孟子生于忧患

21《孟子》二章（生于忧患，

死于安乐）

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生于忧患，死于安乐

1．请将下面的句子工整地书写在田字格中。

必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏

其身，行拂乱其所为。

2．下列加点的实词解释错误的一项是()

A．曾

．

益其所不能(曾经)

B．人恒过

．

(犯错误)

C．傅说举

．

于版筑之间(选拔、任用)

D．必先苦

．

其心志(使……受苦)

3．下列加点的虚词意义和用法相同的一项

是()

A．空乏其

．

身其

．

真无马邪

B．立天下之

．

正位送杜少府之

．

任蜀州

C．故天将降大任于

．

是人也曹操比于

．

袁

绍

D．征于色，发于声，而

．

后喻择其善者而

．

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位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，

必须经受磨炼。下面列出的名言中，与之意思相

近的是()和()这两句。

A．古人大业成，皆自忧患始。

B．试玉要烧三日满，辨材须待七年期。

C．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

D．自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

◆整体感知

7．《生于忧患，死于安乐》选自

《____________________》，中心论点是：

____________________________。文章主要阐述

了孟子______________________________的人

才观。

8.《生于忧患，死于安乐》中，开头一段列

举了哪些人的事例？这些事例共同说明了一个

什么道理？它们对论证本文的论点起什么作

用？

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◆课内精读

阅读《生于忧患，死于安乐》，回答问题。

9．解释下列句子中加点的词。

(1)行拂

．

乱其所为

__________________________________________

___________________

(2)人恒

．

过，然后能改

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_______________

10．将下面的句子翻译成现代汉语。

困于心，衡于虑，而后作。

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11．本文运用的论证方法有：____________、

____________、____________。

12．本文主要运用了什么修辞手法？有何作

用？

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◆课外阅读

【2019·沈阳】阅读下面的文言文，回答问题。

[甲]舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，

胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于

海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必

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先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，

行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

[乙]古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。

人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身

而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之

而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持①者甚大，

而其志甚远也。

观夫高祖之所以胜，而项籍②之所以败者，

在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍，

是以百战百胜，而轻③用其锋；高祖忍之，养其

全锋而待其弊④，此子房⑤教之也。当淮阴⑥破齐

而欲自王，高祖发怒，见于词色。由此观之犹

有刚强不能忍之气非子房其谁全之？

(选自《留侯论》，有删节)

[注]①挟持：内心怀有。②项籍：即项羽。

③轻：轻易。④弊：疲弊。⑤子房：即张良，字

子房，为汉高祖刘邦的主要谋士。⑥淮阴：指韩

信。

13．下面句子中加点词的意思或用法相同的

一组是(3分)()

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A．必有过

．

人之节

能面刺寡人之过

．

者(《邹忌讽齐王纳谏》)

B．匹夫见

．

辱

自非亭午夜分，不见

．

曦月(《三峡》)

C．而其志甚远

．

也

亲贤臣，远

．

小人(《出师表》)

D．而轻用其

．

锋

既出，得其

．

船(《桃花源记》)

14．请用现代汉语翻译下面的句子。(5分)

(1)卒然临之而不惊。

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(2)当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词

色。

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15．请用“/”给下面的句子断句。(断两处)(2

分)

由此观之犹有刚强不能忍之

气非子房其谁全之？

16．甲文通过列举古代几位圣君贤臣的事

例，论述了造就人才的客观因素是__________；

乙文通过高祖与项籍的对比，论述了成大业者自

身应具备的素质是__________。(4分)

17．学完本文以后，你班开展了一次“逆境

与顺境”的辩论会。甲方认为：逆境出人才。乙

方认为：顺境出人才。请分别就甲、乙双方的观

点，各写一段辩论词。

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18．在物质生活日益丰富的今天，你如何理

解“生于忧患，死于安乐”这一观点？结合实

际，谈谈你的看法。

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教师详解详析

1．略。

2．[解析]A“曾”同“增”，增加。

3.[解析]DD项，“而”都是连词，表顺接。

4.[解析]DD项正确的朗读节奏应为：入/

则无法家拂士。

7.孟子·告子下生于忧患，死于安乐人才

要在困境中磨炼造就

8．第一段列举了舜、傅说、胶鬲、管夷吾、

孙叔敖、百里奚六个人的事例。这些人都是由卑

微而显贵、经历过艰苦环境磨炼的杰出历史人

物，列举他们的事例，意在说明人要成大器，担

负治国重任，必须经受磨炼的道理。这六个人的

典型事例，为本文要论证的论点提供了典型的事

实论据。

9．(1)违背。(2)常常。

10．内心困苦，思虑堵塞，然后才能有所作

为。

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11．举例论证道理论证正反对比论证

12．排比和对比。第一段运用排比，列举多

个事例阐述同一观点，行文如江河直下，一泻千

里，使文章富有气势。第二段将人处在困境中才

能不断奋发，与国家没有忧患往往会灭亡进行对

比，有力地论证了“生于忧患，死于安乐”这一观

点。

13．D

14．(1)突然面对意外而不慌乱。

(2)当韩信攻破齐国想要自己称王时，高祖非

常生气，怒气显露在言语和神色上。

15．由此观之/犹有刚强不能忍之气/非子房

其谁全之？

16．逆境(磨难、困境亦可)忍耐

[参考译文]

[乙]古时候被人称作豪杰的志士，一定具有

过人的气节。他们能忍受一般人所无法忍受的事

情，一般人被侮辱，(一定)会拔剑而起，挺身上

前搏斗，这不足以被称为勇士。天下真正具有豪

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杰气概的人，突然面对意外而不慌乱，无故受到

别人诬蔑也不恼怒。这是因为他们胸怀极大的抱

负，志向非常高远。

看那汉高祖之所以成功，项羽之所以失败，

原因就在于一个能忍耐，一个不能忍耐罢了。项

羽不能忍耐，因此在战争中是百战百胜，但轻易

使用他的刀锋(不懂得珍惜和保存自己的实力)；

汉高祖能忍耐，保养他完整的刀锋(把自己的精锐

实力保养得很好)，等待对方的疲弊，这是张良教

他的。当韩信攻破齐国想要自己称王时，高祖非

常生气，怒气显露在言语和神色上。由此可以看

出，他还有刚强不能忍耐的盛气，不是张良，谁

能成全他？

17．(示例)“逆境出人才”的辩论词：晚年被

贬的苏轼面对人生的挫折，平和地吟出“一蓑烟

雨任平生”，平和的心境洗练了东坡的豪放词风。

身受腐刑的司马迁，一生遭尽世人的白眼，但平

和的心境与坚强的意志使其著《史记》而名垂青

史。可见遭遇挫折，然后以一颗平和的心正视挫

折，能够减轻痛苦，不但不会使人生阴晦，反而

更能使人进步，从而为社会，为历史做出自己的

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贡献。

“顺境出人才”的辩论词：杜牧，出生在一

个豪门世家，从小便受到良好的教育，在年轻的

时候，事业便有了很大的成就。他与李商隐被后

人称作“小李杜”。梁思成能成长为一代建筑大

师，离不开其父梁启超的谆谆告诫。傅聪能成长

为伟大的音乐家，离不开其父傅雷的悉心教导。

良好的家庭教育环境当然是顺境，这难道不是他

们成才的关键因素？无数的例子都能证明，顺境

使人成才。(辩论词有理有据，语言简洁、犀利，

有针对性即可)

18．示例：虽然现在物质生活优裕了，但是

霸权主义仍在，我们要有忧患意识，不能沉迷于

优裕的生活而不思进取，否则当灾难或侵略来临

时，我们就会慌了手脚，最终导致一蹶不振或者

亡国。(能够结合实际，谈出自己的体会即可)