囚绿记ppt

1

2囚绿记

1．下面加点字的注音不正确的一项是()

A．瞥

．

见(piē)涸

．

辙(hé)淅沥

．

(lì)公寓

．

(yù)

B．婆娑

．

(suō)嫩

．

芽(nèn)纤

．

细(qiān)蕈

．

菌(xùn)

C．猗

．

郁(yī)娇

．

弱(jiāo)触

．

动(chù)攀缘

．

(yuán)

D．葱茏

．

(lónɡ)固执

．

(zhí)幽囚

．

(qiú)移徙

．

(xǐ)

2．下列句子中加点成语使用不当的一项是()

A．唉！今天上午数学老师因事没来，教室内烽烟四逼

．．．．

，真让人烦透了。

B．教育实践活动也更加明确地向我们展示了这个道理：依靠群众我们就是飞天之龙，

脱离群众我们就是涸辙之鱼

．．．．

。

C．古瓷凝聚着古代劳动人民的智慧和心血，历来受人青睐，其中精美的稀少精品，更

被视同珍宝

．．．．

。

D．在学习中我们不能揠苗助长

．．．．

，一定要循序渐进。

3．下列句子中标点符号使用不正确的一项是()

A．艺术有两个来源：一是理想，理想产生欧洲艺术；二是幻想，幻想产生东方艺术。

B．从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，就一声“硬面——饽

饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。

C．快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的

云翳，来造成一个美丽的黄昏。”

D．刘绍棠《本命年的回想》写小时候过年的情景，单是“吃”就写了很多，包含着丰

富的意思和情趣。

4．下列对病句的修改不正确的一项是()

A．一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。(在“养

成”前加上“是否”)

B．童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。(“歌声”

与“浮现”搭配不当，可删去“的歌声”)

2

C．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，

在抗震救灾中大显身手。(在“准确及时”后加上“的特点”)

D．“川剧进校园”的成效并不显著，原因是对地方文化的重要性认识不足造成的。(应

在“原因”前加上“其”)

5．写出下列各句使用的修辞手法。

(1)它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。()

(2)我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！()

(3)我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面漂来花

草的茎叶的欢喜。()

(4)我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。()

6．仿写句子。

例句：我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！

仿写：我怀念着绿色，如同____________________！我怀念着绿色，如同

____________________！

7．常春藤是常绿木质藤本植物，原产自欧洲、亚洲和北非。由于它对环境的适应性很强，

所以人们经常用它来装点环境。

(1)某市举办“常春藤艺术展”，请你撰写一条宣传标语。

(2)你家即将乔迁新居，请你根据下面文字给家长提用常春藤来装点新房的建议。

①常春藤可以净化室内空气、吸收由家具及装修散发出的苯、甲醛等有害气体，为人体

健康带来极大的好处。②常春藤是一种颇为流行的室内大型盆栽花木，尤其在较宽阔的客厅、

书房、起居室内摆放，格调高雅、质朴，并带有南国情调。③常春藤是一种株形优美、规整、

3

世界著名的新一代室内观叶植物。

阅读文章“忽然有一种自私的念头触动了我”至“魔念在我心中生长了”几个自然段，回答

下面的问题。

8．怎样理解“我好像发现了一种‘生的欢喜’，超过了任何种的喜悦”中“生的欢喜”？

这句话表达了作者对常春藤怎样的态度？

9．作者为什么说常春藤“固执”？这表现了常春藤的什么精神品质？

10．作者一方面说自己“不能原谅我自己的过失”，另一方面却又称“魔念在我心中生长

了”，这是怎样的一种矛盾的心情？请你写出来。

11．节选的这几段文字，作者对常春藤的称呼发生了怎样的变化？这一变化说明了什么？

(原创)

窗前的树

张抗抗

①我的窗前有一棵树。

②那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，

碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。

③坐在我的书桌前，一树浓荫收入眼底。从春到秋，由晨至夜，任是着意的或是不经意

抬头，终是满眼的赏心悦目。

4

④那树想必已生长了多年。我们还没搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出

生的时候，它就已成为一棵树了。就因着它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇

窗。后来果真如愿，我们从此天天享受着它的清凉与恬静，便因此很是满足，很觉幸福。

⑤洋槐在春天，似乎比其他的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的

嫩芽；只星星点点的一层隐绿，悄悄然决不喧哗。又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似

的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春

日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味

甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的身子为之一震，你的眼前

为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。

银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。

⑥便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、

凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。

⑦洋槐开花的日子，是我们的槐花节。

⑧槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，

就有了些许轻松。

⑨夏的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵

清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得

东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。曾有

好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，却窥见它的树干始终岿然。大

雨过后，它轻轻抖落树身的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，

安详而平静。

⑩那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动。自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清

5

新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐树木做成的呢？否则为何它负载着

沉重的思维却依然结实有力。

○11洋槐伴我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已是装

点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打

断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索

地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然一种

整合一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。它们需要休养

生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我

并不怎样觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。

○12冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许

没人理会过它的存在，它活得孤独，却活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条

俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树杈间露出一只褐色的鸟窝，

肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影

匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒

着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花还是

槐花如雪。

○13四季的洋槐树便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老

槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵

槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老

树。

○14年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时

间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。

6

12．文章结尾写到“这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话”，文中写了哪些“我”

与槐树对话的内容？请简要概括。【内容要点的理解】

13．联系上下文，品析文中画线的句子。【品析重点语句】

满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。

14．第⑤段画线语句运用了什么表现手法？试作分析。【分析表现手法】

洋槐在春天，似乎比其他的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩

芽；只星星点点的一层隐绿，悄悄然决不喧哗。

15．本文与课文在表达主旨方面有什么不同？【文章主旨的概括】

16．本文巧用特写镜头描绘了常春藤摄人心魄的绿，给读者以鲜明的印象。请运用特写镜头，

描写花儿绽放的情态之美。

【课文片段在线】我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根

缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观

赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，

我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。

【写法分析】选段运用特写镜头，叙写观赏常春藤伸须展叶，变青变老，雨中摆舞的情

态之美。“特写镜头”是指对写作对象进行细致、详尽的“放大”描述。不论是写人记事还

7

是写景状物，拍几个“特写镜头”，就能把人、事、物、景的特征和情状细腻生动地呈现

出来，从而增强文章的感染力。一篇习作中值得特写的有很多，但一定要做到“特”和

“精”。

参考答案

1．B(解析：B项中“纤”应读“xiān”。)

2.A(解析：“烽烟四逼”指战火四起，用在这里不符合语境。)

3.C(解析：C项结尾的句号应在引号外。)

4.D(解析：D项中“原因是……造成的”句式杂糅。应去掉“造成的”或“原因”。)

5.(1)排比(2)比拟(3)反复(4)反复

6.久旱的田地焦盼着甘霖远行的游子苦盼着亲人

7.(1)示例：常春藤绿时，艺术花满园；绿藤常春，艺术永存。(2)示例：爸爸妈妈，我们可

以用常春藤来装点房间，它不仅可以净化室内的空气，还可以制造高雅的格调，营造浓郁的

南国情调。你们说呢？

8.指对富有生命力的东西的喜爱，表达了作者对常春藤的赞美。

9.固执指“尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向”(或：

“永远向着阳光生长”)。精神品质：对光明的向往，执着的追求，不屈不挠的精神。

10.“不能原谅我自己的过失”是因为作者为了更好地亲近绿，引绿入室，却伤了绿。作者

在绿藤身上看到了生命的力量，渐渐觉得自己做错了。但另一方面作者却仍然执着一念，存

着“魔念”，囚禁着绿，作者对绿藤、对光明自由的追求还没有真正的理解。

11.由“绿色”到“绿友”，这一变化表明了作者对常春藤感情的变化。

12.示例：①春天，槐花开过，“我”的文思灵动起来，文字有了些许轻松。②夏天，洋槐

生机勃发，“我”滋生出一种感动，心似乎也变得干净而澄明。③秋天，槐叶飘落，“我”

凝望槐树，知道它们明年还会再回来。④冬天，洋槐沉默，“我”与洋槐挥手告别。

13.运用了拟人、比喻的修辞手法，先赋予槐花以人的袅袅情态，再把槐花飘落比喻成瀑布

倾泻，写出了槐花花瓣飘落的动态之美和壮观气象，表现了作者对槐花的喜爱之情。

14.运用了正面描写与侧面衬托的表现手法。洋槐“爆出米粒般大的嫩芽”“星星点点的一

层隐绿”，这是正面描写；“杨与柳都已翠叶青青”是侧面衬托，以此表现洋槐沉稳的特征。

15.课文描写常春藤向往光明与自由、倔强、坚贞、永不屈服的特征，借以表现中华民族不

屈不挠的斗争精神；本文通过描写洋槐沉稳、朴实和坚强的品质，表达做人要像洋槐那样朴

实、坚强，为实现人生理想而不懈奋斗的主旨。

16．【例文】中午的阳光洒满了整个校园。娇嫩的芙蓉不再苍白，它们的脸渐渐地红润起来，

展现出迷人的丰姿。金黄色的花蕊和粉红色的花瓣相互映衬，熠熠生辉，就如同娇美的姑娘

在枝头招摇。那株株芙蓉，成百成千的花儿缀满枝头，一簇簇、一片片，有的像振翼欲飞的

8

蝴蝶，有的似展翅冲天的小鸟，有的像翩翩起舞的美丽仙女。那树冠上，像撒了一片粉红色

的云霞，一阵微风吹过，枝头的红云掀起一片粉红色的波浪。漫步在芙蓉花下，一朵朵娇艳

欲滴，微风拂来，凉爽里透露出淡淡的清香。还有那嗡嗡的蜜蜂穿梭其间，忙得不亦乐乎！