清明上河图简介

看图说史：《清明上河图》

（《中国历史》七年级下册第15课）

一、课标内容

了解宋代的社会生活。

二、教学目标

（1）阅读《清明上河图》，了解宋代城市社会生活中的衣食住行

和风俗习惯，加深对宋代历史和宋都汴京城市特点的认识。

（2）通过比较唐、宋两代都城的变化，培养学生的比较能力、分

析能力，帮助学生形成正确的历史观。

（3）通过学生自编自演的历史小品，通过“史为今用”的创新设

计，培养学生的想象力、创造力以及动手能力。

（4）通过讨论怎样发掘《清明上河图》的潜在价值这一话题，培

养学生为祖国发展建设作贡献的责任感和使命感。

三、教学重点与难点

重点：搜集分析《清明上河图》所反映的历史信息，了解宋代城市居民生活

的衣食住行情况及风俗习惯；比较唐代都城长安和北宋汴京的异同。

难点：再现宋代城市社会生活风貌。

教具：多媒体课件。

四、教学过程：

课前活动准备：要求学生课前利用网络等途径查阅资料，初步了解《清明上

河图》，并结合所学知识，编排一个反映宋代汴京市民生活的历史小品：某某的

一天。

导入新课：前面我们已经学习了宋元时期的艺术成就。其中北宋最著名的风

俗画是哪一幅？

生：《清明上河图》。

师：它的作者是？生：张择端。（多媒体展示张择端画像）

师：张择端是北宋著名的风俗画作家，他的画作《清明上河图》不仅是我国

艺术宝库的明珠，而且还以很高的史料价值闻名于世，甚至有人称它为我国宋代

的小百科全书。那么这幅画到底画了些什么？它又反映了北宋汴京的哪些特点？

今天我们就来通过看图说史，侧面了解一下北宋历史的面貌。

首先，让我们一起来欣赏一下《清明上河图》，并请一位同学为大家解说。

活动一：看图说史

1、纵观全图（了解画面的整体布局）

多媒体展示《清明上河图》，配音简介：《清明上河图》画卷全长528厘米，，

高24.8厘米。图中描绘的是清明时节，北宋京城汴梁以及汴河两岸的繁华景象

和自然风光。它就像一部电影作品，从外城的菜园子，一直画到内城的繁华地段，

让观者有滋有味。全图分为三个段落，

首段，汴京郊野的春光：

在疏林薄雾中，掩映着几家茅舍、草桥、流水、老树、扁舟。两个脚夫赶着

五匹驮炭的毛驴，向城市走来。一片柳林，枝头刚刚泛出嫩绿，使人感到虽是春

寒料峭，却已大地回春。路上一顶轿子，内坐一位妇人。轿顶装饰着杨柳杂花，

轿后跟随着骑马的、挑担的，从京郊踏青扫墓归来。环境和人物的描写，点出了

清明时节的特定时间和风俗，为全画展开了序幕。

中段，繁忙的汴河码头：

汴河是北宋国家漕运枢纽，商业交通要道，从画面上可以看到人烟稠密，粮

船云集，人们有在茶馆休息的，有在看相算命的，有在饭铺进餐的。还有“王家

纸马店”，是扫墓卖祭品的，河里船只往来，首尾相接，或纤夫牵拉，或船夫摇

橹，有的满载货物，逆流而上，有的靠岸停泊，正紧张地卸货。横跨汴河上的是

一座规模宏大的木质拱桥，它结构精巧，形式优美。宛如飞虹，故名虹桥。有一

只大船正待过桥。船夫们有用竹竿撑的；有用长竿钩住桥梁的；有用麻绳挽住船

的；还有几人忙着放下桅杆，以便船只通过。邻船的人也在指指点点地象在大声

吆喝着什么。船里船外都在为此船过桥而忙碌着。桥上的人，也伸头探脑地在为

过船的紧张情景捏了一把汗。这里是名闻遐迩的虹桥码头区，车水马龙，熙熙攘

攘，名副其实地是一个水陆交通的会合点。

后段，热闹的市区街道：

以高大的城楼为中心，两边的屋宇鳞次栉比，有茶坊、酒肆、脚店、肉铺、

庙宇、公廨等等。商店中有绫罗绸缎、珠宝香料、香火纸马等的专门经营，此外

尚有医药门诊，大车修理、看相算命、修面整容，各行各业，应有尽有，大的商

店门首还扎“彩楼欢门”，悬挂市招旗帜，招揽生意，街市行人，摩肩接踵，川

流不息，有做生意的商贾，有看街景的士绅，有骑马的官吏，有叫卖的小贩，有

乘座轿子的大家眷属，有身负背篓的行脚僧人，有问路的外乡游客，有听说书的

街巷小儿，有酒楼中狂饮的豪门子弟，有城边行乞的残疾老人，男女老幼，士农

工商，三教九流，无所不备。交通运载工具：有轿子、骆驼、牛马车、人力车，

有太平车、平头车，形形色色，样样俱全。绘色绘形地展现在人们的眼前。

师：感谢这位同学的精彩解说，刚才我们初步地欣赏了一下图画，在五米多

长的画卷里，共绘了五百五十多个各色人物，牛、马、骡、驴等牲畜五、六十匹，

车、桥二十多辆，大小船只二十多艘。房屋、桥梁、城楼等也各有特色，这是一

幅描绘北宋汴京东南一角繁华街市景象的写实主义的风俗画。

2、专题阅读（带着问题读图，获取有效史料信息，回答问题）

为了进一步了解北宋都城汴京的历史面貌，下面我们分组进行专题阅读：

第一组：了解图中出现了哪些人物，他们正在从事什么样的活动？

参考答案：商人、官吏、小贩、孩童、乞丐等。

活动中有大量的商业贸易活动：卖酒、卖小吃、卖药材、修理车、逛街、说

书、算命、行医、扫墓等。

第二组：辨认图中出现了哪些建筑物，它们分别有什么用途？

参考答案：有豪宅、茅屋、瓦房、拱桥、城墙等。图中的店铺都有特别标志，

如酒店、茶楼、饺子店、香蜡铺等。

第三组：找出图中出现的交通工具，说出它们的用途？

参考答案：船、车、轿子、骆驼等。用于载人运货。

师：通过同学们的观察描述，我们对汴京都市的繁华有了更多的了解。在读

图研究的过程中你又产生了哪些新的疑问，让我们一起来解决。

3、（师生共同探讨研究）

请同学们自由提问：

生：《清明上河图》的“清明”和“上河”是什么意思？

参考答案：有人认为是反映政治清明的情况，也有人认为清明是指地名：即

清明坊。关于这个问题，目前在史学界也还有争论，不过我们还是采纳大多数专

家的意见：清明指清明节，上河是指汴河。

生：为什么图中女性很少见？

参考答案：此画画的是公共场合的热闹景象，而在封建社会时女性是不能随

便在街头抛头露面的，作者独具匠心地对女性出现的场合都巧妙地加以了掩饰，

比如轿中的妇人，庭院中的妇人等，所以图中能被大家发现的女性的确很少。

师：通过同学们的观察分析，现在大家应该对汴京有了一定的了解，那么能

否归纳出这座城市的突出特点呢？

生：汴京交通发达，人口众多，商业繁荣。

师：对，我们可以得出结论：汴京十分繁荣。而繁荣又集中体现在城市人口

众多，商业繁荣、交通发达上。同学们再想一想：比起唐都长安来，北宋的汴京

有哪些变化？

①宋代城市已经打破了商业区和居民区的界限。市场开放的时间也没有了严

格限制，不仅有早市，还有通宵达旦的夜市，商业活动地点也从城内延伸到了城

外。

②城内还出现了专门的娱乐场所“瓦肆”和众多的服务性行业。

③市民的生活更加丰富多彩。

活动二：看图演史

1、设计方案

请同学们根据《清明上河图》并结合所学知识，编排一个反映宋代汴京市民

生活的历史小品，让我们穿越时光隧道，来到汴京河畔，想象自己是《清明上河

图》中的某一个人物，设想一下他（她）在汴京的一天中主要会经历一些什么样

的活动呢？请同学们分组讨论、设计，拿出一个最佳的方案。

（学生分组讨论。代表发言）

师：同学们的设想都很有创意，非常新颖，非常不错。

2、模拟表演：

心动不如行动。瞧，这组同学已经把他们的方案排练成一个小品，让我们跟

随他们一起去汴京河畔看一看吧！

历史小品表演：王喜的一天

人物：酒店老板王喜及管家、小贩甲、乙、丙、丁、店小二和客人张三、李

四、王五、客栈店主和客人赵六等。

道具：杯、碟、字画、大米、招牌若干等。

场景旁白：清晨，北宋都城汴京，酒店老板王喜的家中。

王喜一早起来自言自语：今天是清明，要去给我们家祖先敬上一柱香。等吃

完早饭就去街上买点香烛纸马。管家！

管家快步上：老爷您起来啦，早餐已经准备好了，有天下第一楼的灌汤包子，

宋大妈的猪血羹，都是您最爱吃的。

王：等下吃完饭，你陪我上街买点东西，然后去祭拜一下祖先吧。

旁白：场景变换成大街。王喜和管家来到大街上。各类做生意的店铺小贩已

经纷纷摆摊叫卖了，热闹非凡。小贩的叫卖声此起彼伏。

甲：“卖字画啊，苏东坡的真迹啊。”

乙：“卖瓷器啊，景德镇上好的瓷器啊。”

丙：“卖大米啊，正宗的占城稻啊，刚从福州运过来的，又香又糯。”

两人继续往前逛，不久就到了东水门前的十字街口。街上行人如织，熙熙攘

攘。

客人赵六：你不讲理！

店主：你才不讲理呢！

管家：老爷，前面吵起来了，我们去看看吧。

（场景变换，客栈门前）

店主：你在我们这住了十天了，包吃包住得付一千铜钱，你就拿张纸来糊弄

我，我把你抓到衙门里去。

客人赵六：这可不是一般的纸，这是我们四川的交子，十六家商行联合发行

的，又方便又耐用，不用每天带着沉重的铜钱到处跑。在我们那都能用，怎么到

汴京就不行了？

店主：那可只在你们四川，有人负责给你们换成银子啊，你们那十六家商行

又没在汴京开分行，我上哪去兑换银子啊？所以你还得给我铜钱。

客人赵六无奈地说：好吧，好吧，我把行李和货物扣在这里，再回船上去拿，

你帮我把货看好，我马上就来取。（人散）

管家：什么时候咱们汴京也能用上交子这样的纸币就好了，我就不用动不动

背着几十斤重的铜钱去买东西了，累得我腰都直不起来啦。

王喜：那是那是。

管家：老爷，前面就是王大妈的香烛纸马店，不如您先休息，我去买。

王喜：也好。

（众人退，场景变换，郊外）

旁白：管家买了香烛纸马之后，又雇了辆小轿，来到郊外。一路行人往来如

梭。郊外的天空上还飘着许多只色彩鲜艳，制作精美的风筝，又叫纸鸢，在清明

节前后放风筝，这是当地人们的习俗。至今北方都有这样的习俗。也叫“放晦气”，

人们把风筝放得很高，然后切断引线，使其自行飞飘，象征驱散晦气和病痛。

扫墓归来之后，主仆二人在东水门十字街口最有名的食为天吃午饭。二人边

吃边聊。

管家：小二，来份东坡肉、五香豆腐干、酱牛肉。再来斤上好的二锅头，动

作要快。我家老爷可饿坏了。

小二：好咧，客官，马上就来。

（管家给王喜上茶）

江湖艺人从门入，玩杂耍，然后抱拳一周：各位大爷，初来宝地，混口饭吃，

手到面前，休叫空过。

客人赵大：我赏你五吊钱，你快走，别打扰爷们的酒兴。

继续高声谈论。

客人张三：昨晚在莲花棚里看戏《目连救母》，那目连演得可真好，观众都

为他的孝行所感动，纷纷泪下，给了不少赏银！

客人李四：这有什么，前几天我还在瓦肆里看“斗蟋蟀”呢，两只蟋蟀斗得

可真凶，这才过瘾。

客人王五：你们说的都是雕虫小技，听说最近瓦肆里来了一个新鲜的节目踢

弄，艺人仰卧在桌上，提起双脚踢弄各种器物甚至七八岁的小儿，翻腾运转，惊

险非常啊。

王喜对管家说：原来还有这般新鲜技艺，等下我们去香水行洗完澡，一定要

去瓦肆见识见识。

（众人下场）

师：刚才几位同学的表演怎么样？生：非常好！

师：对，他们表演得很精彩，每个同学神情、动作非常到位，仿佛把我们也

带入了北宋城市生活中，随他们一起逛街市，欣赏节目。让我们再次以热烈的掌

声感谢他们的精彩演出。

活动三：图为今用

师：同学们，通过我们今天的自主学习和合作探究，我们对《清明上河图》

有了较详细的了解，那么怎样挖掘它的潜在价值，利用它更好地为今天的经济建

设、社会发展服务呢？

生：卖图册、建立景视基地、建宋代民俗风情游乐园、开发旅游产业等等。

师：同学们的设想都很有创见，很有价值，而且具有极大的可行性。如出版

图册和研究文集，将有助于发掘《清明上河图》历史价值，艺术价值；重现历史

场景、开发旅游资源，将有助于发掘《清明上河图》经济价值等。希望同学们好

好学习，将来把你们的设想变为现实，为祖国的建设和发展贡献自己的力量！

教学反思：本节课体现了新课标以人为本的理念，充分发挥了学生的主观能

动性，让学生去表演，去感受。这样，既可以提高学生的动手能力，又可以增加

课堂的教学气氛。但在表演中还可以适当的增加一些内容，如烹茶、刘家功夫针

铺的白免商标，指南针，傀儡戏铜镜等，甚至还有从高丽、阿拉伯半岛等地进口

的商品，如香料、象牙、珠宝等。