小学一年级数学《数一数》教案(通用5篇)
作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,通过教案
准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参
考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的小学一年级数学《数一
数》教案(通用5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学一年级数学《数一数》教案1
教案设计
设计说明
对于一年级的学生来说,他们在幼儿园已经接触过10以内的数,
绝大多数会指物数数,结合他们已有的数学经验和本节课的教学目标,
本节课的教学设计如下:
1、激趣导入,逐层深入,理解新知。
学生刚刚从幼儿园迈进小学,对课堂学习还不适应,容易疲劳,
观察能力有限。在观察教材主题图时,往往只对其中的色彩、人物等
感兴趣。因此,教师应从学生的兴趣出发,激发他们的观察兴趣。结
合这一特点,我用“校园图”(课件)导入,让他们先看看图上都有哪些
自己感兴趣的人和物,说说都看到了什么。当他们的好奇心得到满足,
一一说出校园图里的人和物后,再给出数数的任务。数一数图中有几
座房子,有几面红旗,有几个看球的小朋友,有几个单杠……引导学生
按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数,给学生创设了充分的观
察探究空间。在和谐愉悦的探究氛围中,通过集体交流,培养学生认
真倾听他人意见、虚心向他人学习的好习惯。
2、把数学知识应用于生活实际。
课后我布置了口头作业,回家数数家里的东西,哪些可用我们学
过的数来表示?让学生知道数学无处不在,体会数学与生活的密切联
系。
课前准备
教师准备PPT课件1~10数字卡片一套课堂活动卡
学生准备1~10数字卡片一套注:本书“上课解决方案”中的
“备教学目标”“备重点难点”见前面的“备课解决方案”。
教学过程
创设情境,导入新课
亲爱的同学们,从今天开始,你们已经成为一名真正的小学生了,
老师会带领你们一起探索数学王国里的奥秘,让你们学好数学,用好
数学。这节课我们就来学习数一数。(板书课题)
出示教材2~3页的主题图(课件出示)。提出要求:同学们仔细观
察画面,这幅图画是什么地方?图里都有什么?
(1)同桌之间互相说一说。
(2)指名说一说。
小结:从今天开始,我们要在这座美丽的校园里学习和生活,学
校就是我们的家,同学们要爱护校园里的一草一木。
设计意图:从主题图入手,充分调动学生的学习兴趣,使学生体
会到生活中处处有数学,感受到数学与现实生活的密切联系,从上课
伊始便能全身心投入,进入一个最佳的学习状态。
自主探究数数的方法
1、数图中各种事物的数量。
(1)同学们认真地数一数,图中有几座房子?有几面红旗?(生观察
后汇报)
教师说明:一座房子,一面红旗都可以用数“1”表示。(在图右
边对应贴出数字卡片“1”)
(2)同学们再仔细地找一找,还有哪些事物的数量是1?(一位老师、
一个足球……师板书“1”,全班齐读)
教师说明:我们在数不同事物的个数时,同一种数量就可以用同
一个数表示。
(3)图中有几个看球的小朋友?有几个单杠?图中还有哪些事物的
数量是2?
(生观察后汇报,师板书“2”,全班齐读)
(4)谁能说一说有几个小朋友在踢足球?图中还有哪些事物的数量
是3?(生观察后汇报,师板书“3”,全班齐读)
(5)谁能说一说用哪个数来表示垃圾桶有几个?向日葵有几棵?(生
观察后汇报,师板书“4”,全班齐读)
(6)谁知道4数完以后该数几?请同学们用上面的方法,以小组为
单位,完成课堂活动卡的内容。(出示课堂活动卡)
集体交流,汇报结果。(学生汇报时,教师要出示相应的数字卡片)
小结:我们要想准确地数出事物的个数,就要一个一个有序地数。
设计意图:低年级学生的年龄特点决定他们模仿能力强,有序意
识弱。学生在观察主题图的时候,一般都是盲目地去观察,在这里老
师没有直接告诉学生应该怎样去观察,而是引导学生按照老师的方法,
即按从小到大表示相同数量的事物去观察。在自主数数的活动过程中,
放手让学生依照老师的方法,按一定的顺序观察,有顺序地数数。这
样设计的目的是让学生发现按一定的顺序数数才能做到不重复,不遗
漏。
2、做游戏:我来说,你来做。
(1)教师先和一名学生做示范,例如:老师说1,学生就伸出与之
相对应的1根手指。
(2)同桌之间互相游戏,看谁的反应最快。
(3)选一个小组到前面做游戏。
设计意图:通过简单有趣的游戏,调动学生的注意力,同时达到
了在全班范围内对新知识进行巩固的目的。
课堂练习,提升反馈
1、认读1~10各数。
(1)同桌之间互相读一读1~10各数。
(2)打乱顺序指数,让学生读。
2、数一数、找一找教室里有哪些事物的个数可以用我们所学的
1~10各数来表示。(生先观察,再自由汇报)
设计意图:让学生自由读,最后打乱顺序让学生读,要求一步步
提高,目的是让学生不要受数字顺序的影响,而是真正地去认识数字。
通过数、找的过程,让学生体会在生活中数学无处不在。
总结提升
数学与我们的生活紧密相连,它在我们的生活中有着非常重要的
作用,希望每个同学都能从现在起认真学习数学,与数学交朋友。
布置作业,巩固新知
找一找生活中的哪些事物可以用1~10各数来表示。
小学一年级数学《数一数》教案2
〖教学内容〗
人教版一年级上册教材第2页~第5页。
〖教学目标〗
1、初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的
方法;
2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立数感和一
一对应的思想;
3、初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识;
4、在他人的帮助下,初步体会数学的`意义与乐趣。
〖教学重点〗
初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程,初步认
识按顺序数数的方式。
〖教具准备〗
多媒体课件等
〖教学过程〗
一、创设情境,生成问题
谈话:
1、小朋友,今天我们第一次上数学课,请大家想一想,你认为数
学课会学一些什么知识呢?
2、说得真好,今天我们就一起来学习有关数数的知识。
小朋友,你有几个手指头?你们会从1数到10吗?数数看。
3、同桌互相数数。
这节课老师要带我们班小朋友到郊外游玩。
学生闭上眼后再睁开双眼的同时,课件出示郊游情境图:郊游图
[爱玩是孩子的天性,尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数
学课,以郊外游玩作引子,充分调动他们的学习兴趣,从上课开始便
能全心投入,进入一个学习状态]。
二、探索交流,解决问题
1、初步感知
(1)提问:这是什么地方?在郊外,你看见了什么?
分小组交流后集体交流
(2)描述:蓝蓝的天空中有飘荡着朵朵白云,在灿烂的阳光下,鸟
儿展翅飞翔,风筝快乐的飞舞,绿树成荫,小兔子、小青蛙欢快的歌
唱,鲜花怒放,这里的景色可真美啊!
[情感是课堂教学的催化剂,声情并茂的语言渲染,能激起学生的
情感共鸣,深切体验教师的可亲,课堂的可爱]。
2、数数交流
(1)提问:郊外有好多东西,你能数出它们各有多少个吗
(2)学生先自己数一数,再数给同桌听。
(3)选几名学生做向导,带领其余小朋友按顺序数数。
3、总结方法
(1)展开讨论:怎样数数才能又对又快?
分小组讨论后集体交流
(2)小结并强调:一个一个按顺序数。(从左往右,从上往下等)
4、抢答练习
(1)提问:1个……学生接:1个太阳;2朵……,学生接2朵白云……
课件演示:从主题场景中逐个抽取10幅片段图
(2)自己看图说图意如:3棵大树……
5、点子图表示数
我们可以用一些最简单的符号表示物体个数,你想用什么表示?我
们就用点子图表示好吗?1个太阳用1个点子表示(演示出现1个点子)
怎样表示白云的个数?为什么?怎样表示大树、风筝的个数?你还有
什么想法?(让学生充分地说)
探索:什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎
样表示小鸟的个数?10个点子表示什么?
三、巩固应用,内化提高
1、找朋友
课件出示:
要求:把同样多数目的用直线连接,指名学生边说,教师边用直
线随机连接。
2、练练点子表示数
课件创设情境:练习
[创设学生熟悉的景物情境,学得生动,练得有味]
3、数身边的事物。
教师:教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃?
你左边这一行有几位同学?你右边这一行有几位同学?……
过渡:小朋友,美丽的校园就是我们的乐园,让我们一起到校园
中去玩吧!(带领学生走出课堂,走进校园)
找找数娃娃
美丽的校园藏着许多数娃娃,你愿意找到它们吗?
找到后与好朋友(包括老师)交流。
四、回顾整理,反思提升
谈话:数学与我们的生活紧紧相连,每一个数学王国的成员都正
眨着智慧的眼睛看着我们,你们想与它们交朋友吗?你打算今后怎样做?
学生自由谈论。
[第一节数学课,学习目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育学
生爱学数学,愿学数学,想学数学。达到延伸学生学习的数学的兴趣
的目的。]
小学一年级数学《数一数》教案3
小学阶段的第一堂数学课,要激发学生的学习兴趣,培养喜欢学
习数学的情感。教材选择儿童乐园的一些场景,组成生动活泼、惹人
喜爱的画面,吸引学生学习。主要教学活动是观察场景,了解里面有
些什么;数出各种物体的个数,并用画圆点的方式表示各种物体的数
量。通过这些活动,初步感受看和数能了解生活中的现象和事物,是
学习数学的方法。同时,在活动中进行初步的常规教育。
教材由两部分组成。第一部分是综合性场景图,里面有许多物体,
各种物体的个数都不相同,分别为1~10个。第二部分是十幅小图及
相应的点子图。每幅小图里只有一种物体,是从综合场景里分离出来
的。点子图表示物体的数量。
1、组织学生观察。
场景图里的内容很丰富,其中的各种物体及其数量和位置,都是
精心设计和安排的。有些物体数量较少,有些物体数量较多;有些物
体比较集中,有些物体比较分散;有些物体容易看到,个别物体有较
隐蔽的部分。观察和交流是这部分内容的主要教学活动。容易兴奋但
不能持久是儿童的年龄和心理特点,他们的观察比较粗糙,往往看了
一些物体就不再关注其他物体;在交流的时候不能把话说清楚、说完
整,不善于倾听同伴的发言。因此,要组织学生仔细观察,说说从图
中看到些什么,指指这些物体在哪里。带领学生经历从整体到部分从
粗略到细致的观察过程,不但了解图的内容,而且学习观察的方法。
要组织学生交流,相互倾听和相互补充,使观察的效果更好,还要让
学生知道一些学习常规。
2、用圆点表示物体的个数。
十幅小图都是从场景中分离出来的,一幅小图里只有一种物体,
便于计数和表示数量。用圆点表示物体的个数,主要有三个原因:
一是尚未进行认数教学,暂时不宜用数表示物体的个数;
二是几个物体画几个圆点,圆点与物体的个数相同,渗透对应思
想;
三是圆点能且只能表示各种物体数量方面的属性,不表示物体的
其他属性。这种初步的抽象,对后面的认数十分重要。
前三幅小图,物体及圆点都已画好。可以通过滑梯下为什么画一
个圆点秋千下为什么画两个圆点圆点表示什么意思等问题,引导学生
理解圆点的作用。这样,在飞机、蝴蝶、鸟下面画表示个数的圆点就
不会有困难了。至于根据已经画出的七个、八个、十个圆点,说出小
图中的物体,只要在情境图里指一指有关的物体,数一数是这样的几
个,不要求学生画这些物体。
小学一年级数学《数一数》教案4
教学目标:
1、对1-10的认识,以及按顺序数数的方法
2、通过数学活动,初步体会数学的乐趣
3、能够从场景图中揣象出数再用点子图表示数的过程,初步建立
数感以及一一对应的思想
教学重难点:
1、学会数数的方法
2、用点子图表示数
教具准备:挂图,1-10的数字卡片
教学过程:
一、激情导入
师:同学们,你们会从1数到10吗?我们一起来拍手数数看!(教师
引领学生按由慢到快的顺序进行)
师:数得真好!哪位同学愿意大声地清楚地数给大家听呢?(个别生
数)真棒!这节课我们就一起来“数一数”(揭示课题)
二、活动开展
1、教授数字与数数方法
师:在数学王国里,要求同学们需要有一双会观察,能观察的眼
睛,我们一起来看一看,这幅图画了些什么?(出示挂图)你们别急!先和
同桌互相交流一下,说一说你们在图里面都看到了些什么?(让学生间
互动,体会合作与参与所带来的数学乐趣)
师:谁来说给老师听呢?
师:你们说的真好,那老师要来提问了,你们仔细瞧瞧,看到了
多少面红旗?(1面)嗯!是的,我们用数字“1”来表示。(用类似方法呈
现到3)
师:我看见垃圾桶了,你们发现了没有?在哪里?有几个呢?你是怎
么数的?谁来数数看!(请生到黑板上数一数)你数得真不错!揭示数字
“4”,用相同方法揭示到6)
师:我也来数数看这天上飞的鸽子哈,123456,总共6只!是吗?
我数对了吗?(学生纠正,应该为7只)我怎么就漏数了呢?为了不遗漏,
谁有什么好方法来数呀?(按顺序来数)我们可以按照从上往下,从左往
右的顺序数!(板书)那好的,我们一起来数一数吧!还有没有同学有别的
方法的?(引导学生说出我们可以数一个划去一个,或者作好记号)用类
似方法教授,8,9,10。
2、点子图
黑板上列有1-10十个数字,然后教师说:我们除了可以用数字来
表示数的多少,还可以用图形来表示呢。比如说,1,我喜欢用一个点
来表示,当然我也可以画一朵红花来表示1。在数学中,我们叫它们这
种一个对应一个的称为:一一对应。你呢?你想用什么图形来表示?让
同学在本子上画出如何表示2,3,4等。教师巡视检查
3、认读1-10
总体认读几遍,用卡片的形式呈现来读。
4、一起数一数教室里的实物
三、归纳总结
师:这节课里你们都有什么收获?
四、作业布置
回去数给父母听,再把我们不会数漏的方法告诉他们!
小学一年级数学《数一数》教案5
教学内容:
第2——5页(数一数)
教学目标:
1、在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的
观察能力和口头表达能力。
3、合学生体验与人合作、交流物快乐,初步培养学生的合作参与
意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生
会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点:
初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参
与的意识。
教学准备:
实物投影仪一台。
教学过程:
a)创设情境,激发兴趣
教师拿出一封一份礼物————金龟子的信,让学生随着美丽的
画面和动听的音乐听信:
亲爱的小朋友们,你们好,从今天开始,你们将成为一名真正的
小学生了,在学校里,你们将会在老师的带领下,学到许许多多有用
的知识,学会许多的本领,会面为一个对社会有着巨大贡献的人,你
们高兴吗?数学书里都是一些有趣的游戏和活动,充满了神奇,学好
数学非常有用,它可以帮助你解决一些你生活中的困难,你们想学习
数学吗?那么,从现在开始,你们的数学陈老师将会把你们带进数学
的王国里,让你们学好数学,用好数学,到那时,你们一定会成为一
名出色的小学生的,你们有信心吗?
b)认真观察,小组讨论,了解数数情况
用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。
1、这是什么地方?你认为它美丽吗?
2、请你说一说:这幅图是什么意思?图上的物体分别有多少?
(先小组讨论,互相说,教师深入到小组里了解情况,并且在个别组
里探讨数数规律,然后再请小朋友说)
3、评价:你认为你们组有什么优点,别的组呢?
三、继续观察,小组交流,了解认数情况
用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画
活动形式同第二个环节一样:观察——交流——汇报——评价,
不苛求学生按怎样的模式说,让学生在相互启迪中自我感知怎样说好
就怎样说,怎样说适合自己就怎样说。
四、操作感知,及时强化
1、数周围的实物(可带领学生走出教室,数一数学校里的事物各
有多少)
2、数字卡片
3、按方位数数
4、开放性练习
猜一猜,想一想、说一说,验一验
手里最多能拿几根粉笔?
盘子里最多能放几个苹果?
笔筒里最多能放几支笔?
本文发布于:2023-01-31 19:30:52,感谢您对本站的认可!
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