圣诞节图片大全画画

小学美术画圣诞树教案

小学美术画圣诞树教案

教学目标

知道圣诞树由来的故事。

发挥想象画出理想中的圣诞树。

教学准备

画纸、铅笔、彩笔。

圣诞树故事的视频。

各种各样的圣诞树图。

教学过程

1、小朋友们知道黑板上的图里画的是什么吗？它们都是什么样

子的啊？什么节才有圣诞树的出现啊？请自由说一说。

2、我们看看圣诞树上都挂着什么样的装饰啊？谁能说说为什么

要给树上挂这么多东西？请自由说一说。

3、你们知道圣诞节为什么有圣诞树么？那我们来看一个故事，

了解一下圣诞树的由来。

4、现在小朋友们都知道为什么圣诞节要有圣诞树了吧！那你们

喜欢不喜欢圣诞树么？

5、明天就要到圣诞节了，那你们家里都有圣诞树么？那我们来

画棵圣诞树，放学后回家放在家里，这样过圣诞节家里家就有圣诞

树了好不好？

6、老师先来教你们基本树的.画法，等你们学会了，就可以画出

自己想要的圣诞树了。

7、小朋友们老师刚才教你们的，你们学会了没有啊？那你们自

己想象中的圣诞树是什么样子的，画出来给小朋友们来共同欣赏好

不好？

8、那现在小朋友们就开始动手画出自己的圣诞树吧！教师巡回

察看，发现画法有不对的地方，要及时给纠正过来。

9、教师与小朋友们一起来评价其他小朋友们的“圣诞树”。

一、活动目标

1．学会选择相应的颜色给圣诞老人均匀涂色。

2.在老师的引导下会简单装饰背景。

3.感受圣诞节欢乐的气氛，一起欢度圣诞节。

二、活动准备

人手一盒蜡笔、圣诞老人图片

三、活动过程

1谈话导入，激发兴趣

今天什么节日啊？你们喜欢过圣诞节吗？为什么？圣诞节都有什

么啊？小结：圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友松圣诞礼物

呢。2观察图片，装饰老人。

（1）教师示范涂色方法。

今天我们就一起来画圣诞老人吧。

先看看这些圣诞老爷爷身上都有什么颜色？

提出要求：绘画的时候小朋友要看清楚圣诞爷爷身上的衣服是什

么颜色，涂的时候不要涂到黑线外面去，不然会把爷爷弄脏的。

（2）提出新要求，给圣诞爷爷装饰背景。

那圣诞老爷爷旁边都有什么啊？

小结：圣诞老爷爷都是穿红红的衣服，带着红红的帽子，有着白

白的胡子，红红的鞋子，在他的身上背着礼物呢。

3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

画画要求：注意颜色的搭配，要选择相应的颜色来装饰，小朋友

们要先画圣诞老人，画完以后再在上面画上礼物、雪花等等别的装

饰物。

4、总结评价，结束活动。

今天大家都表现的很棒，用手中的蜡笔画出了心目中的圣诞老人，

还给他们画上了美丽的背景。

中班美术教案《百变花瓶》

【教学目标】

1、欣赏花瓶，了解花瓶的基本结构。

2、在欣赏的基础上，大胆设计各种造型的花瓶。

3、设计出独特的作品，感受其中的乐趣。

【教学准备】

1、幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。

2、各种花瓶图片或实物。

3、勾线笔，油画棒，作业纸。

4、轻柔舒缓的背景音乐。

【教学过程】

1、出示花瓶图片或实物，引导幼儿观察花瓶的基本结构。

教师：看一看，今天老师给你们带来了什么?(花瓶)你们知道花

瓶有哪些部分吗?(瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底)

2、欣赏不同造型的花瓶。

(1)教师：请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的?(引导幼

儿先从整体上来讲)

(2)教师：每个花瓶的造型都不一样。让我们仔细地来看看，它

们到底哪里不一样?每个花瓶的独特之处又在哪里呢?

(3)教师小结：有的瓶口又圆又小，有的瓶颈细而长，有的瓶腹

是方形，有的瓶颈和瓶腹是连起来的……

欣赏各式各样的花瓶，丰富幼儿对各种花瓶造型的感知经验，为

幼儿的下一步创作打下基础。

3、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。

(1)教师：你喜欢什么样的花瓶?你想设计出什么形状的花瓶?瓶

口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?

(2)教师：你想用什么样的图案来装饰花瓶?除了在瓶身上装饰花

纹外，还可以在什么地方装饰?

4、幼儿大胆作画，教师进行指导。

要点提示：

(1)可以用油画棒画，也可以用黑白装饰画的手法进行创作。(用

黑白装饰的手法更能突显作品中的花瓶)

(2)提醒幼儿把花瓶画大，这样花瓶上的花纹才能看得清楚。

(3)图案的轮廓要清晰，线条流畅;花纹可在瓶身处装饰，也可在

瓶口、瓶底处进行装饰;涂色要均匀，注意颜色的搭配。

5、展示作品，师幼互评。

教师：你觉得哪个花瓶的样子很独特?独特在哪里?

【教学建议】

☆环境创设

①开辟“花瓶展览馆”，引导幼儿搜集、展示各种不同材料制成

的不同形状的花瓶，并随着活动内容的深入，不断地丰富有关花瓶

的知识。

②设置“花瓶创意吧”，展示以幼儿绘画形式表现的各种花瓶的

想象创意作品。

幼儿园大班美术教案《城市楼房》

幼儿园大班美术教案《城市楼房》

【设计意图】

楼房在幼儿的生活中并不陌生，我们每天生活在城市里，每天面

对高楼大厦，我们并没有刻意去观察过，本活动让幼儿来当小小的

设计师，为我们的城市“建造”大高楼。

【活动目标】

1.学习用几何图形和线条的组合表现楼房，并能表现物体的前后

关系。(重点)

2.能注意画面安排上的`高低错落以及颜色搭配上的和谐统一。

(难点)

3.培养幼儿热爱自己的家园的情感。

【活动准备】

1.课前带领幼儿观察周围的建筑，PPT课件;

2.油画棒、勾线笔、美术画册。

【活动过程】

1.欣赏楼房照片。

我没见过的的城市楼房时什么样子?墙面时什么颜色?墙上有什么?

让幼儿说说自己熟悉的小区房。

集体交流，感知楼房形状的多样、色彩的丰富。如：楼房有很多

层，房顶各不相同，有的时尖顶的，有的时圆顶，楼房的墙上有窗

户，墙面的颜色各种各样。

2.欣赏PPT。

一边欣赏一边让幼儿感知不同高度的房子，及被遮挡的房子的画

法。

3.教师示范讲解，师幼共同合作绘画。

引导幼儿感知楼房的高低错落。

4.幼儿绘画，教师巡回指导。

5.欣赏交流。

展示幼儿作品，布置成“城市楼房”组画。

活动延伸：

在活动区投放大小不同的纸盒、塑料和积木，供幼儿搭建楼房。

中班美术教育活动《可爱的乌龟》教案与反思

中班美术教育活动《可爱的乌龟》教案与反思

活动目标：

1．复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。

2．通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。

活动准备：

1．课件制作《可爱的乌龟》

2．乌龟手偶。

3．画纸、勾线笔人手一份。

活动过程：

1．出示乌龟手偶。

“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？”

“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”

2．展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产

生不同的效果。

（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“谢谢你们给我找了

一个家，可是我应该住在哪里呢？”）

（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说

说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好

不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒

服”）

（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我

最喜欢在水中间游来游去的了。）

（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，

就我一个人住？我很孤单哦！”）请幼儿想想办法？

（5）增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？

（“太好了，这样我就不会孤单了。”）

（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

3．请幼儿也来给乌龟安一个家。

（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给

1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？

（2）幼儿绘画，教师巡视指导。

提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面）

（3）作品展示。

幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。

反思：

画面布局是幼儿比较难掌握的'一个问题。以前，幼儿已有了画

乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给

人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动

《可爱的乌龟》。

我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画

→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件

中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助

幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌

龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。

在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物

体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩

子只顾自己画，不去理会老师的话，但这次通过展示课件后再画，

有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，

它会怎么想呢？”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。

幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与创造，

有的幼儿画了许多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大

乌龟带着小乌龟做操呢！”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他

说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢！”还有的幼儿画了

一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把

小乌龟生下来，正教它游泳呢！”可见幼儿的想象也是非常丰富的。

在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆

地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。

整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问

题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的

感受，达到了一定的效果。