好爸爸坏爸爸

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好爸爸、坏爸爸（音

乐教案）

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好爸爸、坏爸爸（音乐）活动目标：

1、幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据

歌词内容创编动作。

2、幼儿能运用动作、表情根据旋律

基本合拍地表演爸爸。

3、通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”

的情感。

活动准备：

1、幼儿已经调查过爸爸，并谈论过

爸爸的本领和特征。

2、幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌

曲打节奏。

3、准备一副带有胡子的眼镜。

4、半圆形的座位。

活动过程：

一、导入

（1）复习踵趾小跑步《摘果子》进

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场。

导入语1：小朋友跟着爸爸一起摘果

子吧！

导入语2：小朋友辛苦了？爸爸除了

会摘果子还会干什么呢？（请2名幼儿

说）

噢！歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也

会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听

的节奏吧！

（2）为歌曲配上节奏。

二、创编动作

（1）分段创编a段

小朋友表演的真不错，那歌曲中的

爸爸会哪些本领呀？

那他是怎样做饭、洗衣服的呢？（爸

爸的动作是最酷的）

那爸爸高兴时会怎么样呢？（我们

来学学爸爸高兴时的动作）

小朋友做错事情时，爸爸会怎么

样？（我们来学学爸爸的动作）咦？怎

么啦？

（2）A段整段表演

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那我们一起来表演爸爸，要注意表

情。

（3）分段创编b段

爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸

爸吗？（幼儿回答）那谁来用歌曲里的

话唱一唱？

这段音乐听起来怎么样？（优美、

缓慢）那我们怎样用动作来表现呢？

（4）b段整段表演

那我们再来表演一下这段美好的音

乐吧！

（5）提问，那你有一个怎样的爸爸？

你们爸爸的共同特征是什么？（胡子）

三、表演

（1）这次我们边唱边跳。

（2）这回我们跟着音乐来跳一遍。

（3）分角色表演（老师做爸爸，小

朋友做孩子）

提出要求：在爸爸打孩子的时候，

孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。

（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次

表演。

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四、情感教育

我们都有一个好爸爸，所以我们也

要做一个好孩子，不能让爸爸生气，好

吗？

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