小孩不笨2

《小孩不笨2》观后感

《小孩不笨2》观后感1

最近宇哥观看了一部20__年新加坡的一部有关家庭、教育、

成长的一部电影《小孩不笨2》。里面很多情节都体现了那时新

加坡的相关问题，时至今日，我认为这部电影对当代中国来讲仍

有很强的教育意义。接下来，我从某几个情节来阐述一下我的观

点和看法。宇哥知识浅薄，如有错误，还请包涵。

首先，我想谈一下有关性教育的问题。上现在有这么一种说

法，中国人在教育自己下一代的时候最避讳谈的两个问题，一个

就是有关性的教育，一个就是对死亡的思考。影片中由于缺少性

知识的普及，杰瑞的同学从电视节目中推测和女生牵手等一些亲

密行为会有小孩，而杰瑞正好和一位女生有过此类行为。由于性

教育的缺失，杰瑞并不知道其真实情况，为了不过早当爸爸，在

不敢向家长老师求助的情况下，做了一系列让人啼笑皆非的举

动。

性教育为何这么难普及?我想第一层原因就是性教育与传播

黄色信息的界限太不够明显。黄赌毒作为损害青少年身心健康的

三大因素，性教育一旦内容不当，有可能对青少年产生不良影响。

但讳疾忌医就是正确做法吗?如今是信息化时代，儿童可以很早

的接触络，儿童获取的很多信息都是被动选择。因此，如果不正

确地对孩子进行性教育，孩子在好奇心的趋势下往往会从一些不

正当的途径获取某些信息，以此来满足自己的求知欲。

其次我想是因为中国长时间受儒家思想严重，在性启蒙方面

过于保守。当然这对孩子的成长既有有利的一面，又有不利的一

面。因此如何正确的，科学的.对孩童进行性教育是当代大人面

临的一个难题。由于缺少性教育而引发的悲剧层出不穷，而因此

受伤的往往就是那些无知的少男少女。有些问题宜疏不宜堵，如

何正确解决，有何科学有效的方法，在这一问题上中国可能还有

很长的路要走。

我想谈的第二个问题在于家长在家庭子女以及工作上的处

理问题。由于父亲工作忙，杰瑞的表演父亲拒绝去观看，因此引

发杰瑞偷钱等一系列事件。其实在这个问题在中国也屡见不鲜，

甚至在我们身边就在上演类似的故事。由此现象引发出的更典型

的留守儿童的问题更是国家重点关注的问题。

如何在家庭与工作之间抉择呢?作为一个男人、一家之主、

一个家的顶梁柱，为了家庭有更好的生活而选择把过多的精力投

入到工作中。因此忽略了对爱人、对孩子的关心。其实这个问题

在明面上看根本就是无解的，老婆孩子渴望更好的生活又渴望得

到更多来自家庭中男人的关心。在一定程度上，这是完全背道而

驰的两种想法。看似是唯一解的就是可以实现自认为的财务自由

后，便不再对更高层次的生活抱有幻想。然而人作为感性动物，

从一生下来就是有欲望的。俗话说的好，知足常乐。这四个字或

许可以为有相关问题的人一些启发吧。

当然这部电影里还存在着很多问题，如学生与老师、老师与

家长、青少年与社会、青少年的交友问题。如果逐一分析将会有

很大篇幅，宇哥精力有限，暂时先写出这两个方面的看法，以后

若有时间和机会重观此片，应该会有更深层次的理解与大家分

享。

各位朋友如果有兴趣，可以自己观看一下这部电影，相信你

们会有自己独特的看法和思考。

《小孩不笨2》观后感2

最近宇哥观看了一部20__年新加坡的一部有关家庭、教育、

成长的一部电影《小孩不笨2》。里面很多情节都体现了那时新

加坡的相关问题，时至今日，我认为这部电影对当代中国来讲仍

有很强的教育意义。接下来，我从某几个情节来阐述一下我的观

点和看法。宇哥知识浅薄，如有错误，还请包涵。

首先，我想谈一下有关性教育的问题。上此刻有这么一种说

法，中国人在教育自我下一代的时候最避讳谈的两个问题，一个

就是有关性的教育，一个就是对死亡的思考。影片中由于缺少性

知识的普及，杰瑞的同学从电视节目中推测和女生牵手等一些亲

密行为会有小孩，而杰瑞正好和一位女生有过此类行为。由于性

教育的缺失，杰瑞并不明白其真实情景，为了可是早当爸爸，在

不敢向家长教师求助的情景下，做了一系列让人啼笑皆非的举

动。

性教育为何这么难普及?我想第一层原因就是性教育与传播

黄色信息的界限太不够明显。黄赌毒作为损害青少年身心健康的

三大因素，性教育一旦资料不当，有可能对青少年产生不良影响。

但讳疾忌医就是正确做法吗?如今是信息化时代，儿童能够很早

的接触络，儿童获取的很多信息都是被动选择。所以，如果不正

确地对孩子进行性教育，孩子在好奇心的趋势下往往会从一些不

正当的途径获取某些信息，以此来满足自我的求知欲。

其次我想是因为中国长时间受儒家思想严重，在性启蒙方面

过于保守。当然这对孩子的成长既有有利的一面，又有不利的一

面。所以如何正确的，科学的对孩童进行性教育是当代大人面临

的一个难题。由于缺少性教育而引发的杯具层出不穷，而所以受

伤的往往就是那些无知的少男少女。有些问题宜疏不宜堵，如何

正确解决，有何科学有效的方法，在这一问题上中国可能还有很

长的路要走。

我想谈的第二个问题在于家长在家庭子女以及工作上的处

理问题。由于父亲工作忙，杰瑞的表演父亲拒绝去观看，所以引

发杰瑞偷钱等一系列事件。其实在这个问题在中国也屡见不鲜，

甚至在我们身边就在上演类似的故事。由此现象引发出的更典型

的留守儿童的问题更是国家重点关注的问题。

如何在家庭与工作之间抉择呢?作为一个男人、一家之主、

一个家的顶梁柱，为了家庭有更好的生活而选择把过多的精力投

入到工作中。所以忽略了对爱人、对孩子的关心。其实这个问题

在明面上看根本就是无解的，老婆孩子渴望更好的生活又渴望得

到更多来自家庭中男人的关心。在必须程度上，这是完全背道而

驰的两种想法。看似是唯一解的就是能够实现自认为的财务自由

后，便不再对更高层次的生活抱有幻想。然而人作为感性动物，

从一生下来就是有欲望的。俗话说的好，知足常乐。这四个字或

许能够为有相关问题的人一些启发吧。

当然这部电影里还存在着很多问题，如学生与教师、教师与

家长、青少年与社会、青少年的交友问题。如果逐一分析将会有

很大篇幅，宇哥精力有限，暂时先写出这两个方面的看法，以后

若有时间和机会重观此片，应当会有更深层次的理解与大家分

享。

各位朋友如果有兴趣，能够自我观看一下这部电影，相信你

们会有自我独特的看法和思考。

《小孩不笨2》观后感3

其次，家长和老师应该了解孩子的心理。父母不应该无休无

止地唠叨，不顾自己的感受，让他们产生不良反应。和谐的家庭

关系是孩子健康成长的重要条件，家长对孩子的尊重是重要力

量。孩子们渴望父母看到他们的表演，这是一个正常的想法。然

而，父母忙于赚钱，没有时间。什么比让孩子自信更重要？因为

父母没有时间和孩子沟通，他们不了解孩子，他们的心理变化也

没有得到有效的引导。有些孩子学不好。因为他们没有主动与学

校沟通，遇到问题就来不及忏悔。父母应该学会爱孩子！

第三是老师一定要想方设法激励学生——欣赏，找他的进步

来鼓励他，不要伤害自己的自尊，千万不要说学生是“烂苹果”，

一句话可能会伤害一个人，影响他的生活，这就是老师和他的工

作的区别，所以我们觉得老师的责任重大是神圣的。”错误的放

置资源的地方是垃圾，正确的放置垃圾的地方是资源”。家长和

老师应该学会欣赏！

一个家庭的教育方式会影响孩子的生活和成长。如果父母能

以身作则，而不是说一套做另一套，孩子就不会轻易忽视父母的

话。同样，可以证明教师也是如此。重要的是要以身作则地教导

孩子们不傻的是父母和老师应该如何对待和教导他们。孩子们有

一个独特的地方，就像电影里的一个母亲，她看到了通过考试的

边缘，反而称赞孩子进步了，这是非常难得的！我相信，有这样

的家庭背景的孩子会健康成长，有时，政治经济背景好，文化程

度高的父母并不一定能让孩子健康成长。整体来说心态很重要，

我对这部电影有很深的感触，值得一看。

作为一个青少年，我不得不推荐一部电影《小孩不笨2》。

这是我看过的最伤感的电影。它的每一个动作和每一种语言都深

深地打动了我的心

影片讲述了一个名叫学倩的中学生，他受到父母的批评，灵

魂堕落。他和同学们一起成了天才，加入了“小混混”。一件又

一件的事情发生后，我们和父母搭起了一座桥，和他们一起寻找

一个幸福的家。

我被这部电影感动了。世上谦逊的父母和无数的父母，都是

从镜子里发现的。每个家长都希望自己的孩子学习好。为了让孩

子上好学校，接受更好的教育，他们一直在努力挣钱。这很难。

每次饭前饭后，我们都不停地交谈。事实上，我们什么都知道，

我们知道很多，我们了解很多。

有句谚语说：“没有教不好的孩子，只有教不好的父母。”

每个人都是同一个人。不同的是他们父母的教育。为什么有些人

学得不好。不是我们太蠢，而是父母太急迫，总是打骂我们。是

我们的父母改变了他们。一切从不同的角度看，会有不同的结果。

我们的孩子也是一样的，但是大多数父母只会盯着我们的缺点和

别人的优点去比较，这样我们就失去了信心，慢慢忘记了自己的

优点。

看完这部电影，我想对我的父母说：“相信我们，我们理解

你的努力，但请站在我们的角度，好吗？事实上，我们可以做得

更好，给我们一些信心，好吗？孩子不傻，金子总会发光的，也

许换个角度，结果会更好。”

《小孩不笨2》观后感4

记得那年暑假，儿子九岁独自背着画夹，去衡阳市青少年文

化宫学习，上午学数学，下午学画画，因为离家太远两趟公交车，

又没人接送，不安全，中午就他在附近吃快餐。十几天下来，我

发现儿子嗳气、呃逆、吐酸水，典型的胃病。

“儿子怎么了？是每天吃麻辣？暑假才过十几天，就得胃病，

到底怎么了？”我心里想着，就去问问孩子。

“儿子，你好好的怎么得胃病？是不是每天吃麻辣？”

“没有，妈妈，我没吃麻辣？”

“我每天给你吃中餐的钱，你都干嘛去了？吃什么东西吃的，

得胃病了。”

“我什么也没吃，反正不是吃东西吃的。”儿子有些害怕，

小声地嘟囔着。

担心孩子胃病，怕自己情绪激动，也怕吓到孩子，我决定悄

悄地跟着孩子，看看他到底怎么了？

第二天，孩子上了公交，我骑着电动车，戴着墨镜和遮阳帽，

紧跟其后。下了第二趟公交，儿子走在街边的树下，一路蹦蹦跳

跳、东张西望，在转角处，他停了下来，好像在做什么，我赶过

去，远远看见儿子蹲下的地方，地面上有个人。

“怎么了？有人摔倒？”我有些着急，赶紧把车骑到转角处，

停到树下。

躺在地上的是一个乞讨的残疾人，约摸十几岁。双脚畸形萎

缩蜷缩，双手像两根棍棒，没有手掌和手指，匍匐着小脸贴在地

上，脏兮兮的脸，像画着猫胡子；乱逢逢的头发，沾满尘垢；唯

独一双眼睛清澈明亮，像是灰尘中的两颗黑珍珠。小脑袋旁边放

置一只破碗，碗面零钞上面，横卧一张半新的十元，那张钱应该

是我给儿子的！

见到我，儿子有点害怕站起来，可还是对我笑笑：“妈妈，

你怎么来了？”

“儿子，妈妈想知道你得胃病的原因。”我搂着儿子小小的

肩膀，一边说，一边走向学校。

“妈妈，那个小孩，这么热还趴在地上，手都没了，脚也不

能站，我想扶他坐起来，屁股突出一团，坐着也疼。”儿子低着

头，语气透出伤悲，“我看他好可怜，每天都把钱全给了他。”

“儿子，你可以把这件事告诉妈妈，妈妈可以和你共同分担，

一起来解决！”

“妈妈，你不怪我？”儿子开心地仰头看着我，“我是觉得

自己中午饿一顿没关系，晚餐回去还可以吃，他那么瘦，一定没

吃。”

一阵心痛，我的孩子，多么善良单纯！看乞讨的孩子瘦得可

怜，就把自己仅有的钱，全部给他。孩子单纯的同情心、无私的

博爱，我们大人感到汗颜，有几人能做到？

我蹲下来看着孩子：“儿子，你是对的！妈妈不怪你，可是，

你也该告诉我，让妈妈和你一起分担这个问题，不能自己饿肚

子。”

“妈妈，对不起，我饿出胃病，不敢告诉你原因，让你担心

了！”

我鼻子发酸，眼里涌出薄雾，儿子为了不让我担心、怕我责

怪他，每天自己承受饥饿来帮助残疾乞讨的孩子。之后的每天，

我都让他多带一份钱，中餐买双份，一份给那个孩子吃。小男孩

每天脸上也挂着灿烂的笑容。假如我不弄清原因就责怪；我不分

青红皂白，一顿训诉，我想，自己也不会知道胃病的病因，更不

会知道孩子心里是怎么想的。

《小孩不笨2》观后感5

现实中的新加坡，华人的孩子需要精通英文、数学，而中文

学不好没关系。但如果中文没学好，还是会影响到孩子以后到中

国的发展。而《小孩不笨1》中的文福、国彬和Terry三个好朋

友都是EM3(差生班)里的学生，他们分别来自不同的家庭，也因

为不同的成长环境影响了他们的性格以及待人处事的态度。才看

了一会儿，便被影片中诙谐、幽默、搞笑地剧情以及三个主人公

的表情、语言、动作深深地吸引和感动。我的内心久久不能平静。

Terry，喜欢幻想，是个大少爷，饭来张口，衣来伸手，遇

事就哭，没有主见，但我最欣赏他的就是幽默和知恩图报;国彬

不太会念书，可是很会也很爱画画，然而他的妈妈却只希望他能

能把书读好，拿到好成绩，因此国彬深受妈妈压力的影响，同时

常常遭到体罚;文福一心想替辛苦卖面的母亲及自己都争一口

气，在别人面前能抬得起头来，他说过一句话，令我很感动：“我

不想让别人看不起!”他们的新班主任——李老师，教育孩子们，

不要逃避困难，要去了解、认识困难，把困难的底摸清楚，她给

了孩子们很多的鼓励和信心。

喜欢幻想的Terry是个大少爷，他的爸爸，开了一家肉干公

司，但不喜欢帮助别人，在Terry老爸老妈的影响下，他也不愿

意帮助别人了。他们家还有Terry的姐姐，它总希望妈妈能给她

一个自由的空间，但她的老妈却以“爱”的名义，管这管那。总

之，Terry的一家是有个性的一家。

再说国彬，他喜欢画画，还因为画画救过Terry和文福，但

却得不到妈妈的认同，他曾想过跳楼自杀，但是没有成功。之后，

他的妈妈就患上了血癌，爸爸也下了岗，一家人的支柱都没有了，

虽然Terry很胆小，但他逐渐长大，很勇敢地用自己的骨髓挽救

了国彬的妈妈，两家人逐渐淡化了以前的误会，互助互爱，共享

欢乐。

在这三个主角中，最讲义气的要数文福了，从来不计较别人

怎么对待他，只是不管谁欺负了自己的朋友，他总会路见不平，

拔刀相助。他也是这3个小孩中最不富裕的一个。他要帮妈妈管

理大排档，又要照顾弟弟，但他没有放弃学习的机会，他曾经说

过：“我不想让别人看不起!”令我非常感动。其实，即使生活

不富裕，但只要你有一个理想，那你便会成功。

爸爸妈妈，请你们多看看我们身上的闪光点吧!每一个人都

有他自己的往往，很多家长只注重孩子的学习成绩，影片中的国

彬，他虽然成绩总是不及格，但他有很强的绘画能力。他能将一

个人的头像，画得惟妙惟肖，可谓是天赋异懔。然而，因为学习

差，他常被高级班的同学嘲笑、欺负，间接导致他有自卑感。我

们要抛开自卑的情绪，在被他人看不起时，我们应当将其看作动

力，赶超他人，再来，从新塑造自己的形象。在被鄙视时，我们

得自己看得起自己，从自己身上找到特别之处，来发展自己。

想起影片中的每一个情节，都让我非常深刻，难忘。其实每

一个人都有他的特长、天赋。但很多时候却因为父母过于重视学

习而被忽略、埋没。影片中的李老师正是一位善于挖掘孩子优点

的好老师，她对EM3的同学怀着的不是无药可救的心态，而是充

满希望的!爸爸妈妈们，老师们，请多点看看我们身上的闪光点

吧!

《小孩不笨2》观后感6

这是一部发人深省的电影，不管是作为家长还是教师都会很

有收获。

康德也曾经说过：“学习，应该是像诗人一样迷人的字眼。”

若形成这样的一种氛围，即使没有父母的督促，孩子也会主动、

努力和喜爱学习了。其实，每个孩子都有自己闪光的地方。就如

罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”

赏识教育认为，赏识产生一种理解，更是一种激励。赏识教

育，是在承认差异尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方

法，是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础，

是让孩子积极向上、走向成功的有效途径。《小孩不笨》中两个

孩子都是好孩子，但是不管他们多努力，父母总是不满意，每天

都从不例外地厉词教导，强迫学习。成材的爸爸也极其渴望成材

的学习成绩好，严厉呵斥他学工夫。作为父母，望子成龙，教导

他们不要满足于当前的小小成就，是应该的。可是，采取的方法

是否适当了呢?所以，我们提倡要懂得欣赏孩子，多给予鼓励和

赞赏，才能激发孩子的学习动力，让学习成为一种乐趣。

两个孩子的父母总是要求孩子做他们希望的事，不允许做他

们认为不好的事。可是他们又偏偏“以身去犯”。例如，他们对

孩子说吃饭的时候不能拿手机聊天，最后却双双拿起手机离开饭

桌边走边聊，剩下两个孩子在饭桌前无言以对。成材爸爸想教导

和爱孩子，可是却不懂得怎么教和怎么爱，总是动不动就暴力打

和骂……你说，父母都没有在孩子面前树立好榜样，不以身作则，

怎么能教导好孩子呢?

沟通是双方相互理解，达成共识，进行双向交流的一种方式。

有了沟通，才有理解，才有所谓的共识。在《小孩不笨》中他们

所谓的“沟通”就是和孩子说一些他们所想的认为是正确的东西

硬塞到孩子的脑子里就行了。“大人经常以为和我们说很多的话

就是沟通。其实他们都是自己讲，自己爽。我们通常都是假装在

听，一边进，另一边出。我们到底有没有听进去，他们不管。只

要他们有讲，就算了。”这其实就是孩子的心里话了。你说，这

样是沟通吗?其实，孩子在成长过程中，或多或少会遇到很多问

题很多困惑，造成心理烦恼和不知所措是难免的。作为父母，应

该很快察觉到孩子的异常，放下手中的工作，听听孩子的苦恼，

引导孩子如何走出困境。在矛盾重重的困扰中的孩子，是最需要

的是父母的鼓励、帮助和指导的!

作为一名幼儿园教师，在面对一个个天真活泼的孩子们，我

意识到我们更应该赏识每一个孩子，注意自己的言传身教作用，

充分尊重孩子自己的思想。容许孩子思考问题的方式，跟我们成

年人不太一样。在教育过程中，为了避免出现伤害，我们不能只

从我们的主观愿望出发，应该多站在他们的立场思考问题。

最后，我想说老师要做好育人工作，首先要当一个合格的倾

听者，能心平气和地与学生谈话，不添加任何的主观色彩。虽已

认识到这些的重要性，但要做到又是另一回事。只能慢慢努力，

朝这个方向靠近。

作为一个教师，如果能多一些宽容、多一颗耐心、多一份期

待，从心底里说一句：“孩子，你能行……”相信结局一定会与

众不同!

《小孩不笨2》观后感7

《小孩不笨2》以新加坡竞争激烈的教育文化为背景，真实

反映青少年在学校及家庭里所面对的压力，以反映家长管教子女

时所面对的困难为主题。描述了两个家庭，父母与子女之间从“因

为忙而无沟通”到“孩子的心灵逐步走向堕落”。再到“偶然事

件架起沟通的桥梁”最终找回“曾经茫然失落的心灵”！

15岁的学谦和8岁的杰瑞是一对亲兄弟，他们的家庭就有

如新加坡一般中等阶级家庭，父母都忙着工作赚钱，缺少了沟通，

以为只要在物质上满足他们就足够了，却不知道孩子更需要的是

父母的关爱和赏识。另一方面，学谦的同学成才也和他的父亲同

样有着沟通的问题。出身卑微的成才父亲，由于自己曾经误入歧

途，所以不想成才步上自己的后尘，对成才寄于厚望，希望他能

有出息，好好读书，可是成才的成绩偏偏让人失望，令他极为心

痛。他是个没学识的粗人，以为对成才拳打脚踢就是最好的管教

方法，结果让成才对父亲更加抗拒。但最后，孩子们的相继犯错，

让父母们开始觉醒，反思自己的教育方式。让我印象最深刻的是

成才父亲在临死之际说的那句发人深省的话，他说：“天下没有

教不会的孩子，只有不会教的父母。”成才父亲花了大半辈子的

时间，甚至搭上生命换来的觉醒，最后才让成才浪子回头。

影片还穿插了一些关于学校教育的片段，通过两个老师的对

比也向我们呈现出了现今部分教师对学生的教育方式问题。影片

中的成才在好友学谦的鼓励下终于熬通宵写了一次华文作业。起

先，符老师将没有写作业的同学赶出了教室，此时，三分之二的

同学迈着大步出了教室。成才本以为能幸免于难，但是符老师却

以他的作业潦草为由批评了他，并大骂他们是“烂苹果”，成才

负气走出教室，剩下寥寥无几的同学也跟着走出了教室。而对面

教室的老师，却给每一位考试进步的同学发周杰伦的CD。让成

才他们不禁感慨“真是同人不同命”。同是差班的学生，得到的

待遇却是千差万别。或许你们会认为符老师不是一个好老师，其

实不然，符老师为了提高大家的华文成绩，自己出钱买了几十本

字典给学生，并牺牲自己的休息时间来免费替学生补课。然而却

没有达到意想中的效果。而另一位老师对学生们不断给予鼓励与

赞美，不仅调动了学生学习的积极性，还提高了学生的成绩。通

过两个老师间的对比，我们知道，作为一个老师，我们应该多看

学生的优点，少看他们的缺点，多给他们一些赞美与鼓励，少给

他们一些责骂与奚落。

影片透过学谦、杰瑞、成才三人的成长故事，让我们看到孩

子们不只是需要关怀和爱心，他们也期待父母亲给予他们赏识和

肯定。对于孩子的教育，只一味的限制、封闭，做错了就骂、闯

祸了就打只会增加负面影响，家长的爱需要通过沟通来表达，家

长附于孩子的希望需要互相理解来体现，怎样的孩子就有怎样的

家长，关键在与家长对教育的认识和对孩子的理解，家长与孩子

之间有一扇门，打开那扇门就需要一把钥匙。教育需要疏导而不

是阻拦，多一点鼓励，多一点赞赏，给孩子信心才是最重要的。

坏孩子就像是一个烂苹果，苹果只是烂了一小块，把烂的切掉，

它还是一个好苹果。如果直接把苹果扔了，那就什么也没有了。

资源，放错了地方就成了垃圾，而垃圾，放对了地方就是资源。

《小孩不笨2》观后感8

上周，在学校大队部的倡议下，我和儿子一起看了一场地地

道道的新加坡电影——《小孩不笨2》，带给我深深的思考：

故事情节其实非常简单，描写了两个家庭父母与孩子之间从

“因为忙而无沟通”，到“孩子的心灵逐步走向堕落”，再到“偶

然事件架起沟通的桥梁”，两个家庭中杨家，爸爸妈妈都很厉害，

都能提供给他们很好的物质生活，但是他们忘记了当代社会缺少

精神生活是不行的，或许这也是当前社会很大的问题，就是两代

的代沟，而另一个单亲家庭，爸爸进过监狱，儿子也喜欢打架（还

能一打几），爸爸希望儿子不要步入自己的后尘，而对儿子拳打

脚踢的，这让儿子更加的不服气，学会了更加的暴力。那个老板

娘一句话淋漓尽致概括了他爸爸一生的期待，“他太爱你了，但

是他太不懂的爱你了”。天下没有不爱孩子的父母，只是爱的表

达方式不一样罢了。他老爸的一句话也概括了他一生，天下没有

教不好的孩子，只有不会教的父母。这是一部令人深思的电影，

看到后面眼泪就不知不觉的流出来了。小孩子偷大人的钱，不是

为了买卡的初衷，而是为了买下爸爸的一个小时。多么懂事的一

个孩子。

剧中带给我震撼最大的是这么一些台词：“烂苹果削去烂的

部分，剩下好的还可以吃，全部丢掉就没有了”、“资源放错了

地方就是垃圾，垃圾放对地方就是资源”。正因为在孩子进步时，

家长没有及时表扬，在孩子出现问题时也没有好好教育，只是一

个劲地责怪孩子，才导致孩子一错再错。

除了家庭教育带给我的思考，作为一教育工作者，我也通过

影片在反思我的教学。“天下没有教不会的孩子，只有不会教的

父母。”这是是爸爸临终前才觉悟的，而这句话用到教育上是：

“天下没有教不会的孩子，只有不会教的老师。”文中的府老师，

很严格，都说严师出高徒，可是在这位严师的教导下，各个学生

都是不听话的，而且各个都是对着干，你说这个老师不好吧，他

也尽心尽责了，还自己出钱帮学生买字典，要问世间有几个这样

的老师呢？但是他刚开始带来是一个学生被开除，而另一个学生

则被礼堂公开鞭打，这不得不说是一种失败。开除意味着这个烂

苹果被丢掉，再被捡回来就能成奇迹，而多少人能创造这样的奇

迹。公开鞭打则让这个学生自尊受到严重的伤害，无论这位学生

表面上是否改过。这两种处罚无疑断送了这两位学生的前途，断

送了他们应该应有的前程。作为老师交出这样的学生不能不说是

一种失败。

所以，在素质教育的今天，让我们每位教育工作者都能从影

片中获得启发，关注班里的每一个孩子，用爱心、耐心去爱护、

包容每一个孩子，在关注每个孩子的同时，不吝啬自己的表扬；

每个孩子都有自己独特的一面，只要找对方式，多点挖掘，每个

孩子都会是一个小天使，每个孩子都会绽放他（她）别样的美丽、

精彩！