宝贝 你听到了吗

老师，您会叫学生“宝贝儿”吗？

老师，您一般是怎样称呼学生的呢？

“我初中时的一位班主任教师李葆科。现在回想起来，他是我学海生涯中与学生关系最为融洽

的一位老师。我记得他有一个很大的特点，即在称呼我们时，除了双字姓名的学生外，他无论

课内课外，都只称呼我们的名，绝不称姓，即使称呼双字姓名，语气也饱含亲切关爱之情。我

至今仍清楚地记得他叫我‘孝会’时那饱含感情的语气语调。”一位老师在文章中回忆起初中的老

师仍然满含深情。

但也有老师反映，现在学校里面老师对学生的称呼都变啦，有的管学生叫“宝贝”，有的管学生

叫“亲”呢！

不知道老师，您怎么称呼学生？

做老师，会“叫”学生很重要！

班级有一个问题女生，平时不是逃课就是与男孩子打架，我曾多次找她谈话，但她很不配合，

在我面前把头一低便只字不语。我还发现，她在作业本上写的名字与她入学登记时的名字不一

样，找她询问多次都没有结果。后来，我从与她很要好的学生口中得知，作业本上写的是她过

去的名字，她很喜欢过去的名字，却不适应家长给她改的新名，所以私下里，她让几个要好的

同学都叫她过去的名字。

了解之后，我再一次把她叫到办公室，面对依然低头不语的她，我亲切地叫出了那个她喜欢的

名字，她听后先是一愣，然后脸上竟然露出了笑容……

那一次的谈话很成功，我还答应她，除了考试和填表等情况外，她可以写自己的旧名，而且在

平时，我也会称呼她过去的名字。从那以后，她不再是问题女生，性格也开朗了许多。

这是一位老师讲述的真实故事，可见老师的称呼对学生有多么重要，甚至称得上是一门艺术。

一个恰当的、令学生满意的称呼能推动我们教学活动的顺利进行。更重要的是它能激发学生性

格中的积极因子，能控制学生的情感表达，让我们的孩子朝着良性的方向发展。更不用说，这

样的称呼还能成为我们老师和学生之间的“粘合剂”，让我们的感情更加深厚！

所以，看看，一个小小的称呼，在我们教师行业中也是如此重要！

所以也有老师对此进行了讨论，一位老师就在文中这样写：前一阵子，听到一个教师夸耀自己

对学生的亲切友善。她说：我一直管我们班上的学生叫“宝贝儿”，哪怕学生犯错误，我也先叫

一声“宝贝儿”，然后再批评教育。教师对学生的称呼的亲昵程度，有“与时俱进”的迹象。但是

这样真的好吗？

这些称呼不能用，有些玩笑开不得

“傻瓜”“傻蛋”“差生”，这些称呼太过分

孩子处于身心和智力发展的关键阶段，其发展具有差异性，并且在同一个班级内，由于孩子的

先天条件不同，家庭教育不同，所以呈现出来的状态也不一样，在同一个班级内经常出现有些

学生对知识的掌握快，有些对知识的掌握慢，这时教师往往会因自身情绪的影响，从而对知识

掌握慢的学生叫出相对侮辱性的外号，如“傻瓜”“差生”“笨蛋”等，殊不知这些称呼会非常伤害学

生。

“小胖子”，“小矮子”“小黑妞”，外貌协会要不得

针对某个人的生理或性格的缺陷而起的。如叫背有点弯的同学“驼背儿”、叫皮肤较黑的女同学

“黑妞”、把脾气、动作比较慢的同学称“老肉”等等。这些绰号虽然把同学的相貌、性格特征描

写得比较形象，但也同时揭示了他们的缺陷，很容易伤害同学们的自尊心和自信心，造成师生

关系的恶化。

“借读生”“贫困生”，别把孩子“特殊化”

小李从中学退学了，之所以退学，是因犯错后被老师当着众人面反复叫“借读生”。

或许小李的行为有些过激，但老师对“借读生”们的忽略，的确会让孩子们心里很不舒服。在铁

西区某重点高中的百度帖吧里，一个女孩子写下了自己的担忧：“我要来借读了，会不会受歧

视？”在校生热情回帖，纷纷表示同学之间肯定不会，但也有同学指点说，千万别摊上某某老

师，否则日子肯定不好过。

某省重点高中班主任告诉记者：“借读生很容易被打入另类，老师之间谈论时经常忽略他们的

名字，一律以‘借读生’代之。遇到教育局来检查，借读生还得离开校园，以免给学校惹麻烦。”

所以，我们老师是不是也应该将这些孩子重视起来，不要再把他们淹没在“借读生”“贫困生”的

名号之下啦！

解读:为啥这样的称呼千万不能用！

1.对学生自尊心的伤害

侮辱性的称呼，毋庸置疑的会对孩子的身心造成严重的伤害，使学生对自己在心理上进行错误

的定位，影响孩子今后的发展，和自信心的建立。

2.不利于孩子品德的发展

孩子被伤害性称呼之后，会潜移默化的认为对别人起”侮辱性“的称呼是正确的，从而影响孩子

称呼他人的方式，影响孩子今后为人处事，和良好人际关系的形成。

3，容易造成孩子心理问题

学生受不同价值观、道德观的影响，尤其是中学生正处于青春期，心理比较冲动、敏感、脆弱，

容易因受到他人的轻微不敬的言语和行为而产生强烈的反应，一方面对于外向冲动的孩子，可

能就会采取叫同学绰号，或给老师起侮辱性绰号的方式来回击，从而使学生在心理上产生暴力

极端的想法，另一方面，对于内向胆小的学生来说，可能会因心理脆弱敏感而产生自闭，抑郁

的现象，从而造成不同的心理问题，影响孩子身心发展。

这些称呼引担忧，老师你们怎么看？

随着青年老师“入驻”校园，校园里的称呼也发生了一些变化，它们或许有些“洋气”，抑或有些

亲昵，还有的有些调皮。但这些亲近的称呼，却引起了一些老师的担忧，不知道各位老师对此

怎么看呢？您会这么叫学生吗？

“小美女”、“小帅哥”，心灵美跑到哪去了？

如果教师对所有女孩都称呼为“小美女”，那么已经能够判断长相“美”或者“不美”的学生，会因此

渐渐知道“美女”一词只不过是性别的代称，但同时可能感受到教师用词的不真诚、不严谨；如

果教师只称呼容貌姣好的女生“小美女”，一方面伤害了得不到“小美女”称号的女生，另一方面，

对长相漂亮的女生可能会有“因为长得好看就可以得到偏爱”的误导。

亲啊亲，就真的很亲吗？

随着淘宝体“亲”的出现，一些时髦的教师也开始称呼学生为“亲”，甚至还把它写进期末的班主

任评语或者任课教师寄语中。流行的，一定就是合适的吗？

教师不是淘宝店的掌柜，学生也不是买家，“亲”这个称谓有时并不太得体；“小美女”、“小帅哥”

这样的称呼，有时也会误导学生。有时我们在需要烘托教学气氛的时候需要用一些有趣的称呼，

但要因人而定，因情况而定，才能使亲切的称呼真正成为教师与学生关系的桥梁，并促进学生

知识的学习，和品德的塑造。

“宝贝儿”，怎么听起来娇滴滴？

称兄又道弟，说好的严肃呢？

对于年轻的老师来说，在年龄上可能与高中，甚至初中的学生相差不多，这个时候，难免会有

老师要与学生称兄道弟来拉近与学生之间的关系，但过于模糊地师生关系，第一不利于教师威

信的树立，第二会使课堂气氛松散，从而不利于教学开展。

解读：为什么这些称呼有争议？

1，对学生来说，会误导他们的对师生关系的准确定位

过于亲昵的称呼，不但不能使学生在自信心上得到满足，还会误导学生对师生关系的准确定位，

过于亲昵的称呼往往会使学生认为老师和他是平级的，从而认为自己不必去尊重老师。不利于

学生尊师重道的品德形成。

2，对于老师来说，也不利于开展课程和组织教学

亲昵的称呼在拉近师生关系的同时，也对教学工作和课程开展造成了一定的隐患，过于松散的

师生关系会使学生在心理上产生散漫的情绪，从而不利于教学和管理。

看看他们是怎么称呼孩子的？

称呼专长

一名体育成绩突出的学生，我们可以称呼他“体坛新星”，短跑优秀的学生我们干脆叫他“小刘

翔”，唱歌好的就叫他“歌唱家”，画画好的就叫“艺术家”……

为了增强学生的自信心，鼓励他们在各方面取得好成绩，老师可以给有专长的学生以特定的称

呼。

只称名不称姓

“记得读初中的时候，有段时间我几乎天天缠着父母将我两个字的名字改成三个字。因为我发

现凡是三个字的名字，别人叫起来大多将姓氏省去而只呼其名。就拿王明军来说吧，无论同学

还是老师一般都是‘明军明军’地叫，既方便又透着亲切。可我呢，姓单名浩，只有两个字，哪

怕是爸爸妈妈和最亲密的朋友也只好连名带姓地呼来喝去，听起来感受不到丝毫的亲切与关

爱。”一位网友写道。

可见，这种称呼可以给学生一种亲切感与安全感，因为在家中父母大多数都是这样称呼自己的

孩子的，所以学生听到这种称呼会很舒服。举个例子，如名字叫“王春雨”，我们就可以称呼他

“春雨”，如果名字叫“王雨”，我们就可以在他的名前加“小”，称呼他“小雨”。

给孩子一个好听、文雅的小别称

这种绰号称呼首先要得到学生本人的认同和肯定，要不然，绰号就成了取笑人的外号，会戳伤

学生的自尊心。而且，绰号最好是好听、文雅一些的，绝不能带有侮辱性的成分和字眼。比如

在过去，带眼镜的同学总会被别人叫做“小四眼”，这就是一种不雅并带有侮辱性的绰号，而称

呼他为“小学究”或“科学家”等等会让他感到自豪。绰号一般是在学生中间流传起来的，教师可

以“取其精华，去其糟粕”，最后为我所用。

尊重学生的意愿来称呼

这是体现平等的师生关系，让老师能得到学生的充分信任并成为知心朋友的一种很好的办法。

比如有一个学生，他不喜欢父母给自己起的名字，觉得没有明星感觉，于是，他为自己起了一

个颇有明星感觉的名字，并频频在周记和作文中出现。作为老师，我们就绝不要抹杀他潜意识

中的明星梦，而要尊重他的意愿，可以一边称呼着他的新“名字”，一边给予正确的引导，鼓励

他只要现在努力学习、好好做人，以后一定会成为明星。

友善的语气是爱的真切体现

大多数情况下，教师对学生的语气都应是严肃中带有温和的，能让学生体会到老师对他们的理

解、关心和爱护。总之，恰当的称呼再配上合适的语气，会触动学生那幼小、纯真、脆弱而又

敏感的心灵，能让学生能在快乐、自由的天空翱翔，所以，让我们从现在起，送给每一名学生

一个崭新的称呼吧。