小王子法语版

小王子解读与分析

小王子概要

书名——《小王子》（法语书名，LePetitPrince）。

作者——圣埃克苏佩里（法文名，AntoinedeSaint-Exupéry）。

原作语言——法语。

作品类别——儿童文学，短篇小说。

作品体裁——寓言。

写作时间和地点——1942年的夏天和秋天，那时圣埃克苏佩里暂住在美国纽约的长岛。

出版情况——1943年美国Reynal&HitchcockHarcourtBraceJovanovich

Inc率先出版了《小王子》的法语版和英译版。因二次世界大战，作者的祖国法国直到1946

年才由Gallimard出版社出了第一个法国版。

叙述者——一个飞行员因飞机故障迫降在撒哈拉大沙漠，他在那里遇见了小王子。六年后，

他讲述了这段奇遇故事。

叙事视角——故事以第一人称叙事，虽然其中大部份篇章是飞行员在复述小王子一人旅行

的故事。

语气——描述飞行员与小王子梦幻般的相遇是甜蜜的伤感；而对大人世界缺乏想象力和功

利主义，则表露出无奈和忧心。

背景（时间/地方）——六年前，不过叙述者并未表明现在是什么年月。非洲撒哈拉大沙漠

和太空。

主人公——小王子，飞行员。

主要冲突——飞行员与小王子的天真无邪观点，同大人世界令人窒息的教条之间的冲突。

上升情节（起势情节）——在小王子相信自己已被他的玫瑰花讨厌了，独自一人离开了自

己的星球，开始了太空旅行。在访问了邻近的几座星球后来到地球。他漫步在沙漠寻找人

类，他找到了狐狸。

高潮——狐狸告诉了小王子一个秘密，使小王子认识到他的玫瑰花的价值。

下降情节（收势情节）——小王子向飞行员转述狐狸告诉他的那个秘密；小王子被蛇咬后

回自己的星球去了。

主题——偏见与成见的危险，人生探索的启迪，勇于承担责任的重要。

母题——秘密，飞行员的画，驯养，正经事。

象征——星星，沙漠，火车，水。

预示——当小王子蛇初遇蛇时，蛇暗示它能让小王子回到自己的星球。

基调——作品基调是探险、神秘和哲理的。开始，小王子没说出自己的身分，制造了最初

的神秘感觉；后来小王子详细叙述他的旅行，基调成了探险；当小王子向狐狸和叙述者提

问题时，基调又富有哲理性；最后，小王子被蛇咬，基调又回到了神秘：虽然小王子被蛇

咬了死去了，但是飞行员第二天日出后并没有找到小王子的躯体。飞行员相信小王子顺利

地返回了自己的星球。

故事梗概

小说叙述者是个飞行员，他在故事一开始告诉读者，他在大人世界找不到一个说话投机的

人，因为大人都太讲实际了。

接着，飞行员讲了六年前他因飞机故障迫降在撒哈拉沙漠遇见小王子故事。神秘的小王子

来自另一个星球。飞行员讲了小王子和他的玫瑰的故事。小王子为什么离开自己的星球；

在抵达地球之前，他又访问过哪些星球。他转述了小王子对六个星球的历险，他遇见了国

王、爱虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人、地理学家、蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰园、扳

道工、商贩、狐狸以及我们的叙述者飞行员本人。

飞行员和小王子在沙漠中共同拥有过一段极为珍贵的友谊。当小王子离开地球时，飞行员

非常悲伤。他一直非常怀念他们共度的时光。他为纪念小王子写了这部小说。

人物简介

叙述者

小说的叙述者是个飞行员，他讲述了小王子、以及他们之间友谊的故事。飞行员坦率地告

诉读者自己是个爱幻想的人，不习惯那些太讲究实际的大人，反而喜欢和孩子们相处，孩

子自然、令人愉悦。飞行员因飞机故障迫降在撒哈拉大沙漠，在那里遇见了小王子。飞行

员写下这段故事是为了平静自己与小王子离别的悲伤。那次与小王子的相遇，让飞行员既

悲伤，然也使自己重振精神。

小王子

小王子，小说就是以他命名的，是一个神秘可爱的孩子。他住在被称作B-612小星球，是

那个小星球唯一居民。小王子离别自己的星球和所爱的玫瑰花开始了宇宙旅行，最后来到

了地球。在撒哈拉沙漠，小王子遇到小说的叙述者飞行员，并和他成了好朋友。在小说中

小王子象征着希望、爱、天真无邪和埋没在我们每个人心底的孩子般的灵慧。虽然小王子

在旅途中认识了不少人，但他从没停止对玫瑰的思念。

狐狸

小王子在沙漠见到狐狸。聪明的狐狸要求小王子驯养他，虽然狐狸在两者中显得更有知识，

他使小王子明白什么是生活的本质。狐狸告诉小王子的秘密是：用心去看才看得清楚；是

分离让小王子更思念他的玫瑰；爱就是责任。

玫瑰

一朵喜欢买弄风情的花，她的自负和幼稚没能让小王子明白她对他的爱，反而令他无法忍

受离家出走。在分开的日子里，她却时时出现在小王子的思想和心里。

蛇

蛇是小王子在地球遇到的第一个人物；也是他最终咬了小王子，把小王子送回天堂。蛇告

诉小王子自己在人间很孤独，使小王子认为蛇非常弱小。但蛇告诉小王子自己掌握着生命

的谜。还告诉小王子，他之所以谜语似的说话，是因为他知道所有的谜底。在书里，蛇好

似一个绝对权威，一个永恒的谜，让人想起圣经故事：亚当和夏娃被蛇偷吃了禁果，

而被逐出伊甸园。

土耳其天文学家

在第四章提及的这个土耳其天文学家，在1909年通过望远镜首先发现了一颗叫B-612的小

星球，叙述者相信小王子来自这颗星球。当土耳其天文学家第一次在国际天文会议上论证

他的发现时，没人相信他因为他的土耳其服装。数年后，他穿着一套雅致的西装又做了一

番相同的论证。这次，大家附和了他的意见。土耳其天文学家的两次不同待遇揭露了无知

人们的恐外症和狭隘民族主义的危害。

国王

国王是小王子在离开自己的星球后拜访的第一个小星球325上仅有的居民。这个国王称自

己统治所有一切，他的统治必须被尊敬和不容忤逆；然而，事实上他只是徒有虚名，他只

能让别人去做别人自己想做的事。

爱虚荣的人

爱虚荣的人居住在小王子访问过的第二个星球。他坚持要大家崇拜他。爱虚荣的人对别人

的意见充耳不闻，他听见的只是一片赞扬声。

酒鬼

酒鬼是小王子离家后遇到的第三个人。王子问他为什么整天喝醉着酒，酒鬼回答说是为了

忘记自己感到难为情的事，什么事让他难为情呢？因为整天喝醉酒。

商人

商人是小王子遇见的第四个人，一个滑稽的大人。他坐在那里为属于自己的星星计数，忙

得连抬头时间都没有。他认为他拥有星星,使他富有。可是，他对星星没做过任何有益的

事。尽管小王子已见过怪得没治的大人，但商人是小王子唯一批评过的大人。

点灯人

点灯人是小王子遇见的第五个人，也是一个较复杂的形象。点灯人起初好象是另一个行为

荒谬的大人；然而他的无私奉献精神得到小王子的赞叹。点灯人是小王子到地球之前，唯

一一个被他认为可以做朋友的大人。

地理学家

地理学家是小王子在到达地球之前见到的第五个人，也是最后一个。地理学家看上去好像

很有学问，他知道哪里有海洋、河流、城市、山和沙漠。但他不了解自己所在的星球，并

拒绝自己去勘探，因为那是勘探工作者的事。他劝告小王子去访问地球，因为地球遐尔闻

名。

扳道工

小王子在地球遇见扳道工，扳道工调度着来来往往的火车，火车载运着对自已呆的地方永

远不会满意的大人们。他同意小王子的观点：孩子们是唯一懂得欣赏和享受火车奔驰的美

的人。

商贩

小王子在地球上遇到的这个商贩是贩卖解渴药的。吃了这药就不需要再喝水，这样一来，

一星期可节省五十三分钟。象征着现代世界因过分强调省时而走歪道捷径。小王子说他宁

可花那时间悠闲自得地去找一口水井。

只有三枚花瓣的沙漠花

三枚花瓣的花孤独地长在沙漠里，偶尔看见商队从旁走过，她就错误地告诉小王子，地球

上就这么六七个人，他们没根，他们随风飘零。

玫瑰园

小王子看到一座盛开的玫瑰园时，他非常伤心。因为他的玫瑰对他说谎说她是宇宙中一朵

独一无二的花。不过，在狐狸的引导下，小王子认识她们和他的玫瑰虽然类似，但因为他

给他的玫瑰盖过罩子，因为他给她竖过屏风，因为他给她除过毛虫，因为他听过她的埋怨、

吹嘘，甚至她的沉默，所以他的那朵玫瑰在世上是惟一的！

寓意

一、《小王子》中运用的象征是扎根于现实的。圣·埃克苏佩利以哲人的眼光来看待生活，

以跨越时空的界限来研究长期积累的、具有普遍意义的心理经验。这篇童话是作者从生活中

提炼、升华的人生哲学的集中表现。正如加缪在谈及神话时指出的：“像最伟大的艺术家们

一样，梅尔维尔把他的象征建立在具体之上，而不是在梦的质料之中。神话的创造才具有天

才的特性，仅仅是因为他将神话置于厚实的现实之中，而不是置于想象的流云之中。”⑤圣·埃

克苏佩利将童话置于丰富的现实生活之中，让象征在现实中扎根。

圣·埃克苏佩利，首先是实干家，是功勋卓著的飞行员，其次是作家。他的作品不仅是

对他切身经历的描写，而且也是其人生经验的总结。他冒着生命危险，克服了常人难以忍受

的困难，飞行于安第斯山上空的云雾之间；他飞越大西洋和撒哈拉大沙漠，来往于欧美大陆。

他曾在沙漠中濒临死亡，奋力挣扎，最后得到营救；大敌当前，他为救国救民，不顾伤残的

身体，继续顽强地在天空中与法西斯的飞机搏斗，直到为国捐躯。圣·埃克苏佩利是“开拓

航线的先锋，以其坚韧不拔和百折不挠的精神为法兰西之翼增添异彩。”“他笔下的每一个字

都发出真实的鸣响。”他的童话及其象征都植根于现实之中。不过，其中有的直白，有的含

蓄，有的寓意深邃。

文本中第一类象征直白而透明。诸如：醉心于权势的孤独的国王（政治权力的象征），

贪得无厌、一味追求金钱的市侩（金融权力的象征），学究气十足、脱离实际的地理学家（精

神权力的象征），孤芳自赏的虚荣迷，因循守旧、缺乏独立思考，但具有实干精神的点灯人，

忠于职守的扳道工，以及盲目的铁路乘客，都是我们日常生活中屡见不鲜的人物。他们源于

现实生活，性格突出，经过作者的加工提炼，更具有象征意义和普遍意义。

第二类象征需经过仔细揣摩、反复思考才能理解其中的含义。这类象征都取材于生活，

且为我们所熟知。比如：“蛇”、“狐狸”、“花”、“回声”、“水与井”等象征什么？寓意何在？

若停留在表面，就会莫明其妙；若经过思考，能像列维斯特劳斯所说的那样，为这些象征

在“历时性横组合轴”与“共时性纵组合轴”上定位，那么，就可理解这些象征的真正寓意

了：“蛇”是具有强大威力、猜破一切谜底的死神；“狐狸”是最纯洁、最智慧的动物。作者

通过他的嘴道出了交往的秘诀：为了交朋友，就必须经过“驯养”，建立联系，树立责任感，

必须“用心灵洞察一切”；“花”是爱和幸福的象征，她置身大地，网织联系，认为人是一种

无根的、只有虚假自由的生灵，只不过是风和命运的玩物。她娇弱而任性，需要友谊的抚慰

和爱的浇灌；“回声”反映了生活在地球上感到的孤寂和惶恐心情。地球上如同荒漠一般空

旷，没有人间的温暖和真情，令人茫然若失。“水与井”寓意深刻：“水”可以给飞行员解渴，

是其生命的源泉，但对小王子来说，“水”仅仅是他的精神食粮。他们在沙漠中经过长途跋

涉，终于发现并“唤醒”了一眼“井”。飞行员于荒漠之中，用这纯净的神奇之水接受“洗

礼”，水“像一件礼物似地慰藉心田”，他从而得到了思想的净化。

第三类象征则具有深层意义，须从作者所处的时代和文化背景的高度对该童话加以审

视，进而深入挖掘，方能领悟其潜在于童话文本之中的深刻寓意。

1)小王子是一个神奇人物，具有随意在星际之间遨游的超人能力。他满头金发、身着

长袍，既无国籍，也无家园，生活在人类社会之外，不受任何陈规陋习的束缚，是无牵无挂

而又天真无邪的传奇式的儿童形象。他是永保童贞的天使之化身，是智慧和真理之源泉，是

作者理想之象征。

在小王子那不曾被玷污的、纯净的内心世界里，没有贫富之分，没有金钱的诱惑，更没

有仇恨、贪欲的立足之地。他充满了希望了解外部世界的好奇心和执着探求的欲望，他在沙

漠之中与飞行员巧遇之后，就友谊、金钱、“爱的责任”、价值观念等问题不停地提问，而且

一定要“问个水落石出”才肯罢休。正因如此，小王子才更容易引起世界各国儿童和曾经是

孩子的大人心灵上的共鸣，被他们所接受并得到他们的认同，才具有更加普遍的象征意义和

审美意义。

2)小王子和飞行员之间的难以沟通或不理解，并非凭空臆造，这恰恰是作者着力揭示

的客观存在的矛盾。此种“难以沟通”，不正是儿童的内心世界与大人们的内心世界之间格

格不入的象征吗？

世界的复杂性和现实的残酷性致使小王子得不到他所提出问题的满意答案，为此他感到

忧郁不安，甚至悲伤地哭泣。感情脆弱，固然是其哀戚的原因，但更主要的却是他探求真理

的执着与荒诞世界的抵触、撞击乃至势不两立。小王子的价值观与大人们的价值观有天壤之

别，不可同日而语。以小王子为代表的儿童的精神世界纯洁无瑕，充满真情和温馨。人与人、

人与事物或事物与事物之间的关系都是直接的、自然的，未曾经受现代文明的污染并且摆脱

了“大人们的逻辑”的束缚。至于大人们的精神世界，尽是“清规戒律”，尽是现代文明污

染的痕迹，大人们屈从于外部世界的压力和金钱的诱惑，有的甚至是惟利是图，丧失了真情。

在这截然相异的两个精神世界之间没有共同的价值观，没有连接的桥梁，何以进行沟通，何

以相互理解呢？请看下例：

如果你对大人们说：“我看到一幢漂亮的粉红色的砖房，窗户上摆着绣球花，屋顶上落

着成群的鸽子„„”他们怎么也想象不出这座房子有多么漂亮。必须对他们说：“我看见一

幢价值十万法郎的房子”，此时他们就会叫起来：“多么漂亮的房子啊！”

这个例子表明，儿童丝毫没有市场交换价值的概念，大人们则认为物品的交换价值是第

一性的。换言之，在儿童的精神世界中，语言符号系统仅有“富于诗意的价值”；而在大人

们的精神世界中，语言符号系统却被“实用功能”所主宰。因此，当小王子使用语言符号系

统中“具有绝对诗意价值（或者说象征意义）的能指”与飞行员对话时，他否认后者语言中

“所指的一切直接的意义、约定俗成的价值”，而失去童心的后者却只能使用语言符号系统

中“具有实用价值的能指”⑽回答小王子的提问。这真是风马牛不相及！在两个截然相反、

分别属于两个特殊对话者的语言符号系统之间，怎么能建立联系、进行交流和沟通呢？这就

是小王子与飞行员初遇时无法沟通的症结之所在。

小王子属于儿童世界，没有任何约束和桎梏，他使用不受社会法典限制的“非大人”的

语言通行无阻。小王子虽然接受了“大人们世界”语言系统中的能指符号，但却随意借助这

些能指符号，表达自己想要表达的意思，即表达他赋予了新的含义的所指。另外，儿童世界

中有自己的是非标准，独特的评价体系。儿童们以此去判断客观事物，从而有别于世人和那

些凡夫俗子。“蟒蛇吞吃大象”不等于“帽子”的例子即是最好的说明。关于飞行员儿时所

绘“蟒蛇吞吃大象”的图画，大人们都把它当作“帽子”，这个在童话一开始时由飞行员讲

述的故事在“大人们”看来滑稽可笑，但它却成了童年时代的作者测验大人们是否有“正确

理解能力”的一个试题。其实，故事的逻辑是按儿童世界的“非大人”语言演变和发展的。

大人们参照约定俗成的法则，不可能理解儿童世界独特的能指含义。只有童心未泯或恢复了

童心的大人们，才能与小王子相互理解，进行交流，沟通思想。飞行员在找回了失去的童心，

用心灵去观察一切之后，才真正与小王子建立了联系（当然，其间已经经过了“驯化”阶段）。

他肩负着“责任感”，进而发出了“爱是一种责任”的呼吁。让人类“多一份爱心”，少一份

仇恨和残杀，便是圣·埃克苏佩利撰写“小王子”这部传世之作的主旨。同时，作者在这部

战争中完成的作品里，通过对“人类之爱”的呼吁，不点名地谴责了法西斯的罪恶行径。

3)“沙漠”则是世界上人烟稀少的净土，是脱离尘世污染的人间天堂的象征。这种环

境最适合人们进行反思和遐想，从而完成现实与想象的交融和转换。飞行员与小王子二者都

认同的生活氛围包括：天空、星星、寂静、黑夜。而“沙漠”恰似天空，无比辽阔，远离尘

世，是布道和听道的最佳场所和圣地。谎言的诱惑、金钱的毒害、惟利是图的价值观在这里

没有立锥之地。那么，造成现代社会中灾难重重、生灵涂炭以及形形色色畸形人物肆虐于世

的根源何在？回答很简单：其根源就在于现代文明毁坏了人们纯洁的心灵，使人们欲壑难填，

使人们相互疏远，忘却了友爱、团结和真诚。在小王子半途而废的神奇旅行之中，在回归沙

漠后，飞行员———一个尚未忘记自己曾经是孩子的大人，终于发现了本质的东西及其所蕴

含着的更深层的象征意义。沙漠中时而出现的幻影象征着没有冲突、没有战争、没有矛盾、

到处充满着友谊和人类之爱的美好世界和未来。但能否将幻影变成现实，对作者来说，就仍

是一个大写的未知数。但作者始终认为，沙漠“是世界上最美丽的地方”。

4)“小王子之死”象征着纯朴的心灵与圣洁的沙漠之融合，象征着从错综复杂、荒诞

无稽的人际关系中的超然解脱，象征着一个新的生命走向美好未来的开始。同时，“小王子

之死”也是地球上成千上万个像“莫扎特一样的天才”受到充满铜臭味的“现代文明”的摧

残而夭折的象征。最初，小王子受到外部世界的诱惑，开始了寻求真理的神奇旅行。历经各

种考验之后，他发现，到处是荒唐与龌龊，到处是黑暗和被扭曲了的心灵。为此，他灰心丧

气，在哀婉而留恋、安详而静谧的氛围中离开了人世。对于他，停留在地球上已经完全失去

了意义。因为，人类世界美的东西无时无刻不在受到摧残；真情与友谊无时无刻不在受到破

坏；纯洁与高尚无时无刻不在遭到玷污。小王子之死，意味着他对横遭污染、满目疮痍的人

类社会的断然拒绝。

综上所述，《小王子》一书蕴含着许多全方位、多层面的象征。它们之间既是相对独立

的，又是相互联系的。直白的象征，自然生动，饶有一针见血的意味；含蓄的象征，耐人寻

味，发人深省；深邃的象征，事近而喻远，深奥难解。由于历史的原因，加之思想的局限，

作者不便直抒胸臆，其真知灼见只好通过寓意深刻的象征来表述。