七颗钻石课件

放飞想象的翅膀

——人教版小学语文第六册《七颗钻石》教案

教案背景

《七颗钻石》是人教版小学语文第六册课文，较之传统教材有更多可供师生

自由发挥的空间。童话文字浅显易懂，学生非常喜欢。根据新课程理念，结合教

材特点、学生的个性特征，我用“知识技能、过程与方法、情感态度与价值观”

的三维整合,制定了教学目标，自主、合作、平等地构建互动的课堂教学，以教

材为本进行听说读写训练，充分调动学生的联想和想象，发展学生的思维能力。

教材分析

这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。这个短短的童话故事，

寄寓着作者的道德期盼：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创

造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。课文首先写

了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了，使许

多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性；然后写小姑娘出门为生病的

母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着神奇的变化，最后地球上终

于有了一股清澈又新鲜的水流。选编这篇课文的意图在于，读关于爱心的神奇故

事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。

教学方法

想象是创造的先导,是人类腾飞的翅膀。“课标”要求,语文教学应在发展语言

能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。《七颗钻石》是通过丰富的想

象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。因此，让孩子在动

听的朗读声中走进童话世界,在细致的自读中把握故事情节,在和谐的氛围中合作

探究童话主题,最后让孩子们带着美好的想象感受童话的魅力,感悟童话的内涵。

教学目标

<一>知识目标：

1、利用字典自学生字新词，会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、

焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”

等词语。

2、理解课文内容，培养学生分析、概括、想象和联想的能力。。

<二>学法目标：

引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。

<三>情感目标：

感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。

教学重点：

1、从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。

2、运用想象进行说和写。

教学难点：

引导学生大胆想象。.

教学辅助用具：多媒体课件

教学流程与设计意图：

一、亲近童话，激发想象

1、（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连

几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。这些就是旱灾造成

的（看幻灯），你们看到了什么？

2、师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，

如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？启发学生展开各种想象。

3、师：多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板

书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。

『设计意图』本环节目的通过图片，以及展开的想象，让学生深刻认识到水是

生命之水、希望之水、救命之水，激发学生学习兴趣，同时为下面学习作铺垫。

二、走进童话，感知想象

（一）合作学习，扫清阅读障碍。

1、四人小组，放声读课文，读准生字词。

2、小组合作，完成教师设计的预习卡，整合自己的预习成果。

『设计意图』本环节不但充分挖掘蕴涵于学生本身的教学资源，而且针对三年

级学生的自学能力存在个体差异的现象，培养学生互助学习，不断积累的习惯。

（二）紧扣“神奇”，理清“水罐”的变化。

1、把写水罐神奇变化的地方找出来，用“——”把这些句子划出来。

2、生自由读、边划，师巡视、指导。

3、反馈：

生想先说哪个句子，师就先指导读哪个句子，并边板书。

4、教生学会提问题：

师：看到空木罐，变成银的，又变成金的，最后还从罐子里跳出钻石，

你最想问什么？

『设计意图』此环节以快速阅读的方式，理清故事情节，既提高学生阅读的

速度，又为下一步探究童话的深刻内涵作准备。

（三）紧扣“感动”，感悟“爱”

A.感受小姑娘对妈妈的爱

1、师：为什么会产生这些神奇的变化呢，让我们一起走进故事先来解决为什么

水罐里会装满清澈新鲜的水？请同学们认真读第二自然段，找找原因。

2、.师：天上的神仙看到了什么？

3、.师：神仙看到后，他是怎么想的？又是怎么做的呢？

4、到底是什么力量使水罐发生了神奇的变化，装满了清澈新鲜的水呢？而且这

罐水怎么会掉在地上，一点儿都没有洒呢？引导学生分析归纳并板书：孝心感天

5、平时生活中，长时间不喝水，你感觉怎样？面对一罐生命之水，你会怎样做？

而小女孩是怎样做？

6、体会小女孩的“喜出望外”。想象小女孩此时想什么？

过渡：小姑娘后来把水罐给了谁？水罐为什么继续变化呢？请自己读3-4自然

段，待会儿我们来交流。

B.感受小姑娘对小动物的爱

1、师：谁能用文中的句子说出小姑娘把水给小狗的情景？

2、小狗原来是怎样的？小狗在向小姑娘哭诉什么？哀叫什么？

3、喝了水之后，小狗变得欢喜起来。它会欢喜地和小姑娘说些什么呢？请你写

下来。（写）（交流）

4、小姑娘连自己都舍不得喝的水，却把它分给了小狗，这是一种怎样的爱？引

导学生分析概括并板书：爱心如银

C.感受小姑娘的伟大母爱

1、小姑娘把水交给母亲时，母亲是怎么说的？

2、从妈妈的话，你体会到了什么？

3、演一演当时的情形，想想这是一种怎样的爱？生归纳师板书：母爱若金

D.感受小姑娘对陌生人无私、广博的爱

1、小姑娘总把水让给别人，她难道不渴吗？用文中的句子告诉大家她怎样

渴。

2、就在她忍不住想喝水的时候，她却又把水让给了谁？

3、指名读出描写姑娘让水给过路人的句子。哪个词说出小姑娘很口渴？（咽）

师：“咽”字使我们知道，小姑娘此时多么需要水，多么想喝水啊！但她仍

然把水给了过路人。

4什么是过路人吗？把可以救命的水让给不认识的人，你从姑娘的身上看到

了什么？板书：广博、无私的爱

E、领悟是爱让水罐发生变化

1、你觉得小姑娘的心灵就像什么？

2、从上面的体会中，谁知道是什么让水罐发生了一次次奇迹般的变化？（爱

心）

同学们，小姑娘和母亲之间这深深的、浓浓的爱，以及她对小动物、过

路人这无私广博的爱融合在一起，汇成了一股浓浓的爱心，（板书：心形），

是爱心创造了这个奇迹，地球上终于有了新鲜的水流。

『设计意图』本环节让学生运用平时积累的神话故事，联系生活体验，演一演

等多种途径，启发学生大胆想象，充分地表达，既加深对课文的理解，又提升学

生分析归纳的思维。让学生作为课堂的主体，不断与他人分享自己的阅读成果，

与他人交流合作，探究文章的深刻内涵。

三、超越童话，感悟想象

1、看这股清泉（出示课件），闭上眼睛，听着水流声，泉水咚咚，汇成小溪，

流到森林，流到果林……大地有了水会怎样？展开想象说一说。

2、读完这个充满爱心的故事，你最想说什么？

（1）学生在本子上写。

（2）全班交流。

3、同学们，你们的心里话真让我感动，老师也想说说心里话。————

4、这个故事真让我们感动，但是同学们，读完了这个故事，我们留下的不

应该只有感动，我们还要向小姑娘和她的母亲学习。从今天起，学会关爱亲

人，帮他们做力所能及的事，同时也要关爱身边的每一个人，给予他们帮助、

快乐，好吗？

作业设计：

1、把这个感人的故事说给你的亲人听。

2、完成课后综合性练习：想想应该怎样回报父母的爱，并动手做一做。

『设计意图』本环节为学生创设由教材走向生活情境，引导学生在互动中走出教

材，走向生活，关注社会，从而将感受到的爱心转化为自己的实际行动，达到教

育的真正目的。

板书设计：

19七颗钻石

木罐

装满水孝心感天

银罐爱心如银

金罐母爱若金

跳出钻石广博、无私的爱

涌出水流

教学反思

诚然，新奇活跃的形式学生固然喜欢，但是我们需要深思的是：语文教

学的目标是全面提高学生的语文素养。在语文素养的三个层面中，排在第一

位的就是“知识和技能”，这说明必要的知识学习在语文教学中占有多么重

要的位置，而那些在热闹的背后，语文知识的学习被淡化了。但是语文的本

质是学习语言，这就决定着我们的语文教学必须要扎实地引领孩子们品位、

欣赏语言，朗读、背诵、积累、内化、组织、表达语言。这可是一个漫长而

艰难的熏陶、训练、实践的过程，决不可能一蹴而就的，更不是靠几招花架

子，靠忽悠一下课堂气氛能够造就的，长此以往那肯定是得不偿失的。

我想，要把语文课真正上出原汁原味的语文味来，还是需要我们应该静

下心来，抛弃一切浮华的形式，在恰当运用多媒体的同时，更要让学生充分

朗读，领悟语言文字的美，感受情感的激荡，唤醒童心童真！

题目：放飞想象的翅膀

——小学语文第六册《七颗钻石》教学教案

姓名：李丽平

单位：西南街道第十一小学

日期：___1月15日

全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

《七颗钻石》教案设计

一．教案背景

1.苏教版七年级语文《七颗钻石》教学设计

2.课时：一课时

3.课前准备：百度搜索①钢琴曲《秋日私语》②童话故事《卖

火柴的小女孩》③《七颗钻石》flash④课文朗读⑤《缆车的

故事》⑥韩红歌曲《天亮了》

二．教学课题

通过学习童话故事《七颗钻石》，培养孩子大胆想象的能力，教育

孩子做一个有爱心的人。

1.让学生通过本课的学习，懂得爱心可以创造奇迹，爱,可以改变

世界。希望学生能成为一个有爱心的人。

2.通过学习,了解童话故事情节的曲折离奇，启发学生的想像力，

感悟爱的博大。

三．教材分析

本课是苏教版七年级语文上册第六单元23课《七颗钻石》，较

之传统教材有更多可供师生自由发挥的空间。这则童话是俄国伟大作

家列夫·托尔斯泰的作品，它讲述了一个善良的小女孩因为充满了爱

心而得到了生活对她的巨大回报的故事。从而告诉读者，爱心的力量

是神奇的。童话文字浅显易懂，学生非常喜欢。

教学重点难点：

1.明白童话的教育意义，做一个有爱心的人。

2.启发学生的想像力，感悟爱的博大。

四．教学方法：

教师借助搜索到的材料创设情境，学生自读听读感悟，小组合作

交流，达成学习目标。

五、教学过程：

课前音乐，舒缓情绪。

课前音乐，百度搜索舒缓的钢琴曲《秋日私语》

对于初一学生而言，适当的课前放松有利于课堂教学的顺利进行，

便于教师在课堂教学中积极有效地调动学生情绪，以便更好的实现教

学目标。

1、童话导入，激发兴趣。

百度搜索《卖火柴的小女孩》童话故事，导入课文.

了解童话故事的特点：童话，是儿童文学的一种。这种作品通过

丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教

育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往

往采用拟人的方法，让整个大自然以及家具、玩具都赋予生命，注入

思想感情，使它们人格化。

2、简介作者、出示目标、检查预习

多媒体展示课题，了解作者。

出示学习目标。

针对初一学生的性格特征，学习目标应简洁明了，即通过童话的

学习，明白童话的教育意义，做一个有爱心的人。让学生能从学习目

标的确立中找准自己的位置。这也是本文的教学重点。

学生齐读目标，明确学习要求。

通过生字词，检查学生的预习情况。因为课文浅显易懂，所以预

习作业的设置较为简单。

3．研读课文

（1）百度搜索《七颗钻石》flash和课文朗读.

学生看故事，听读课文。

独立思考

．．．．

：童话写了一个什么样的故事？

（2）学生阅读课文，合作探究

．．．．

以下问题：

①童话中，水罐经历了哪5次神奇的变化？

②每一次神奇的变化是在人物什么行动后发生的？

③这一次次神奇的变化是建立在什么基础上的？

4．爱的体验

（1）学生谈一谈身边或者自己了解到的爱心故事。

（2）老师给大家带来一则感人的爱心故事。

百度搜索，多媒体展示《缆车的故事》

学生思考：在这个故事里，爱心体现在哪里？爱心创造了什么奇

迹？

请以“从这里，我懂得了：爱心是……”的句式写出你对爱的感

悟。

在爱的感悟中，百度搜索韩红由《缆车的故事》创作的歌曲《天

亮了》.

师生聆听爱的声音，体会爱的诠释。

5．总结课文，引入练习

6．课堂练习

A“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”如果小

姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？发挥你的想象

写一写梦中的情景。

B抬头仰望灿烂的星空，夜空里的万点繁星，让我们感觉是那么

地奇妙。

列夫·托尔斯泰用他丰富的想象力为我们编写了大熊星座的故

事，请同学们学一学列夫·托尔斯泰，大胆的想象，编写其他星

座或星星的故事。

六．教学反思

实际教学的收效在教学活动中就可以彰显，但一节

课的成功与否不在于教师教了多少、讲了多少，而是学生从中掌握了

多少，他们的能力是否有所展示、有所发挥，是否得到了培养和提高，

都是教者必须思考的问题。在实际教学中，尊重学生独特的情感体验，

让学生通过学习实践，既学到知识，又能树立正确的价值观和人生观，

只有二者紧密结合，才能充分地体现大语文教学观念，从而实现语文

教学工具性和人文性的统一。

学校：江苏省淮安市淮阴区凌桥中学

姓名：樊俊茹