杜娃娃

2022-2023学年小班工作总结（精选5篇）

2022-2023学年小班工作总结篇1

转眼本学期又近尾声，在这学期中，我们针对上学期的不足之处，

根据制定的班级，在家长的密切配合下，有针对性地加强对孩子们各

方面的教育，促进了孩子的全面发展，经过半年的学习，孩子们的进

步很大，各方面都有了不同程度的提高，

一、生活自理能力方面：

儿童的发展是在活动中实现的，孩子是生活的主人，小班生活活

动给孩子各方面发展提供了丰富的内容，生活活动不仅使孩子们获得

了生活的本领，更重要的是体验了自我的价值，获得了自信。

1、我们利用各种教学活动、游戏、奖励小贴花、做哥哥姐姐等形

式积极的引导孩子自己拿勺子吃饭，不要老师喂，不掉米粒。针对能

力差的孩子我们也不厌其烦，手把手地辅导他们自己用餐。我们还请

用餐习惯好，吃得又快又干净的孩子发勺子，以此来鼓励其他孩子吃

得干净些、快些。现在我们班孩子的用餐秩序和习惯有了很大的提高。

2、随着天气渐渐转暖，孩子们的衣服也减少了，我们就鼓励孩子

们自己穿脱裤子，鞋子，小便时试着自己拉好松紧带拉裤子，拉好后

再让老师检查一下，慢慢的，孩子们都学会了自己拉裤子，午睡的时

候也知道孩子拉好松紧带自己脱裤子。在孩子们午睡的时候，我们阿

姨还会将孩子们的裤子翻正放在他们的床边，起床时老师和阿姨一个

个地指导孩子们将有漂亮图案的穿在前面，鼓励他们自己穿裤子，对

能力差一点的孩子，老师还手把手的帮着一起穿。现在到起床的时候，

只要我们发出起床的信号，孩子们就会很快的穿好裤子和鞋子，能干

的还会自己穿衣服。

3、现在的孩子在家吃水果都是父母帮助剥，大人喂着吃，所以在

集体生活中遇到了挑战，为了帮助孩子克服这个技能障碍，我们利用

中午吃水果的机会，遵循教育源于生活原则，通过儿歌、看示范、动

手学使孩子很快的掌握了这一生活技能，收到了良好的效果。现在我

们吃橘子、香蕉等有壳的水果时，孩子们都会自己拿了剥去皮，有模

有样地吃水果，也不再需要老师、阿姨帮忙了。

宝宝班的孩子正处在“我自己来”的关键时期，教师要善于放手

让孩子自己去尝试，探索，体验，放手让孩子做自己想做的事，虽不

如成人一手包办省事，但这个机会正是他们学习和发展的过程。

二、行为习惯方面：

孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然形

成的，因此建立并坚持每日生活中教师和孩子的行为规范是首要的，

在集体中，什么时候做什么，怎么做，要形成常规。

1、这个学期中，孩子们在听信号行动方面进步很大，我们排练了

一套托班孩子的早操《大声唱歌》、《大家做模仿操》;孩子们的动作

虽然做得不是很到位、很整齐，但至少他们听见什么音乐出来了该做

什么动作了都把它记住了。还有我们上学期一直头疼的排队问题也解

决了，现在出去散步、户外活动、做操时大家都能较快地排好队。

2、“我等你”这句话几乎成了孩子们常挂在嘴边的话了。当孩子

们去洗手的时候，以前经常有个别调皮的孩子洗完手后自己先跑到教

室，以至有时会摔倒什么的，为了让他们能和大家一起慢慢地走回教

室，我就经常会跟他们说：“等等我好吗?”这一招真灵，不但减少了

危险的发生，又增进了师幼间的情感。所以现在有许多宝宝在自己洗

完手后会拉着我说：“我等你!”

行为习惯的培养过程让孩子们也可以享受到一定范围的自由，从

而表现出自得其乐，不拘束不压抑的心情，同时良好的行为习惯也是

孩子们心情舒畅的重要保证。

三、语言表达能力：

2—3岁的孩子正是口语发展的关键时期，经过了上半学期的学习，

孩子们虽有了很大的进步，能用简单的语句来表达自己的意愿，但说

话还是不够连贯，吐字不清晰，词汇也很贫乏，这学期我们还是将培

养孩子的语言表达能力放在了首位，根据孩子的年龄特点，将语言发

展渗透进日常生活和各类游戏中。

1、平时我们坚持用普通话，并引导幼儿用普通话与同伴交往，利

用每天集体活动及餐前活动和下午的游戏活动，发展孩子的语言表达

能力，学习新词汇，能用连贯的语句表达自己想说的话，指导孩子与

老师一起进行阅读，学会按完整的顺序阅读，鼓励孩子大声地念儿歌，

讲故事，现在我们有好多小朋友都能自己一页一页地翻着书讲故事。

2、随着孩子年龄的长大，我们还主动引导孩子观察周围事物，将

看到的现象用自己的话说出来，促进口语的发展。如下雨的时候，我

们把孩子带到阳台底下，看看雨是从什么地方落下来的，看看下雨的

时候人们穿什么，戴什么，仔细的听听下雨发出的声音，边看边问边

说，既发展了孩子的认知能力，又发展了口语能力。

3、在自选游戏活动中，为了使孩子们能大胆的开口说话喜欢说话，

我们也为孩子创设了宽松的语言环境，如我们给小朋友开放了娃娃家，

每当活动开始的时候，孩子们都会跑到娃娃家，几个好朋友就会开始

模仿着大人平时的对话，把自己想对娃娃说的话都表达了出来，将自

己已知的生活经验进行了发展。

四、游戏方面：

游戏是宝宝的基本活动，是孩子幸福的源泉和自主学习的主要途

径。小班的游戏活动是教师利用幼儿身边的自然物质、自然现象以及

周围的环境和事物。引导幼儿主动学习的愉快过程，使幼儿在游戏中

认识自我，了解未知，形成经验，掌握技能，学会交往，从而健康活

泼的成长。

1、本学期我们根据幼儿的年龄特点和共同发展的需要，通过多种

组织形式，具体引导和密切关注孩子的游戏，帮助幼儿不断的积累粗

浅的认知经验，在他们的主动活动中培养他们对身边事物的关注。一

次春游活动中在草地上游戏时，老师和宝宝互动起来了，老师吹泡泡，

孩子们抓泡泡，宝宝们玩得真高兴，都动起来了，宝宝追来追去抓泡

泡，有的宝宝说泡泡怎么会飞来飞去，有的说泡泡飞得很高，我抓不

着，有个孩子问老师，泡泡里面怎么会有颜色的，连平时不愿意说话

的赵俊淇也高兴的叫起来：“我抓住了一个泡泡，啊!泡泡破了!”这游

戏玩的真高兴，他们既体验了游戏的快乐，又轻轻松松在游戏中得到

了知识(例如：高、低、上、下，一会儿，飞来飞去，泡泡是圆的，巩

固了红、黄、绿颜色的认识，又锻炼了身体，增强了体质。)

2、在幼儿自选游戏方面，我们通过不断的观察，及时发现托班孩

子游戏的需要，尽可能为他们创设满意的游戏环境，为他们提供感兴

趣的玩具材料。通过适宜的玩具，宽松的氛围，又计划的激发幼儿参

加游戏。教师有目的参与幼儿的游戏，给予鼓励，维持游戏的进行，

运用情绪化的语言影响幼儿活动的方面。

3、在集体游戏方面，由于孩子经验能力与需要上的差异，经常会

在游戏中表现出独特行为。我们在集体游戏时对幼儿随机产生的需要

与兴趣做出比较敏锐的反应，只要是孩子感兴趣的，我们都会多一份

心去在意。音乐游戏可以说是我们宝宝最感兴趣的，我们选择了孩子

们感兴趣的活动，通过多种游戏方式，让孩子们在唱唱跳跳玩玩中学

会了许多的歌曲、音乐游戏。

五、家长工作方面：

家长是我们与社会连接的直接窗口，他们关注着孩子的发展、教

师的教育。本学期我们本着帮助家长消除一些顾虑，使他们能更好、

更主动的配合教育的原则，开放了半日活动，在一系列的活动中家长

们直观的了解到了托儿的教养工作的内容及幼儿的常规要求，使家长

有目的的在家庭生活中进行相关能力的培养，有效的提高了家长与教

师沟通的时间利用率。活动中处处可以看见孩子们开心的样子，家长

幸福、满意的笑脸。活动得到了大家的一致好评。

同时我们还经常和家长利用接送孩子的时候探讨教育好孩子的经

验和方法，虚心听取家长的意见和看法，不断改进我们的保教工作。

通过每周的《家长园地》及时向家长公布每周的教育教学内容，提出

需要家长配合的地方。我们还根据家长的需要，建立校信通、电话联

系、家访等联系方法与家长交流。

通过一学期的努力，孩子们的确取得了很大的成绩。让孩子健康

活泼的成长是我们老师和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我们会

随时的关注孩子的一点一滴，让每个孩子都快乐的成长!

2022-2023学年小班工作总结篇2

一眨眼这个学期又接近了尾声。一群哭哭啼啼来幼儿园的孩子们

马上要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们，不禁回想

起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……忙碌、紧张，却

又充实而快乐。现对本学期各个方面的工作进行总结与反思，从而汲

取经验，发现不足。为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将

《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现

将本如下：

一、教育教学工作

1.在教育教学工作中，我们分析本班孩子情况，根据《纲要》和

教材要求，认真制定学期工作计划，备好每一次活动，开展了丰富多

彩的教育活动，开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经

验。我们注重发挥班级的环境作用，定期更换班级的主题墙内容，为

孩子开辟动手的小天地，充分利用班级的小栏目、小角区，使他们有

动手动脑的场所。

我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力。通过教师

一年的努力，他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣，能积极主动地

参加各类教学活动，喜欢参与操作性较强的活动，如美工活动，音乐

活动等，并能学习用普通话进行简单的表达和交流，大部分幼儿能大

胆地发表自己的意见，对自己动手操作进行的探索活动和表演活动充

满了兴趣和热情，乐于勇敢地在集体面前发言和表演。幼儿在兴趣爱

好的驱动下，积极参与各项娱乐表演活动。

游戏化教学。小班教学内容以游戏为主。为了保证每节课的质量，

首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，轻松的氛围，让幼儿有一个

愉快的心情参与。其次，我们认真备课，设计好每个活动，通过各种

教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中，我们努力成为孩子学

习活动中的合作者、支持者、引导者。我们把“课”当成“游戏”上，

把“游戏”当成“课”来做，从而来调动孩子学习的主动性，吸引他

们学习的注意力。

2.我们重视班级常规的培养，不断发现问题，及时解决问题。从

我班男孩子比女孩子多，男孩子天性顽皮，所以我班的安全教育也是

重中之重。我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方，并讲解正确

的户外活动方式，让幼儿先寻找那些地方可能发生危险，应该怎样玩?

认真排查班级里的不安全隐患，做到早发现早解决，利用游戏让幼儿

查找班里不安全的地方，教育幼儿不触摸危险的角落。如：桌缝、桌

角、门、琴等。通过儿歌教育幼儿上下楼梯要扶好，玩游戏中不要推

人，勤剪指甲不抓人。在生活卫生习惯方面，培养幼儿养成独立进餐、

入厕、入睡，养成喝水的习惯。

班级里常会出现两人抢一张椅子的情况，于是我们给班里的椅子

贴上小朋友的名字，告诉大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“妈妈”，

爸爸妈妈要带好“椅子宝宝”，要爱护“椅子宝宝”。通过这样的问

题解决，班里再没有出现抢椅子的现象，椅子凌乱倒地，乒乓作响的

情况也得到了明显的改善。

我们注重培养孩子良好的习惯和常规，在组织孩子们的一日生活

中，我们常会碰到这样或那样的难题。怎样才能进行有效地调整和控

制，需要教师不断地探索和实践，有时还需要一点点的技巧。

二、保育工作方面

1.我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都关注，观察

他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告诉老师对他

们的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中愉快地成长。

2.注重细节的观察，护理好每一位幼儿，让孩子舒心，让家长满

意、放心。

3.严格执行班级卫生消毒工作。我们两位老师每天必须按照规定

的章程清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传，加强消毒工作，将传染

源拒之我班之外。为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。

三、家长工作

一个班的工作能否得以顺利的开展，除了靠老师的努力之外，更

重要的是要得到家长们的支持和配合。因此，我们非常重视家长工作。

我们开设家园联系栏，为家长提供各周教育教学内容、各类教育信息、

保教知识等。当然，在课程实施时需要家长帮助的地方还真多，有了

这些在家长配合下的前期工作，我们预设的活动，目的性就更强了，

针对性也更加明显，且准备充分了，活动开展起来也会特别的顺利。

所以我们虚心接受家长给我们提出的意见和建议，主动地与家长沟通，

共同探讨科学育儿的方法，交流经验，根据幼儿的个性特点因材施教，

采取适当有效的方法引导教育他们，使其在原有水平上得到进步，我

们的工作也得到了家长的肯定与表扬。

1.主动亲切地与家长沟通。

我们充分利用了早接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己

孩子在园的情况。

2、定期进行电访。

3、让家长参与到我们的工作中。

通过大家一学年来辛勤工作，无私奉献，本班幼儿在学习和生活

上都有一定的进步，他们健康、聪明、活泼，好表现自我，吸收知识

快。动作发展均良好，运动能力强，基本动作协调;喜欢绘画和动手操

作活动;口语方面发展较好，思维活跃，口齿清晰，好表达。有良好的

学习，生活、行为、习惯，有一定的纪律性，能遵守幼儿园班级的各

项常规，热爱班集体，有一定的集体荣誉感。但是，有成绩也有不足，

比如：孩子们的常规尚不尽人意，上课插嘴的现象还较多，在午餐方

面，还有许多孩子比较挑食，幼儿在卫生方面表现还不尽人意，饭后

小朋友擦嘴、漱口经常忘记，时时的要老师提醒等，这些都有待于我

们在以后的工作不断的探索、不断的加强。因此，今后的努力方向是：

1.进一步加强业务学习，全面、有效地提高孩子各方面的能力。

2.加强对幼儿的研究，熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点，提高组

织活动的质量。

3.发挥本班两老师的协作、奉献精神，全面提高班级工作质量。

4.加强安全防范措施，增强幼儿自我保护意识。

5.加强教法的探讨，努力探索出具有个人特色的教学方法。

总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中

面对以上的种种不足，更深入学习《纲要》的精神，以人为本，认真

做好各项工作，以便我们的各方面在来年各更上一层楼!

2022-2023学年小班工作总结篇3

眨眼间这个学期又接近了尾声，孩子们马上就要升入中班，成为

哥哥姐姐了，真是快啊!看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来

与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……

(一)保教工作：

1、提高幼儿的自理能力。

在一日生活中，我们注意孩子的冷暖、安全，及时提醒他们饮水、

擦汗，根据天气变化增减衣物，督促其养成良好的生活习惯。此外，

我们还开展了形式多样的生活自理能力训练，如：我会自己吃饭、我

能把小手洗干净、我会穿脱衣服、口渴了怎么办等，让幼儿懂得自己

的事情应该自己做，使幼儿形成初步的自我服务意识。值得一提的是，

针对班级个别幼儿严重挑食的现象，我们两位老师坚持鼓励、引导和

家园配合的原则，逐步帮助其克服不良饮食习惯。学期末，班级幼儿

挑食现象有很大改善，特别是沈杰裔小朋友，从刚开始的严重挑食到

现在基本每天都能把饭菜吃得干干净净，其间的变化真是大，真让我

替他高兴。

2、培养幼儿良好的常规。

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”幼儿良好、文明的行为习惯

是班级开展工作的保证。在日常教育中，我们注重多途径、多渠道对

幼儿进行行为习惯的培养。首先，我们运用音乐来进行常规训练，把

各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节，这样，使我们的管理更加

规范，常规更加好。其次，针对本班个别幼儿时而发生的争执、攻击

性行为等，我们采取了一系列的教育措施。首先，在集体教育活动中，

通过组织各种形式的活动，让幼儿懂得同伴之间互帮互助的好处及争

执甚至动手带来的坏处。学习用商量的、礼貌的语言和同伴说话。再

次，抓个别教育，针对班上有攻击性行为的突出个体，进行全面教育。

最后，树立榜样，通过分发小红花，评选好孩子等手段，激发幼儿改

正缺点、争取进步的愿望。

3、重视幼儿的体育锻炼。

我们利用早操、户外活动、集体游戏等形式，激发幼儿对体育运

动的兴趣，使得幼儿喜欢参加体育活动，并从中体验运动的乐趣。同

时，我们加强对幼儿进行安全教育和疾病的防治工作，促进了幼儿的

健康成长。

4、认真开展主题教学活动。

期初，我们根据幼儿的实际情况认真制定计划，中期还对课程的

设置进行了审议，发现不妥的地方及时进行调整。平时认真做好集体

备课及课后审议，以便把更好的活动展示在幼儿面前。小班幼儿虽然

年龄小，但作为有思维能力的个体，他们对环境有自己的要求。所以

我们按照幼儿身心发展的特点设计环境，让孩子成为环境中的主体。

比如开展主题活动时，我们为每个主题都设计了主题墙,便于幼儿学习

与操作。环境能育人。在布置环境中，我们也注重孩子各方面能力的

培养，让孩子与我们一起美化生活学习的环境，将他们的作品都上墙，

以此提高了幼儿各种剪、画、撕、贴等各种技能，充分发挥了幼儿的

主动性、积极性，让幼儿在环境中学到更多的知识，掌握更多的技能。

5、注重幼儿自主性的发挥。

在组织活动的过程中，注重师生互动，特别注重游戏性在活动中

的运用。针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们老师多以合作

游戏者的身份参与到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的注意，

来激发幼儿主动学习的愿望。对小班幼儿来说，一次教学活动并不能

掌握，而只有在直接的感知和体验中，通过不断的重复才可以稳定巩

固。因此，同样的活动内容，我们会投放到区角活动、自由活动和日

常生活活动中，通过老师实施个别化教育才能达成目标。情绪的外露、

易感是小班年龄阶段幼儿的特点。小班集体教学活动，往往需要教师

充分调动幼儿情绪，通过群体间的情绪相互感染，才能让幼儿体验参

与集体活动的快乐。

6、开展丰富的班级活动。

为了促进幼儿各方面能力的发展。本学期，我班开展了“比比谁

吃得又快又干净”、“穿脱衣服比赛”、“小小故事会”、“亲子歌

唱表演会”、“拍球比赛”等活动，大大提高了幼儿的生活自理能力、

语言表达能力和动作协调能力，增强了幼儿的自信心和成就感。

2022-2023学年小班工作总结篇4

眨眼间这个学期又接近了尾声，孩子们马上就要升入中班，成为

哥哥姐姐了，真是快啊!看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来

与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……

(一)保教工作：

1、提高幼儿的自理能力。

在一日生活中，我们注意孩子的冷暖、安全，及时提醒他们饮水、

擦汗，根据天气变化增减衣物，督促其养成良好的生活习惯。此外，

我们还开展了形式多样的生活自理能力训练，如：我会自己吃饭、我

能把小手洗干净、我会穿脱衣服、口渴了怎么办等，让幼儿懂得自己

的事情应该自己做，使幼儿形成初步的自我服务意识。值得一提的是，

针对班级个别幼儿严重挑食的现象，我们两位老师坚持鼓励、引导和

家园配合的原则，逐步帮助其克服不良饮食习惯。学期末，班级幼儿

挑食现象有很大改善，特别是沈杰裔小朋友，从刚开始的严重挑食到

现在基本每天都能把饭菜吃得干干净净，其间的变化真是大，真让我

替他高兴。

2、培养幼儿良好的常规。

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”幼儿良好、文明的行为习惯

是班级开展工作的保证。在日常教育中，我们注重多途径、多渠道对

幼儿进行行为习惯的培养。首先，我们运用音乐来进行常规训练，把

各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节，这样，使我们的管理更加

规范，常规更加好。其次，针对本班个别幼儿时而发生的争执、攻击

性行为等，我们采取了一系列的教育措施。首先，在集体教育活动中，

通过组织各种形式的活动，让幼儿懂得同伴之间互帮互助的好处及争

执甚至动手带来的坏处。学习用商量的、礼貌的语言和同伴说话。再

次，抓个别教育，针对班上有攻击性行为的突出个体，进行全面教育。

最后，树立榜样，通过分发小红花，评选好孩子等手段，激发幼儿改

正缺点、争取进步的愿望。

3、重视幼儿的体育锻炼。

我们利用早操、户外活动、集体游戏等形式，激发幼儿对体育运

动的兴趣，使得幼儿喜欢参加体育活动，并从中体验运动的乐趣。同

时，我们加强对幼儿进行安全教育和疾病的防治工作，促进了幼儿的

健康成长。

4、认真开展主题教学活动。

期初，我们根据幼儿的实际情况认真制定计划，中期还对课程的

设置进行了审议，发现不妥的地方及时进行调整。平时认真做好集体

备课及课后审议，以便把更好的活动展示在幼儿面前。小班幼儿虽然

年龄小，但作为有思维能力的个体，他们对环境有自己的要求。所以

我们按照幼儿身心发展的特点设计环境，让孩子成为环境中的主体。

比如开展主题活动时，我们为每个主题都设计了主题墙,便于幼儿学习

与操作。环境能育人。在布置环境中，我们也注重孩子各方面能力的

培养，让孩子与我们一起美化生活学习的环境，将他们的作品都上墙，

以此提高了幼儿各种剪、画、撕、贴等各种技能，充分发挥了幼儿的

主动性、积极性，让幼儿在环境中学到更多的知识，掌握更多的技能。

5、注重幼儿自主性的发挥。

在组织活动的过程中，注重师生互动，特别注重游戏性在活动中

的运用。针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们老师多以合作

游戏者的身份参与到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的注意，

来激发幼儿主动学习的愿望。对小班幼儿来说，一次教学活动并不能

掌握，而只有在直接的感知和体验中，通过不断的重复才可以稳定巩

固。因此，同样的活动内容，我们会投放到区角活动、自由活动和日

常生活活动中，通过老师实施个别化教育才能达成目标。情绪的外露、

易感是小班年龄阶段幼儿的特点。小班集体教学活动，往往需要教师

充分调动幼儿情绪，通过群体间的情绪相互感染，才能让幼儿体验参

与集体活动的快乐。

6、开展丰富的班级活动。

为了促进幼儿各方面能力的发展。本学期，我班开展了“比比谁

吃得又快又干净”、“穿脱衣服比赛”、“小小故事会”、“亲子歌

唱表演会”、“拍球比赛”等活动，大大提高了幼儿的生活自理能力、

语言表达能力和动作协调能力，增强了幼儿的自信心和成就感。

2022-2023学年小班工作总结篇5

在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，

真是又喜又忧。我深深地感到，教师的人生就是实实在在，就是默默

无闻，就是不求索取!这使我更深地感到教师职业的崇高，责任的伟大，

而我对这份职业的热爱与日俱增。

今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处的这段日子里，我有喜，

有悲，有累也有汗，但更多的是欢乐。这份欢乐是孩子带给我的，我

爱孩子，孩子们也爱我。也因为有爱而满心欢喜，也因为有爱使我深

入每个孩子的心灵，让我与孩子的心融汇在一起，这使我对班中的每

个孩子也有了更深地了解。的确，虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨，

因他们的不听话而失态。因为工作的忙碌而感到累，但是由此在心中

总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，

在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱

每一个孩子。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是"假如我是

孩子""假如是我的孩子"。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了

一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。

我想，只要我们用自己的"心"认真地去爱，那么我们的孩子将是最棒

的。

在工作中，我一如既往地严格要求自己，遵守幼儿园的各项，团

结同事，不懂就问，做到不早退，无旷工。还积极参加园内外的各项

活动，服从工作安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己，

全心全意地做好教育教学工作。由于我班孩子年龄小，刚入园时，很

多孩子都是脸上挂满泪水，生活自理能力也相对较差，在一日学习中，

我们重点放在稳定幼儿情绪、帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯方

面。因此，在我们的培养下，我们班孩子的自理能力都大大的提高很

多，比如原来大部分孩子经常穿错鞋子的情况，现在已经大大减少，

他们的小脚丫都不再"吵架"了;原来孩子们吃饭洒饭的情况现在也好转

了许多，孩子的转变让我们、让家长感到欣慰。一学期以来，在我们

老师的帮助和领导下，我班幼儿学会自我照顾(能够独立进餐、安静的

午睡、会正确使用自己的毛巾、杯子、养成饭前、便后洗手的习惯，

等等)、懂得友好相处。

在教研活动中，我也能认真投入，认真学习。我感到人人都是我

的师长，我能学，要学的东西还很多。如：蒙氏教育活动中教师要做

到规范、正确的操作演示。教具的设计要根据幼儿年龄特点，等等。

通过这一次次的自我反思与实践，我觉得自己只要坚持认真学、认真

做，在空余时间，阅读一些自己订的幼教杂志，去图书馆翻阅一些有

关幼教资料，去书城购买与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行

观看学习，我相信我会做到更上一层楼的。

在共同性活动中，我们开展了《快乐的幼儿园》、《开心果园》、

《调皮小动物》三个主题。在主题研习过程中，我们注重对幼儿的参

与性、计划性、动手能力等方面的培养，并收到了一定的成效。在环

境创设方面，我们改变以往的以区域划分、形式单一的方法，用展示

孩子们的学习过程，及幼儿在探究过程中的丰富作品有序地布置环境。

我班孩子在宽松、和谐、开放的教育环境中各方面能力均得以提高。

他们能够大胆地在集体面前与同伴分享经，积极认真地与老师共同活

动。

作为新世纪、新时期的教师，我认为还要继续学习，拓展视野，

更新观念，这样才能跟得上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确

保教育改革的持久和深入。尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关

注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我

的心中。如何将课程有机的整合渗透到一日活动中，如何及时的捕捉

幼儿有价值的生成热点还值得我进一步深入学习、探讨才行。

在家长工作方面，本学期我利用电话访问、家长会等形式，经常

与家长进行沟通交流，也利用早、晚家长接送孩子之时进行随机谈话。

不仅让家长及时了解孩子在园的表现，也为我们进一步了解和掌握幼

儿现状并有针对性的进行及时教育提供了有利的前提。

而且，在生活中我无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿，留

意他们的饮食、帮助幼儿在不同的天气穿脱衣服，细心照顾生病的幼

儿的同时，及时和家长取得联系，将孩子的病情详细反映。并注重为

幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子们对家长的

思念，并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。正因为实实在

在的付出，不仅得到了家长的认可，还赢得了家长的信任。

虽然这学期非常忙也非常累，但收获却不少。在工作中我享受到

收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我享受的收获我会用

于下学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决，力求

把日后的工作做得更好!