丝绸之路教学设计

全国第三届教学中的互联网搜索优秀教案评选活动

《丝绸之路》教学设计

一、教案背景

1，面向学生：小学四年级2，学科：传统文化

3，课时：1

4、教师课前准备：

多媒体课件

在网上百度搜索本节课的有关资料、图片、视频等。

二、教学课题

1、知识目标

西域;张骞;张骞通西域的背景、目的和意义;中央政府对西域实行管辖;丝绸之路

名称的由来、路线、作用等基本史实。

2、能力目标

(1)能够正确识读“张骞通西域路线图”、“汉朝疆域图”和“丝绸之路示意图”

等，初步掌握识别和使用历史地图的基本技能。

(2)能够正确认识张骞在西汉民族交往中的作用和丝绸之路在中西文化交流中的

地位，初步培养培养学生归纳、比较和分析问题的能力和正确认识、评价历史人物

和历史事件的能力。

(3)通过设计丝绸之路导游词的设置，培养学生通过多种途径获取并处理历史信息

的能力。

三、教材分析

《丝绸之路》一课主要是学生理解它的重要作用并且加深对祖国的热爱之情。

敦煌的艺术来自于东西方的交流，来自于东西方使者们的间接创造。正是由于这些

使者们的往来，使得丝绸之路异常的活跃，异常的繁荣。

四、教学方法

自主探究、合作交流

五、教学过程

导入：学生表演

提示：1.你扮演哪方的商人？

2.选择好你的货物。

3.准备和对方商人交换什么货物？

学生表演（繁荣背景，如何交易，筹备干粮，水等）

表演得很棒！从同学们的表演中，我们知道在当时的敦煌存在着物资的交流，而

且交流的物资非常的广，有西方的毛皮、珠宝玉石、药材等，还有中原的丝绸、瓷

器、陶器、铁器等。事实上，在当时的敦煌，不仅存在着物资上的交流，还存在着

文化的交流。现在保留下来的敦煌的艺术宝库莫高窟就可以印证这一点。我们一起

来欣赏一下这个博大精深的综合艺术殿堂。（幻灯：建筑，绘画，雕塑）敦煌莫高

窟保存着最完好的佛教艺术，曾经有位著名的敦煌学者指出：“世界上历史悠久、

地域广阔、自成体系、影响深远的文化体系只有四个：中国、印度、希腊、伊斯兰，

再没有第五个；而这四个文化体系汇流的地方只有一个，就是中国的敦煌和新疆地

区，再没有第二个。”学者的论说充分说明敦煌所处的地理位置在历史上的重要性，

而这种重要性则是丝绸之路带给它的。

【百度百科】丝绸之路

/view/

三、丝绸之路的交流作用

【问题】敦煌的艺术来自于东西方的交流，来自于东西方使者们的间接创造。正

是由于这些使者们的往来，使得丝绸之路异常的活跃，异常的繁荣。那么，丝绸之

路的开辟在古代有什么重大意义呢？请同学们自学课文，找出一句话来概括丝绸之

路的重大作用，并找出史实来印证这句话。

找到了吗？一起大声告诉我，好吗？（丝绸之路沟通了欧亚两块大陆，在古代东

西方经济文化交流史上发挥了巨大作用。）

同学们能不能结合书本和你已有的知识，举出实例来印证这句话呢？（可作适当

补充）（幻灯）总结：

丝绸之路的开辟丰富了东西方人们的经济生活、文化生活，增强了东西方人民的

友谊。所以说，丝绸之路不仅是一条商道，也是一条友谊之道。【百度知道】丝绸

之路作用/question/

四、丝绸之路的补充

事实上，“丝绸之路”并不是只有这一条，广义上的丝绸之路是指当时对中国与

西方所有来往通道的统称。除了张骞开通的官方通道“西北绿洲丝绸之路”外，你

们还知道其他的丝绸之路吗？（学生回答）

（幻灯）总结：中国的丝绸之路早在公元前就已经分为海陆两路了，此外，还有

长城以北充满血腥和暴力的“北方草原丝绸之路”，因为这条丝绸之路可以带来巨

大的经济利益，各个民族、部落纷纷想争夺控制权，因此充满了血腥和暴力。四川

云南山道崎岖的“西南丝绸之路”和风平浪静的“海上丝绸之路”由于主要以丝绸

和香料贸易为主，又称“海上香丝之路”。

千余年过去了，由于航海技术的发展人们逐渐喜欢上了更为方便的海上运输，于

是曾经辉煌的丝绸之路渐渐被人们舍弃，敦煌也同样衰弱了，逐渐被人们所遗忘。

但是随着全球化发展的需要，一条新兴的丝绸之路重新展现在了我们的眼前，那就

是亚欧大陆桥。（幻灯，亚欧大陆桥的简介，线路图）

亚欧大陆桥的简介：新亚欧大陆桥东起江苏连云港、山东日照等沿海港口城市，

西至荷兰鹿特丹、比利时安特卫普等欧洲口岸，是横跨亚欧两大洲，连接太平洋和

大西洋，实现海—陆—海统一运输的洲际铁路，经过了30多个国家。新亚欧大陆桥

的贯通，代替了昔日缓缓西行在茫茫戈壁上的骆驼队，被称为当代的新丝绸之路。

【百度知道】丝绸之路的故事

/question/

六、教学反思

1、这一篇略读课文，生动再现了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西

部辉煌灿烂的历史文化。让学生对丝绸之路有个较深刻的印象，对其中叙述的故事

产生兴趣从而加深对丝绸之路的了解。

教学这一课，我从“为什么这是一条伟大的路？伟大体现在哪里入手，让学生

先整体感知，再具体读文，以小组合作的方式讨论学习。从文章的叙述看来，课文

不仅历史和现实交错，而且其时的历史相对遥远。

七、教师个人介绍

省份：山东学校：山东省青州市南付小学姓名：张保东

职称：二级教师电话：3841352

通讯地址：山东省青州市谭坊镇南付小学

我自踏上讲台以来，工作上勤勤恳恳，认认真真，精益求精，虚心向同事请

教和学习。由于大家的支持和帮助加上个人的努力，我先后被评为“青州市优秀教

师”、“潍坊市少先队先进工作者”等荣誉称号，多篇论文在国家级、地市级获奖，

我主持《小学生课堂心里环境的创设和优化研究》通过山东省鉴定并结题。圆满完

成分配的教学任务，并且一直担任班主任工作。所任学科教学一直名列前茅。今后

我将一如既往的认真工作，争取更大的成绩。

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