班主任工作经验总结

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优秀班主任工作经验总结

优秀班主任工作经验总结1

一年的实习班主任，让我对班主任工作有了比较深刻的认识，深深地明白：

做一个好的班主任真不简单。实习期间，虽然充满忙碌与艰辛，但却学到了许多

书本上没有的知识，提高了班主任工作技能。只有不断总结，才能不断地进步，

下面和大家分享一下过去一年担任实习班主任期间的工作情况以及感受。

一、了解学生、交流沟通

作为一个班主任，一定要了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。在

实习的最初，我通过找班主任了解情况，参加所任班的班会活动，找学生个别谈

心，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主题思想、学习现状、

优秀生和后进生等。同时，还通过批改周记、作文并利用自习、早读、听课时间，

深入班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名字以及大体性

格特征。

二、作好计划、繁而不乱

我利用教学空隙，根据自己了解到的情况和班主任的建议，制定了详尽的工

作计划。如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，

而且繁重的工作就会显得更凌乱，以致工作难以开展，不能达到预期的目标，而

且还可能出现一些不可预测的问题。因此，开展班主任工作，一定要先作好计划。

确实，这份详尽的计划对我一个多月以来的工作有很大的指导作用。有了计划就

更加有信心了，做起事情来也顺手有劲多。

三、为人师表、树立威信

班主任首先是一位教师。老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范

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作用，会对学生产生潜移默化的影响。高中生的心理、生理以及其综合素质趋于

成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了一定的判断能力，也有了

一定的看法。俗话说：身教重于言教。我无论在穿着打扮方面，还是在言行方面;

无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都以一名正式教师、班主任的身份

要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有加强师德修养，成为学生为人

的楷模，才能树立起学生对自己的威信。

四、建设好班干队伍、树立良好班风

要做好学生各方面的工作，单凭班主任是绝对做不好的，而应该形成以班团

干部为中心的学生骨干力量。班干部在班级中是各项活动的组织者和倡导者。我

一到高二二班班，就着手了解班委情况，组织班干会议，明确他们的职务，对他

们提出了自己的要求，并表示了对他们的关心与信任。在其他同学面前，我帮助

他们树立班干的威信，让全班同学都听从班干的指挥，使班干的工作顺利开展。

五、尊重学生、贵在坦诚

高中学生正处于一个逐渐成熟的阶段，自尊心强，对周围的事物很敏感，容

易受到伤害，班主任应该是学生人格和自尊的保护者。班主任要致力于创设一种

师生相互尊重、理解、友爱的氛围，把保护和尊重学生的人格与自尊心作为班级

管理的重要原则。记得一次，一学生不小心踩到我的脚，连忙说对不起，生怕我

生气。出乎他的意料，我微微一笑，温和地说：没关系。走路小心，别摔倒拉。

那学生一听，紧张的脸舒展开来，并回敬我一个灿烂的笑容。自此以后，这个学

生见到我，都很主动向我打招呼，非常地尊重我。一件小事情，但却令我在一个

学生心目中树立了良好的形象。

尊重学生的情感与尊重学生的人格与自尊，同样重要。情感是行为的动力，

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学生在校的一切活动都与他的情感体验密切相关。学生只有在健康良好的情感状

态下，才能安心接受教育。班主任应该把与学生建立良好关系作为重要的工作目

标。在工作中，我对学生尽量多理解、多宽容、多尊重、多支持与多帮助;主动

帮助学生克服各种情感危机，培养学生情感表达与自我调控能力，使每个学生的

情感都能得到应有的尊重与健全的发展。如我班的一个学生不愿意参加学校的运

动会，我并没有批评他，而耐心地询问原因，知道其害怕自己出错会给同学笑话

才不愿意参加的，我针对他的自卑心理晓之以理，让他勇敢地参加了校运会。

尊重学生的自主性和个别差异也很重要。如，我班学生有些喜欢打篮球，有

些喜欢唱歌，有些喜欢书法……我就让他们发挥各自的长处，培养他们自主、独

创的意识。

学生正处于身心发展的关键时期，其心智和个性的发展各具差异。班主任工

作的开展，必须尊重学生之间客观存在的个别差异。十个指头有长短，班上几十

个学生，每个人的情况各有不同。工作中，我努力做到对学生不偏袒、不歧视，

不因为家庭贫富、成绩好坏而左右自己的观念、态度，平等对待全体学生。同时，

我全面了解学生，关注每一个学生，根据每个学生的个性和基础的不同，进行分

层次分类别指导教育，努力发现挖掘每个学生的闪光点，使每个学生都获得肯定

性评价。

实习班主任工作虽然短暂，但让我明白了班主任工作的重要性以及艰巨性。

它是一门科学，也是一门艺术。它既有规律可循，又无一成不变的模式。而做班

主任更重要的要具有爱心、耐心、细心。在以后的日子里，我将继续钻研学习，

争取早日成为一名优秀的班主任。

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时间匆匆，不知不觉间，一个学期又已过去。班主任的工作是非常的辛苦和

琐碎的，没有艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。回顾本学期的工作，感

觉忙碌而充实，虽然六(2)班整体学习成绩不理想，中上层生少下层生多没有比

较突出的学科带头人，但是同学们大都乐观向上。现将我一学期的优秀班主任工

作经验总结如下：

一、营造氛围，促进优良班风的形成。

1、抓好纪律教育

一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始本人结

合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约，

使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。

2、开展班级活动，引导健康发展

作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动

地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确

立自信。在所举行的“一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”“讲故事擂台

赛”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了

读书读报的好习惯。

3、鼓励竞争，共同进步

没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪

耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励

竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为

竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的

目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，

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不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。“

二、培养学生良好的习惯

班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的

行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种

方法，并且要坚持下来。具体操作如下：

(1)抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十

分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听到

似的，在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，

检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，我

要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。学生

良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。

(2)抓发练习本：我注意到，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。

后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象，

上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上，

把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上

被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在，我决不许有这样

的现象出现，练习本由值日生分给各组长，由组长发下去。

(3)抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们瞎

甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。

(4)实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求：

①保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。

②上课用心听讲，认真完成作业，培养良好的学习习惯。

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③勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。

④讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教

学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度

对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对

他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，

及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到

自己的价值，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬

他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

这个学期的班主任工作，我也积累了一些经验。当然，我深感班主任工作责

任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主

任工作做得更好。

四、理解学生，让学生乐于接受教育。

对高年级学生的管理应是专制加民主。专制体现在不管是谁，只要范了错误，

不管他的成绩怎样，在班级中担任了什么班干部，都要受到处罚和批评。班主任

在处理事情时应当一碗水端平，做到不偏不倚。民主体现在有什么事与孩子们商

量着办，例如处罚的方式，处罚的内容等等。平常抽出时间来，多找他们谈谈心，

说说话。有时候不摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善

意，你对他的关心和爱护，学生就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。

这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你。实际

上，随着青春期的到来，学生自我意识的觉醒，他已经不把你的教育当回事了，

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有的学生保持沉默，有的学生无所谓，甚至有的学生还会产生逆反心理，我们不

妨换个角度试试看，做他的知心人，做他的好朋友，换一种口气，换一种说法，

效果会更好。

五、注重家校联系工作

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开

家长的配合。在班主任工作中我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对

学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。帮助家长共同对待孩

子的进步和存在的问题，与家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教

育好孩子。

有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者，领路

人，只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓

之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好。

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学校中最繁重和最复杂的工作是班主任工作，同时，这也是最富有挑战性和

教师职业特色的工作。班主任工作对学生的成长具有重要的意义。有人说：班主

任是学校里最苦的岗位。在这短短的一年时间中我咀嚼过失败的苦涩，也品尝了

成功的甘甜。经历过这一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有了更多的信

心和热情。我爱学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康成长。现在就我

这一学期的工作做一个小结。

一、进一步完善班级管理建设。

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形

成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，

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培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。

学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带

检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、纪律检查员等。同时，我

利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组

织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，以小红花

的形式贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

二、培训班干部。

俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的

作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，

本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿

报名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严

格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中

积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次

会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提

高了他们的工作积极性。

三、补差方面

针对本班的差生，自己我没有放弃不管，而是想方设法帮助他们上进，关心、

呵护每一个同学。一方面利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学

生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。另一

方面利用晨会、班会经常讲解些日常行为规范，处处地方教育学生要用行为规范

来对照自己、约束自己。只有端正了学习态度，学习目的性明确了，学习兴趣也

上去了，学习劲头也来了，学习成绩也能有所提高。再加上自己利用晚上和双休

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日的时间给差生打电话督促他们按时写作业及了解在家的情况，以便增进师生之

间的友谊。这样做也得到了学生家长的支持。做好班主任工作，是件很不容易的

事，自己觉得功夫下了不少，也花费了大量的时间去补缺补差，但效果并不明显，

自己有点灰心，但看到有几个、成绩很差的同学，在我的辅导下，这次考得还可

以，又给我一点鼓励。不管怎样我将一如既往，继续搞好补缺补差工作，关心每

一个差生的同时还要鼓励优生，把他们的成绩搞上去。

四、在教学上，虚心学习，认真钻研，大胆探索，在反思中不断提高。

(一)认真听课,不仅开阔了我的教学思路,也为备课过程积累了丰富的素材。

(二)认真备课和上课，教学中，我首先做到了不但备学生而且备教材备教法，

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过

程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而

来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣

教具，课后及时对该课做出总结。

(三)努力践行自主课堂教学模式。我在本学期进行了评价课《可爱的鼠狐猴》

及《葡萄沟》的展示，在课堂上力求学生的学习要体现自主、探究、合作。在教

学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看

法，完成自已的探究，真正体现自主性。在平时的每一节课上，我也努力的进行

自主课堂教学模式的实践，学生在自主学习探究的过程中也兴趣高涨，积极参与。

回顾一个学期的班级管理与教学工作,有闪光点,但同时也存在着诸多的缺点

和不足之处,我会继续总结经验,争取在下学期吧工作做得更好。

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作为一个年轻的高中教师，作为一个新的高中班主任，我深知班主任是学校

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教育工作的组织者、实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于

本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱贯穿于班级管理的每

时每刻。虽然今年是我第二年做班主任，我把自己工作中的一些做法和遇到的困

惑和大家一起分享。

一、把握班级情况

在高二，我校对全级的学生做了文理及重点班的重新分班，我们高二(6)班

是非重点班。与其他班相比，底子薄了很多，这从分班的成绩当中可以体现这一

点。经过一些调整，最后我班共有39人，但我发现在高一因纪律不好而受过处

分的同学就有4人(开学一个月不到，就有一个学生因上学期多次打架斗殴且经

常旷课，现今被发现而被学校开除)，又有9至10人以前的学习习惯和态度不好，

无心向学，纪律散慢，上课经常睡觉、迟到也较为严重，甚至有过顶撞老师的行

为。所有这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。

二、选拔班干部，培养积极分子

我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学

中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，

严格要求，加强教育。我平时留心观察发现和培养了一些积极分子，扩大了先进

面，让新发现的积极分子参与班干部竞选，使班上的领导层不断更新，保持活力;

使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。在选定班委后，让班委这对

我班具体情况制定班级管理量化评估积分细则(奖惩条例)，同时对部分工作态度

不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换，中途更换了一名班委。经过一个多

学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步

带动了班风学风的好转。

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三、培养健康集体

经常有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动。这包括积极参加

学校的篮球赛和春游活动以及学校的广播体操比赛。篮球赛中，我班男生为班级

荣誉积极拼搏获得了很好的成绩。春游活动中，大家互相关心，互相帮助，度过

了一个幸福快乐的一天。在广播体操比赛上，我班全体师生共同努力、团结一致

日夜艰苦训练，取得了很好的成绩。

四、转变双差生的艰辛工作

本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，特别是双差生较多。

所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用来教化差生，

对学生因材施教，分批集中进行指导教育。班级学生主要分为四种类型：双优生

(成绩思想都好的)、中等生、成绩差的、双差生。

这一学期当中，我花了很多的时间和功夫在那些双差生的身上。他们一则不

遵守学校纪律，这是正常教学秩序当中不和谐的地方。在早操、晚修纪律和午晚

睡纪律等的教育方面，对一些违纪比较严重的，进行了连续的跟踪教育，有些学

生也确实出现了可喜的变化，让人欣慰，但有一两个仍旧难以改变。二则有些学

生有厌学情绪，不愿意听课，不愿意做作业，对于学习完全是敷衍的态度。说实

话，有些学生有了一点点进步，但还是有好几个不想学习的，目前还是没什么改

变。

虽然想每个学生都能遵守纪律，热爱学习，但结果总不是那么的尽如人意。

为建设这个班花了不少心思，特别是在转化差生的过程中，但有几个双差生总是

我行我素，效果不太明显，无心向学的学生，还没有能够有效地激发他们的斗志，

给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。这也是让我觉得疲惫和无奈的地方。

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总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是

比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容

忽视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，

及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

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本学期中，46班全体师生认真贯彻执行学校下学期教育工作计划，以及有

关文件精神，落实政教处和年级组各阶段班级工作任务，制定班主任工作计划，

按时检查计划的落实，师生密切配合，圆满完成各项工作。现总结如下：

一、切实加强教育工作

经过半年的共同学习，同学们的自我意识表现更加突出，过去形成的不良习

惯逐步暴露，问题越来越多。为使学生进一步认识错误，改正缺点，在学校政教

处及年级组的帮助下，通过教育批评来提高学生的品德素质。

二、重视科学思维能力的培养

正确引导学生掌握科学的思维方法和学习方法，提高自学能力，引导学生正

确认识，会考及其意义，以及3+的考试方案

三、存在的问题和不足

学风，班风没有达到预期的目的，卫生工作还有待提高，部分学生学习积极

性还很差。，违纪学生存在，如打扫卫生缺席等，学习自觉性，主动性还很差，

只要没有教师就讲话

总之，班主任是班集体的组织者，教育者和指导者，在学生全面健康的成长

中，起着导师的作用，并负有协调本班各科教育工作和沟通学校与家庭社会教育

之间的联系作用。在近一年的班主任工作中，我发现，对班级管理问题同样使用

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发展的观点及矛盾的特殊性来对各种情况问题加以分析，解决。

总之，作为一名班主任新手，还有待进一步提高班级的管理能力和管理水平，

还需要进一步提高班级的管理能力和管理水平，还需要在工作实践中不断摸索，

逐渐积累经验，在今后的工作中，还需要加信的努力，克服存在的问题和不足，

把班主任工作搞好，真正起到班级的导师作用。