hobby

Unit5What’syourhobby?

ListenandSpeak:Task1教学设计

教学设计内容

所用教科书

书名

中职英语（基础模块）学生用书第一册

所教年级2014级所教内容

Unit5What’syourhobby?主要是是

关于兴趣的话题，第一课时的内容包括

Lead-in&Listeningandspeaking中的

Dialogue两部分。

设计主题Talkingabouthobby

1.整体设计思路、指导依据说明

中职英语倡导：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学。因此我在课堂

上利用图片激发学生的学习兴趣,为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的

空间,通过学生喜欢的活动引导学生在学中用,在用中学,鼓励学生通过体验、实践、合作等方式,发展听、

说、读、写的语言综合技能。

2.教学背景分析

教学内容分析：本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第五单元的第一课时，本单元主要

是是关于兴趣的话题，该话题与学生的生活联系密切，能引起学生的共鸣。第一课时的内容包括

Lead-in&Listeningandspeaking中的DialogueA两部分，主要内容是关于兴趣爱好的词汇和对话。这

些内容为整个单元的学习活动做语言的必要准备，也让学生知道表达兴趣爱好的部分短语，同时也为

完成本单元的任务做语言上的准备。

学生情况分析：本教案的授课对象为高一年级旅游与酒店管理专业学生。因为女生较多，对语言

学习有着比男生相对较浓的兴趣，但学生英语基础差异较大，总体语音基础不是很好，自信心不足。

但她们生性活泼，能歌善舞，敢于表演。所以在设计中充分利用这个优点，通过多种课堂组织形式来

调动她们的积极性，设计不同难易度的任务，唤起英语学习的欲望，从而达到教学目标。

3.教学目标分析

（一）知识与技能目标

（1）学生能掌握关于兴趣爱好的词汇，如hobby,music,fishing,stamp,chess,jogging,paintingetc。

（2）学生能够掌握关于兴趣爱好的词组如：playchess,gofishing,listentomusic,collectstamps,

flykites,playcomputergametc。

（3）学生能掌握讨论兴趣爱好时所使用的句型，如：

What’syourhobby?

Doyoulike/love….?

Ilike/love……

Iamcrazyabout……

（4）学生能听懂关于个人喜好的词汇和对话。

（5）学生能用Ilike…,Ilove…等句型口头表达个人爱好。

（二）情感态度与价值观目标

1.知道英语国家中怎样谈论自己的业余爱好。

2.在学习过程中学会与同学相互协作,友好相处。

4.教学重点、难点分析

教学重点：

1.通过对图片的理解，能听懂关于兴趣爱好的词汇和句型。

2.通过对话学习，学生能够口头表达关于业余爱好相关的词汇和句型。

教学难点：

学生能在真实的情境中运用与兴趣爱好有关的词汇和句型。

5.教学过程设计

(中文为主+所教学科目标语言）

步骤

gupandlead-in

1、Greetings

T:Goodmorning,sZhuo,IcomefromJianning.

【设计意图】：拉近与学生的距离

rain-stormandlead-in

kthem“Whatareinyourmindswhenyouetheword

‘hobby’?whatcanyoueinthescreen?Canyourememberthemandsaythemout?”Showthebrain-storm

andchecktheanswers.

【设计意图】:激活学生已有的词汇知识。启发学生的主动思维，调动学生的积极性、主动性，也

为后面的听说做好最基础的词汇铺垫。

tation

Task1Learnnewexpressionsofhobby.

T：Iwillshowyousomepictures,Canyousaythemout?ExplainthedifferencebetweenchessandChine

chess.(展示图片逐渐导出部分短语).教授重点短语,学生集体朗读短语。为本课的教学创造积极的条

件。

Task2matchandcomplete

nggame(Activity1)

Teacher:Showthewordsandrelatedpicturesofdifferenthobbiesonthescreen.

Students:Workinpairsandmatchthewordstomakephrasastheexampl

dcomplete(Activity2)

Lookatthepicyuresandcompletethentencesundereachpicturetotalkabouthobbies.

Theanswers:2)listeningtomusic3)flyingkites4)(going)fishing

5)collectingstamps6)playingcomputergames

【设计意图】:动词和名词的配对活动，以及将词汇学习与具体的图片相结合，帮助学生以较为生动

的形式学习词汇。并通过听力和完成句子的书面活动让学生在听、写方面巩固词汇。

ingandSpeaking

ndchoo

T:Pleathinkaboutwhichverbsorphrescanbeudtoreplacetheword”like”.

Thenchecktheanswers:love,enjoy,be(am)interestedin,be(am)crazyabout.

【设计意图】：降低难度，增强学生的自信。

andtick

etape,Sslistentothetapeandtickoutthehobbiestheyhear.

Thenchecktheanswers.

wers:TFT

,readandunderline

etape,

necessary,explainsomeufulntencespatterns.

/你喜欢读书吗？

她对跳舞很着迷。

我喜欢看电影。

outsb/sth?“某人或某事怎么样”

outBen?

6.--WhatdoyouwanttodoonSunday?--Whataboutplayingbasketball?

ceandtalk

kesomepairsactouttheir

dialogues.

【设计意图】：在获取前面听力活动中信息并熟练操作的基础上，把掌握的语句输出应用到实际的

语境中，训练学生在真实的语境下询问及谈论好恶。

2．Andtheufulexpressionsfororderingfood:keyourorder,plea?Yes,I’dlike…

rk

thedialogueandtheexpressions.

ewdialogueaboutyourfriends’hobby

veyabouthobbyandcompletethetableinpart8.

Blackboarddesign

。

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