七年级生物上册课件

课题：

调查我们身边的生物

教学目的

1．知识方面

理解校园或周边的主要生物的分布特点，知道生物对环境具有一

定的适应性，并能影响环境。

2．才能方面

初步学会调查的根本方法，培养学生主动获取知识的才能。

3．思想情感方面

通过调查活动激发学生学习生物学的兴趣，培养学生热爱校园、

热爱周边、热爱大自然的情感。

教学重点和难点：

初步学会调查的根本方法，理解校园或周边的主要生物是本章的

重点。

组织好学生进展有目的、有方案的调查活动是本章的难点。

教学过程设计：

1．教学过程的设计思路：

〔1〕从周边或校园的生物引入调查；

〔2〕举例说明调查的根本方法；

〔3〕分组，老师指导制定调查方案；

〔4〕施行方案，老师组织指导；

〔5〕汇报、总结、交流、评议。

2．教学过程

〔l〕联络实际，引入课题。

本章的教学课题可以从周边和校园的生物引入。在此可以设计一

些问题引起学生的共鸣：①你知道我们北京市的市树和市花吗？②我

们的校园中有多少种生物？这些生物开花结果吗？它们的花期是几

月？

〔2〕关于调查的根本方法和意义：

①利用录像或投影向学生介绍一些有关科学家进展科学调查的资料，

利用投影向学生演示调查活动的范例，从而让学生理解什么是调查，

调查的目的、方法和步骤。

②讲解学生记录的方法，强调在活动的过程中如实做好记录的重要性。

如向学生讲清在调查前要制定好调查记录表，随时记录下观察的

内容。如生物的种类、数量、生活环境、用处等。在活动中要尽量多

地搜集所需要的数据和资料，以便调查完毕后对调查结果进展准确的

分析并把调查内容撰写成调查报告。

③向学生强调调查的意义，切忌将调查作为玩耍。

教育学生在活动过程中要有意识地培养自己一丝不苟的科学态

度，把活动作为对自己的挑战去发挥自己最大潜能的时机，从而发挥

自己的主动精神。

〔3〕分组，制定调查方案，为理论活动打下根底。

①建议将班内同学按自愿结合的方式分成假设干小组〔5～6人一组〕。

由组长专门负责，制定调查方案。

②可以到学校附近的公园、小花园、生活小区或街道等地去调查。也

可以在校园内进展调查。最好选择一条动、植物种类多且有不同生活

环境的道路。

③调查的内容力求多样化。

班内的不同小组可以调查不同的内容，各有侧重点。如可以调查

园艺花卉生物、蔬菜粮食作物，也可以调在城市的行道树种类等。

〔4〕施行方案。在课余时间在老师的指导下完成。

①认识调查地段的生物的种类、数量、生活环境、用处等。

②确定的调查道路边走边观察并及时记录下来：身边有哪些生物？它

们生活在什么环境中？与生物生活在一起的有哪些动物？树上有鸟巢

吗？有病虫害吗？花丛中有蜜蜂、蝴蝶飞舞吗？

要注意观察生物的分层现象，不仅观察高大的乔木、灌木，还要

注意观察草本生物和藤本生物。不仅观察高大的生物类群，还要观察

一些微小的生物类群，如阴湿树干上的菌类、生活在水中的藻类等。

③教育学生要注意人身平安，要保护公共场所的花草树木，不要任意

攀折花木，尤其要保护身边的珍稀生物。

④调查限定在几天之内完成。如对生物特别有兴趣的同学可以设立小

专题，作进一步的调查。

〔5〕分析调查结果，撰写调查报告。把调查记录归纳管理，通过

查阅资料、访问等形式对调查的内容进一步的充实和完善。

〔6〕总结、交流、汇报。调查完毕后可以与本班的板报小组合作，

布置展览，将各小组的调查报告、搜集来的图片资料等挑选展出，作

班内交流。

板书设计

调查我们身边的生物

一、调查的根本方法和意义。

二、分组，制定调查方案。