素质教育实施方案

小学素质教育实施方案

【篇一】小学素质教育实施方案

一、指导思想

以《中国教育改革和发展纲要》和中共中央《关于全面

推进素质教育的决定》为指导，着眼时代要求，着眼未来发

展，全面实施素质教育，促进学生素质全面发展。

二、主要任务及措施

（一）端正教育思想，提高思想认识，转变教育观念。

1、组织全体教师认真学习全国各地教育经验，学习国

务院，国家教委有关领导关于素质教育的重要指文。充分认

识到实施素质教育的重要意义，认识到素质教育和应试教育

有着本质的区别：应试教育以升学考试为目的，面向少数学

生，片面追求升学率，只重视智育，忽视德、体、美、劳和

学生的实践初步能力，把分数作为译价教师和学生的标准，

严重违背了教育教学规律，阻碍学生个性特长发展，抹杀了

学生的创造性。而素质教育是为适应现代化社会发展需要为

目标，使学生学会做人，学会生活，学会学习，学会劳动，

德、智、体、美、劳全面和谐健康地发展，为将来的学习和

工作创造充分条件，打下坚实的基础。

2、更新教育观念，是素质教育得以顺利实施的前提条

件。学校在现代教学理论的指导下，明确少年义务教育的目

标和任务，组织教师（1）更新“人才观”，使学生们的个性

和潜能得以充分发挥，全面成才。（2）转变“教学观”，要

求全体教师在教学方法上彻底改变“注入式”这一单向的信

息传递方式积极采用‘启发式’教学，使学生“主动地发展”。

（二）全面贯彻教育方针，认真落实《管理规程》和《课

程方案》，使学生全面发展。

《管理规程》和《课程方案》是国家管理教育的重要法

规，是中小学组织教学活动的主要依据，是实施素质教育促

进学生全面发展的重要保障。在这一方面，我们准备做好以

下几点工作：

1、凡《管理规程》中明确规定的学校要严格执行，禁

止的要坚决杜绝，在《规程》规定的范围内，积极有效地开

展教育和教学活动。

2、严格执行国家教委频布的《课程方案》和《教学大

纲》，开全课程，开足课时，严格执行区制订的教学计划和

教学进度。管理和奖惩制度，建立教学责任事故制度。

3、根据《课程方案》规定的活动类课程，发展学生的

特长，学校建立3个校级兴趣小组（音乐、体育、美术兴趣

小组）做到时间、内容、辅导、人员、四落实，由教务处和

少先队协同落实，根据效果，增加奖励程度。

（三）落实素质教育，强化常规管理，实行“四个控制”，

减轻学生过重的课业负担。

1、严格控制学生的在校活动时间，严禁节假日补课，

控制学生每日在校用于教育教学的时间，严格执行区制订的

周次表和教学时间。

2、严格控制作业量。学校严格执行国家教委规定的小

学生家庭作业量，规定一年级不留书面家庭作业，二、三、

四年级每日课外作业量不超过0。5小时。不准让家长代出

考试题和批改作业。

3、严格控制考试次数。命题以教学大纲为依据，正确

把握教材的重点、难点、着重考察学生基本知识和基本技能。

4、严格控制学生的竞赛。不组织学生参加社会上名目

繁多的竞赛活动，不随意停课参加商业性的庆典活动，不乱

编乱印复习资料，彻底减轻学生过重的课业负担，把业余时

间还给学生，把握学生合理课业负担的“度”，促进学生的

全面发展。

（四）建立、完善素质教育的评估体系，改革考试及评

价方法，建立科学的素质教育运行机制。

1、改革对学生的考试评价方法。素质教育的评价方法

就是取消百分制，实行“等级加评语”，这是小学评价考试

制度的重要改革。

2、改革对教师的评价方法。学校将彻底改变传统的只

看教师文化课成绩的陈旧观念，从教学态度，教学常规，教

学研究，教学成绩，实际业务能力诸方面对教师进行全方位

的量化评估，充分调动教师的积极性，根据学科特点，挖掘

教师潜能，充分发挥教师特长，使教师和学生的评价体系紧

密结合，教学相长。

【篇二】小学素质教育实施方案

一、指导思想

为全面贯彻全国教育工作会议精神，适应社会和经济的

发展对人才的新要求，提高我校学生综合素质，使其具备有

较强社会适应能力、应变能力和创造能力；树立竞争意识、

进取意识、创新意识、风险意识、效率观念、拼搏精神；有

强健的身体和良好的心理素质，成为有理想、有道德、有社

会责任感、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新

人。在认真总结我校多年的德、智、体、美等实践的基础上，

特制定出我校素质教育的实施方案。

二、教育观念及目标

（一）教育观念

教育目标从注重掌握专业知识转变到提高学生综合素

质上来；教育对象从抓“两头”学生转变到“为了一切学生”

上来；教育内容从理论为主、技能掌握为辅转变到全面实施

素质教育要求上来；教育要求从规范管理一体化转变到注重

学生个性、因材施教上来；教育方法从满堂灌转变到行为引

导、激发学生内在动因、发展智力上来。

（二）教育目标

学会做人——要求学生求知先学做人，先成人后成才，

以德为先，有正确的人生观、价值观、就业观，有高尚的品

德和顾全大局的思想，有热爱劳动的意识和本领，自立、自

强，成为经得起市场经济考验的人才。

学会求知——要求教师不仅教学生知识，更教学生求知

的本领；要求学生不是被动地接受，更要主动地探求知识，

培养主动学习的能力，在专业实践和技能锻炼中不断汲取新

知识，不断学到服务社会的新本领。

学会健体——要求学生不仅自觉锻炼身体，有强健的体

魄，更要有乐观、开朗、积极向上的心理素质和锐意进取、

不怕挫折的坚强意志，有良好的社会适应性。

三、教育的内容及实施途径

（一）思想品德教育

目标：

1、开展爱国主义教育，增强学生的民族自信心和自豪

感，强化新世纪建设者的使命感和责任感。

2、开展公民意识教育，增强法制观念，增强学生的自

觉学法、守法、护法意识和社会责任感，培养忠于职守、热

爱劳动的品质。

3、开展品德和行为习惯养成教育，培养学生的勤俭节

约、艰苦奋斗、不怕挫折、文明礼貌、诚实守信、尊老爱幼、

助人为乐、扶危济困、讲究卫生、遵守秩序的良好品质。

4、强化行为规范训练，培养文明行为习惯。

主要途径：

1、以品德课教学为主渠道，按教学计划对学生进行社

会主义、爱国主义、集体主义教育。

2、以舆论为先导，抓好校园的宣传主阵地。

3、有计划地开展各项德育教育活动。

（1）进行革命传统教育。在重要的节日、纪念日，开

设“国情、校情系列讲座”。

（2）学生工作处认真组织好新生的入学教育、校纪校

规的学习工作。

4、以《宿舍管理条例》为依据，在净化、美化的基础

上搞好宿舍文化建设，开展文明宿舍建设活动，规范学生的

生活习惯。

要求：

1、所有教育内容面向全校学生。

2、各项活动要求见《小学生思想品德操行考核实施细

则》。

（二）人文科学素质培养

目标：

1、培养学生观察事物本质、识别他人的能力，明辨是

非、善恶，提高情感智商和审美素养。

2、锻炼学生协调各种关系的能力，增强对事物触类旁

通的应变能力。

3、通过人文知识宣传，开展科普知识讲座，使学生提

高人文知识素养。

主要途径：

1、以礼仪美育课教学为主渠道，提高学生的艺术欣赏

水平和审美情趣。

2、低年级开设《人际沟通技巧》，高年级开设爱国教育

课程或讲座。

目标：

改革课程体系和教学方法，发展学生的个性特长，从而

培养学生的创新意识和创新能力。

主要途径：

1、教务处和系部要积极探索现代化职教思路；建立优

化的课程体系，按照因材施教原则组织实施。

2、探索形式多样的创新教学模式和教学方法，训练学

生独立思考能力和创新思维能力。

要求：

1、以上各类培训考核，重点在一至二年级阶段进行。

2、各项工作制度化，各项活动有计划、有落实、有总

结。

主要途径：

1、学校结合专业课教学，开设健康教育课，促进学生

形成正确的健康观念，掌握维护自身健康的方法和技巧。

2、开展学生心理健康方面的研究，不断探索新的心理

健康教育的方法和手段。

3、每年举办运动会和有益学生身心健康的各种体育竞

赛活动。

4、认真做好学生体育素质达标工作，努力提高学生的

身体素质。

四、实施措施

1、成立素质教育工作领导小组，指导全校素质教育工

作的开展，检查和评估学校素质教育方案的实施情况。

2、构建以教师、专职辅导员、学校政工系统为主线的

素质教育实施网络，逐步形成处处是课堂，人人是教师的全

员、全过程、全方位的四育人（即教书育人，服务育人，管

理育人，环境育人）体系。

3、素质教育工作部门分工。

（1）教务处全面负责学科教学改革、学生专业知识和

技能素质教育、体育教学、美育教学的计划、组织、实施和

考核。

（2）大队部全面负责劳动教育、学生日常行为规范教

育和心理健康教育的组织、实施和考核、奖惩工作。

4、素质教育工作的考核。

（1）素质教学工作纳入工作计划，并在期末或年终时

按目标管理责任制进行考核。

（2）学生在素质教育过程中课程成绩记入学生成绩档

案。

（3）对学生在科技文化活动中的成果，学校给予奖励。

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