英语老师在课堂上让梦宇朗读课文，这对梦宇来讲是小菜一

碟。

篇二：此情可待成追忆,只是当时已惘然。

作者：яlost°゛

我常常一个人，走很长的路，在起风的时候觉得自己像一片落叶。

仰望星空，我想知道：有人正从世界的某个地方朝我走来吗？

像光那样，从一颗星到达另外一颗星。

后来，你出现了。又离开了。

我能感觉到你的心痛，你有你说不出的无奈&&

但是你做出一副无所谓的样子，你越是这样我就越难受。

在一起会伤心，不在一起更加伤心。

为什么会这样！？我只是想爱一个人，那个人刚好也爱我。

最好的事情就是经常和你在一起。