泼水节的来历

大班教案“泼水节的由来”

大班教案“泼水节的由来”

大班教案“泼水节的由来”篇一:泼水节的来历

泼水节的来历

关于泼水节的来历，傣族人民之间流传着一个七公主杀火魔的传说。实际上不

同的地区其传说也各不相同，但总体上都大同小异。其中以版纳地区的传说最为有

名。

传说在远古的时候，傣族地区有个恶魔，他作恶多端，滥施淫威，弄得庄稼无

收，人心不宁，民不聊生。人们恨透了他，可是想了很多方法都对付不了。后来，

恶魔霸占了七个美丽的女孩或公主(称其为公主主要是为了表达对姑娘们的赞美之

意)做妻子。姑娘们看到自己的同胞过着悲惨的生活，决心找到消灭恶魔的办法。

聪明的七姑娘从恶魔的话中发现了他的致命弱点，即惟有恶魔自己的头发才可以置

之于死地。一天夜里，恶魔酩酊大醉后沉沉地睡去，姑娘们勇敢地从他的头上拔下

一根头发，紧紧栓住他的脖子。果然，恶魔的头颅立刻便掉了下来。可是头一着

地，地上就燃起大火。眼看将酿成灾祸，姑娘们立即拾起头颅，大火就熄灭了，恶

魔也随之消失。为了避免大火再燃，祸害百姓，姐妹们决定轮流抱住恶魔的头，每

年一换。在每年换人的时候，人们都给抱头的姑娘冲水，以便冲去身上的血污和成

年的疲惫。后来，傣族人民为纪念这七位机智勇敢的姑娘，就在每年的这一天互相

泼水，从此形成了傣族辞旧迎新的盛大节日——泼水节。现在，

泼水的习俗实际上已成为人们相互祝福的一种

形式。在傣族人看来，水是圣洁、美好、光明的象征。世界上有了水，万物才

能生长，水是生命之神。

泼水节是傣族的新年佳节，也是傣族最重要的节庆，每年阳历四月(相当于傣

历五月)举行，一般为期三至四天。第一天为“麦日”，类似于农历除夕，傣语

叫”宛多尚罕”，意思是送旧。此时人们要收拾房屋，打扫卫生，准备年饭和节间

的各种活动。第二天称为“恼日”，“恼”意为“空”，按习惯这一日既不属前一

年，亦不属后一年，故为“空日”;第三天叫“麦帕雅晚玛”，才是新年，叫“叭

网玛"，意为岁首，人们把这一天视为最美好、最吉祥的日子。节日清晨，傣

族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互

祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一边呼喊:“水～水～水～”，鼓锣之

声响彻云霄，祝福的水花到处飞溅，场面十分壮观。据称此乃帕雅晚的英灵带着新

历返回人间之日，人们习惯将这一天视为日子之王来临，是傣历的元旦。

傣族是个爱水、恋水、惜水、敬水的民族，每到泼水节，傣族人民就到附近的

山上采集一些鲜花和树叶，泼水的时候用它沾满清澈的泉水，洒向亲戚，洒向朋

友，洒向远方的客人，把自己最美好的祝愿奉献给别人。傣族人民信仰龙是吉

祥、幸福的象征，每到泼水节，人们纷纷向龙泼水，预祝生活美好，年年五谷

丰登。

泼水节的主要活动内容

泼水节期间，水是最主要的吉祥“武器”，人们互相泼水祝福，主要活动有浴

佛、龙舟比赛、燃放孔明灯、放焰火、高升、丢包、跳孔雀舞等等。泼水节的水代

表着吉祥、幸福和健康。傣族人认为，在节日里谁被水泼得最多，他以后得到的幸

福也最多、运气也就最好～

1.用水浇出来的真诚祝福

在“麦日”，一清早人们就要采来鲜花绿叶到佛寺供奉，担来清水“浴佛”—

—为佛像洗尘。“浴佛”完毕，姑娘们提着一小桶掺有香水的凉水，用树枝蘸水向

长者、来宾脖后轻轻泼洒，以表示祝福，这是礼节性的泼水。泼水进入高潮时，男

女青年互相追逐泼水，满瓢、满盆的水，在追逐中泼向对方。“水花放，傣家

狂”，泼水节成了狂欢的节日，平时彬彬有礼的傣家少女，顿时活跃起来，不甘示

弱的与小伙子展开对泼。一群群青年男女用各种各样的容器盛水，涌出大街小巷，

追逐嬉戏，逢人便泼。“水花放，傣家狂”，“泼湿一身、幸福终身”～象征着吉

祥、幸福、健康的一朵朵水花在空中盛开，人

大班教案“泼水节的由来”篇二:《泼水节》教案

一、教学目标:

1.学会本课的生字词。

2.培养学生读课文的思维能力。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学重难点:

1(感悟用词的精当。

2(融情于文，与文产生情感共鸣。

三、教学过程:

(一)、导入

1、西双版纳在哪里,课件出示。

2、这里生活着一个少数民族——傣族。傣族有一个重要的节日——泼水节。

板书“泼水节”。

3、教学“泼”。先讲读音，再讲字义:猛力倒水，使散开。最后讲字形。

(二)、学习第一自然段。

过渡:下面，我们一起和傣族人民过节吧～

1、自由读第一自然段。

2、火红火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了他们的泼水节。我们来体会一下

这个“迎”。给“迎”组个词。师:“迎”在字典里是“迎接”的意思。在生活

中，你迎接过什么节日,你迎接客人时，穿什么衣服,你的心情是什么样的,你的脸

上又是什么表情呢,)

傣族人民迎接什么,(傣族人民穿衣服呢,又是什么心情,)

生:指名读。

师:引导学生评价:要把迎接的激动心情读出来。“迎”这里可以高一点儿，上

扬一点儿。看教师的手势，跟老师读。再指名读。

3、理解“一年一度”。师:“一年一度”这个词是什么意思呢,(一年一次)我

们什么节日是一年一度的呢,(六一)马上就要到“六。一”儿童节了，你是什么心

情呢,你打算怎么迎接呢,

师:是啊～傣族人民也和你们一样，在用这种心情迎接他们最隆重的泼水节。

来，把这种高兴读出来～学生齐读。教师评价:“一”下去，“一”上来，泼水节

要说得干脆点。

(三)、学习第二自然段。

过渡:

1、自由读课文，思考傣族人民的心情是怎么样的呢,

2、下面我们来体会一下他们的高兴。

3、看第一句。你为什么这么读,为什么要这么早来,(因为他们迫不及待了，

想早点来参加这个活动。)

4、还有更早的人呢～他们来准备好了„„(引读)

5、开始泼水了～(教师激动地说。)齐读课件出示的句子。(“开始泼水了„„

笑开了花。”)

6、人们为什么要用瓢和盆来泼水呢,灌是倒进去的意思。为什么要这样做呢,

7、看图说话，教师指导。用课文中的句子做例子说。

出示:()拿瓢往()衣领里灌。看图说一说。

你还想说谁呢,

是啊～参加泼水节的每一个人都是那么的高兴。

下面，我宣布:开始泼水了„„笑开了花。

笑开了花大家做的还不够好，看老师做个表情，这就是笑开了花。大家也来表

演一下把～边笑边读这句话。(老人„„笑开了花。)

8、老爷爷(小妹妹)，为什么你身上湿透了，还不回家换呢,

9、出示:清水是吉祥如意的象征„„怎么能不高兴呢～齐读。

(四)、学习第三自然段。

过渡:泼水节除了泼水，还有哪些活动,读第三自然段。

1、看视频，如果你就是其中的一员，你想回去吗,你想去干嘛,

2、那么早就出来了，为什么半夜还不肯离去呢,(今天太高兴了。)睡觉了，

躺在床上，你的脑海里会浮现出怎样的画面呢,肯定会做(本文来

自:教师联盟网:大班教案“泼水节的由来”)梦的，会梦到

什么呢,说梦话吗,说些什么呢,会笑出声儿来吧,

(五)、写字。

泼:用习字册分三步讲:

第一步，读帖。大家看第一个字，泼，什么结构(左右结构)左边窄，右边宽。

竖折在田字格中的什么位置,撇起笔在哪里，收笔在哪里,横撇写在哪里,看清楚，

记在头脑中。闭起眼睛再想一想。想清楚了吗,

第二步，描第一红字。停笔，把你描的字与范字对照，你认为很像的，请举

手。找一找哪个地方不像，怎么办呢,再描第二个。

第三步，仿影。对照。

四、教学结束:

布置学生回去学会本课生字词，并预习下节语文课。

大班教案“泼水节的由来”篇三:泼水节教案

难忘的泼水节教学设计

长寿路学校许韦韦

一、图片导入。

1、师:昨天咱们品尝了新疆吐鲁番葡萄干的香甜，领略了维吾尔族人民的热情

好客。今天，老师将带领大家感受另一个民族的风情。

2、出示幻灯片。

3、图上的人在干什么,他们浑身湿透却开心至极，猜猜这是哪个民族的活动,

是什么活动呢,

4、师介绍“泼水节”。

5、齐读课题。

二、整体感知，生字巩固。

1、听朗读，思考:课文讲了一件什么事,

2、自由读课文，借助拼音将生字多读几遍，把字音读准。

3、指名读生字。

4、认读多音字。

三、品读课文。

(一)、学习第一、二段。

(1)、指名读第一段。

火红火红与火红有什么不同,你能说几个像这样格式的词语吗,

(2)、分男女读第二段。

思考:?傣族人民为什么特别高兴,引导学生用“因为??所以??”来说。

?“特别”还可以换成那些词,

?了解周总理。

(二)、学习第三自然段。

(1)、听录音。你看到了什么,听到了什么,

(2)、人们准备了什么,你感受到了什么,

比较“撒满”—“撒

上”，“一条条”—“一条”。“一串串”—“一串”。

(3)、这时，盼望已久的总理来了，人们的心情怎样,

这真是一个这真是一个的泼水节，因为。周总理来了，从四面八方赶来的傣

族人民不分男女老少都大声欢呼:。

(三)、学习第四自然段。

(1)、周总理来到你的身边，你能认出他吗,

(2)、指名读。

(3)、指名描述。

(4)、初始外貌描写。

(5)、找出描写总理表情的词语并造句。

(四)、学习第五自然段。

泼水节上被泼的水越多代表收到的祝福就越多，齐读第五段。

(1)、用“——”画出周总理泼水的句子。

(2)、用“:”画出傣族人民泼水的句子。

(3)、周总理把水泼向老人，祝福老人。

周总理把水泼向孩子，祝福孩子。周总理把水泼向年轻人，祝福年轻人。

人们把水泼向周总理，祝福周总理。

(4)、播放视频。

(五)、学习第六、七、八自然段。

(1)、是啊，清清的水泼啊～洒啊～总理和傣族人民泼出去的仅仅是水吗,

(2)、齐读6、7、8段。

三、总结。

今天，我们学习了难忘的泼水节，感受到了傣族人民的快乐、幸福。最后，让

我们和着傣族乐曲齐声朗读课文，分享他们的快乐和幸福吧～