语言文字工作计划

语言文字专项工作计划（通用6篇）

语言文字专项工作计划（通用6篇）

时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展

开新的旅程，何不好好地做个工作计划呢？什么样的工作计划是你的

领导或者老板所期望看到的呢？以下是小编帮大家整理的语言文字专

项工作计划（通用6篇），欢迎大家分享。

语言文字专项工作计划1

一、指导思想

按照“市语委办20xx年工作思路”和榆次区进修校20xx年语言

文字工作要点，我校将推进以“国学经典”诵读为重点的“书香校园”

建设工作，以“全国推广普通话宣传周”为契机，努力提升学校语言

文字应用水平。

二、主要工作

（一）成立领导小组：

组长：

副组长：

成员：

（二）定时间

利用每周三节午读时间进行阅读活动(周三教师进行阅读指导），

保证学生在校的课外阅读时间。语、数老师每天的家庭作业必须结合

教材留一定数量的课外阅读任务，第二天利用“课前三分钟展示”检

验阅读成果，从而达到培养学生课外阅读的习惯。

（三）定活动

我们把五月份定为“读书月”。结合读书月展开系列活动。开展

一次课外阅读研讨活动，结合“六一”举办一次班级读书作品展示活

动，进行一次阅读展示教学活动。配合少先队活动开展各类小比赛

（如一、二年级讲故事，三四年级背诵古诗，五六年级演讲、读书小

报评比……评出在大阅读活动中表现优秀的学生和指导老师。）

（四）定指导

课外阅读是学生自主的阅读，但老师可以恰当地、渐进地教给学

生若干读书方法，如：在低年级，让学生掌握记住故事梗概、并加以

复述的方法；学习课外读物中的部分词汇，加以领悟和解说。在中年

级，教学生在阅读中注意用得比较好的语段和语句，学习语言美的鉴

赏方法，学习就书中有疑义的内容或语言提出自己的疑问和看法。高

年级应该深入一些领会精美的语言与各种写作方法的运用及浓缩一本

书内容的方法，指导学生主动做读书笔记和读书卡片。

同时，在各个年级，还可以激发学生适当联系语文教材，学习在

课外书籍中寻找相关的知识和材料，扩大知识面，加深对教材的理解，

学会思维的发散。

（五）定评价（与学生面试成绩相结合）

1-4年级采用书面考试和背诵相结合的方式，高年级可以采用书面、

口头测试和背诵的方式。

书面测试内容：文学常识，现场写一篇读书笔记，阅读检测题。

口头测试内容：指定文章中的一个故事，准备5分钟讲出来，回

答关于阅读内容的10个问题，答对6个就过关。

背诵考试内容：会背诵各年级规定的必背内容。

四、具体安排

三月份：

1.制定学校、班级阅读计划，充实班级读书活动角。

2.开展集体备课，组内教师协商制定各年级主题单元阅读书目，

结合语文面试进行读书评价方案的研究。（主题单元阅读推荐书目见

附表）

四月份：

1.继续进行课前三分钟经典诵读，开展读书交流的教学模式研究。

2.教师结合教研课开展读书方法指导，培养学生读书做笔记的良

好习惯。

3.学校将定期检查学生阅读情况，评出班级阅读小能手。

五月份：

1.开展一次阅读指导课研讨活动。

2.组织一次优秀读书笔记展览活动。

六月份：

1.各年级进行必读书目读书情况检测。

2.结合“六一”儿童节进行读书成果展示活动。

3.评选校阅读之星和书香班级。

语言文字专项工作计划2

语言文字工作是幼儿园教学工作的重要组成部分，为了继续认真

落实语言文字工作，提高师幼的语言文字素质，促进教学质量的提高，

特对20xx年春语言文字工作做如下安排：

一、指导思想：

围绕20xx年区语言文字工作的统一要求和部署为目标，结合园务

计划，强化幼儿园语言文字工作，巩固语言文字工作取得的成果，进

一步规范强化日常工作，根据语言文字工作的方针、政策，使之更好

地为提高教育教学质量服务，继续深入宣传与学习《国家通用语言文

字法》，进一步提高全园师幼的语言文字规范意识和推普参与意识，

开展多样活动，使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。

二、工作目标：

我园将继续以《以文化浸润，促师幼和谐发展》为引领，扎实、

有序、有效地开展各项工作，以语言文字规范化示范校评估认定活动

为契机，将《国家通用语言文字法》为准则，积极宣传语言文字工作

的重要性，扎实推进语言文字规范化示范带动工作；促进园文化建设

和精神文明建设。

三、措施内容

（一）加强语言文字规范化建设进一步完善体制，提高管理水平。

1.园领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，

充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，

继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和

归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教

育的“三结合”作用。

2.积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛

围，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说

普通话、写规范字的活动中来。

3.加强日常的深入化，做到语言文字工作常规化。把普通话运用

能力作为幼儿园文明班评选及对教师工作的考核相结合。

（二）继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。

1.营造推普宣传氛围：

（1）在幼儿园内设计宣传标语，并根据活动的进程及时更新，努

力营造一个“人人说普通话，写规范字”的良好氛围。

（2）各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传氛围，做到家园

联系。

（3）各班的教师负责班级的语言文字工作，并每班推选2-4名推

普员，协助老师完成园内外的推普宣传和检查工作。

2.充分利用传媒宣传：开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升

语言文字规范化运用能力。

（1）借助网络平台及班级，向老师、家长及幼儿宣传“推

普”的意义和作用。

（2）借助园报向家长宣传推普知识。

（3）结合优质教育活动，领导及时深入课堂和教研活动中，将教

师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。力争本次活动

中促进教师语言文字运用能力。

（4）组织教师开展“啄木鸟”找错纠错活动，查找并纠正园内外

不规范的用字现象。

（5）对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教育教学工作

计划、备课、评语等资料的检查。

（6）组织开展教师讲故事比赛和幼儿“小青蛙”故事赛。

（7）组织开展“我行我秀”幼儿表演活动。

（8）结合园本课程，积极开展古诗、童谣和中华经典诵读活动，

弘扬民族文化。

（9）组织开展全国推广普通话宣传系列活动。

（三）全力以赴，迎接语言文字示范校的评估认定。

今年我园将迎来语言文字规范化示范校评估认定工作，我园将充

分利用这个契机，指定专人负责此项工作，并发动师幼共同参与，做

到语言文字工作“三纳入，一渗透”，即把提高幼儿语言文字规范意

识和语言文字应用能力的要求纳入幼儿园的培养目标和有关课程标准，

纳入教育教学和幼儿技能训练的基本内容，纳入幼儿园工作日程和常

规管理，渗透到幼儿的一日活动中。从而提升幼儿园语言文字工作的

整体水平，更好地发挥语言文字示范校在全社会语言文字规范化工作

中的引领和辐射作用。

语言文字专项工作计划3

一、指导思想：

全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传、实施

《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，

推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提高师生语

言文字意识，提升尚德文化品位。

二、工作目标：

积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字规范化示范

带动工作。强化师生语言文字规范意识，提高语言文字应用水平，推

进语言文字规范化向全社会推广辐射，促进我园精神文明建设和校园

文化建设再上新台阶。

三、工作任务和措施：

（一）完善体制，提高管理水平

1、在园领导的重视和指导下，语言文字工作领导小组明确各自职

责，考核落实，并将此项工作纳入素质教育、幼儿园的常规管理，与

幼儿园中心工作紧密结合，建立相关用语用字的规章制度，做好文字

材料的收集和归档工作，从而督促并提高用语用字的规范水平。

2、积极开展《国家通用语言文字法》等相关法律法规的学习，创

设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工

都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。

3、加强日常的检查，做到语言文字工作经常化。定期对幼儿园的

用字情况进行检查，包括家园宣传栏、教师的备课等。把普通话运用

能力作为幼儿园文明班评选以及对教师的工作考核结合起来。

（二）广泛宣传，积极开展各项活动

1、营造推普宣传氛围

（1）将固定标语张贴在幼儿园各个地方，并在大门、教学楼处张

贴以宣传推广普通话为主题的'宣传画。

（2）各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传氛围。

2、充分利用传媒宣传

（1）利用校园网，在晨间及户外活动时播放推普歌曲。

（2）通过升旗仪式讲话，利用广播向幼儿广泛宣传，鼓励幼儿坚

持使用普通话。

（3）借助幼儿园网站，向老师、家长及幼儿宣传“推普”小知识。

3、开展丰富的推普活动

（1）倡议老师们从身边做起，找身边的错别字，如家园之窗，社

区的公告栏。

（2）在幼儿间进行“大带小”活动，鼓励中大班的孩子为弟弟妹

妹表演讲故事、念儿歌等活动，引起小年龄孩子学说的兴趣。同时也

让大孩子带领小孩子玩耍，在自由的交流中模仿学说普通话。

（3）保教人员为幼儿树立榜样，明确“说普通话，从我做起”。

在一日活动中，坚持每一环节都使用普通话，保教人员间交流也不例

外。在教育教学过程中，教师和幼儿之间用普通话交流。在日常生活

中，鼓励幼儿多说普通话，引导幼儿多说普通话，引导幼儿大胆说、

慢慢说、说清楚。

（4）与家长密切联系，共同做好推普工作。组织幼儿开展“小手

拉大手，同讲普通话”活动，向家长宣传推普知识，从而提高推普工

作的全员知晓率和参与率。

（5）学习上级文件，精心组织开展第十四届全国推普宣传周活动。

紧密结合本园语言文字工作的实际，不断拓展宣传的广度和深度，创

新推普周活动的宣传内容和组织形式。

（三）加强研究，建设和谐语言生活

20xx年，我园在语言文字工作方面，将秉承将语言文字规范化要

求纳入幼儿园管理常规的精神，把幼儿语言发展的研究纳入幼儿园语

言文字工作中开展，努力提高全体师生的语言文字规范意识和语言文

字规范化水平。

四、具体安排

一月份：

1、全园开展错别字整改活动。

2、语言文字工作资料收集整理。

二、三月份：

1、制定语言文字工作计划。

2、各班开展“看图讲故事比赛活动”。

3、教师规范用字测试。

四月份：

1、青年教师讲故事比赛。

2、开展“教学展示周”活动。

3、语言区角观摩活动。

五月份：

1、开展青年教师演讲比赛活动。

2、进行班与班之间的互检“家园联系栏”、领导班子检查教师的

文本文件。

3、互帮互学活动--青年教师与保育员说规范普通话。

六月份：

1、举办欢庆“六一”国际儿童节活动。

2、开展教师教养笔记展示交流活动，实施规范用字。

3、开展教师读书交流活动

七、八月份：

语言文字工作资料收集、整理。

九月份：

1、庆祝教师节、中秋节活动，在师德演讲、文字游戏中，渗透文

明用语、规范用语，营造良好的园内环境。

2、推普周活动，通过张贴宣传图片、海报、文明用语和悬挂宣传

横幅等形式，营造良好的推普氛围。

3、“庆国庆”师生歌咏大赛。

十月份：

1、组织部分青年教师开展语言文字法规政策知识竞赛

2、教学展示月活动。

3、各班语言区角环境交流

十一月：

1、读书交流活动

2、青年教师书法大赛

十二月：

1、语言文字工作总结、资料收集。

2、全体参与，积极准备，认真迎检。

语言文字专项工作计划4

一、指导思想

以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，坚持以人为

本，全面实施素质教育，提高全体师生的语言规范意识和推普参与意

识，树立学校、教师良好的整体形象，争创省级语言文字规范化示范

校。

二、创建目标

为了进一步做好推广普通话，推行规范汉字的工作，贯彻《中华

人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，将语言文字规范化要

求纳入我校学校精神文明建设和校园文化建设内容，推进我校“语言

文字规范化示范校”各项工作，特制定专项工作计划如下：

三、主要工作内容及措施

（一）加大宣传力度，营造良好氛围

进一步拓展宣传渠道，加大宣传力度，开展形式新颖、内容丰富、

贴近社会热点的各类活动，在全校范围内再次营造“说普通话、写规

范字、做文明人”的良好氛围。

1、加强语言文字工作的政策宣传。通过会议、活动、广播、校园

网络组织全校师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教

育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及普通话和

用字规范化工作的通知》。通过宣传，提高师生员工对语言文字工作

的重要性、必要性的认识，增强规范使用语言文字的意识，自觉投入

到语言文字规范化工作之中。

2、加大语言文字规范化宣传力度。在师生中开展形式多样，富有

实效的语言文字规范化宣传教育活动。

（1）利用广播、黑板报、挂牌等渠道，宣传语言文字规范化要求，

提示师生在校园内规范用语用字。

（2）精心组织并开展好“推普宣传周”活动，在活动中提高认识，

增强意识，明确目标。

（二）建立健全制度，确保工作落实

1、建立培训制度，强化训练，提高普及程度。

（1）语文教师的普通话水平要达到二级乙等以上；非语文教师和

职员要达到三级甲等以上。不达标或未参加培训测试的教职工，首先

参加培训，然后再进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话

培训和测试。

（2）班主任组织各班学生学习语言文字工作政策法规每期一次以

上，开展语言文字工作宣传活动每期一次以上。班主任组织开展学习

宣传与培训活动要纳入班队工作计划之中，适时开展大型的主题活动。

（3）加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使

用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，

结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，要

注重培养学生普通话口语能力，要注重培养学生正确分辨其识字范围

内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语

言应用能力得到普遍提高。学科教师要充分结合课堂教学加强对学生

进行规范用语、用字训练。语文教师尤其要加强学生普通话口语教学

和汉字书写教学，要按照课程标准要求对学生进行规范用语、用字训

练。

（4）使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集

会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的

各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐

射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。积极组织学生的

普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味性强、

活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。开展推普周宣传活动。

2、建立考核制度，加强督促检查，提高规范使用语言文字的自觉

性。

（1）学校把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内

容，并列为教师聘用、晋级和评优的条件之一。

（2）班级把对学生的语言文字要求纳入班规。

（三）明确具体要求，落实各项任务

1、学校管理要求

（1）组织机构：学校成立了由校长任组长，有关部门负责人和年

级主任任成员的语言文字规范化工作小组，统筹领导和管理全校的语

言文字工作，工作小组办公室设在校办公室。

（2）宣传工作：校内醒目位置有长期性宣传标语；宣传教育经常

化并融入校园文化建设中，形式多样，内容丰富；推普周活动丰富多

彩；面向社会宣传语言文字规范化工作，对学校附近的社会用字进行

监督。

（3）教育教学：学校将普及普通话和用字规范化作为素质教育、

学校管理的内容；对普及普通话和用字规范化工作有检查和改进措施；

重视教师语言文字基本功训练。

（4）资料档案：有关语言文字工作的文件、计划等资料齐全；管

理妥善。

（5）奖惩制度：把语言文字达标列入教师业务考核内容；作为教

师评优的条件；作为学生评优的条件。

2、普及普通话的工作

（1）教学语言：普通话成为教学语言，所有课程均使用普通话。

（2）校园语言：学校集体活动、会议、公务、接待等均使用普通

话；校内教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间交流均

使用普通话。

（3）教师普通话培训测试：鼓励适龄教师参加培训和测试。

（4）普通话口语实践：学校利用教学和各种课外活动，注重培养

学生普通话口语能力；组织的活动生动有趣；学生对家庭推普的影响

大。

3、校内用字要求

（1）名称、标志牌用字：规范、无错别字，手书繁体字要有规范

字牌。

（2）公章用字：字形规范。

（3）标语用字：规范化。

（4）公文、校刊、讲义用字：规范化。

（5）试卷用字：试卷及其他印刷物用字规范化。

（6）指示牌用字：规范化。

（7）软件、网络用字：规范化。

（8）教师课上教学用字：板书用字规范化。

（9）教师课下教学用字：批改作业、书写评语用字规范化。

（四）开展丰富多彩的活动

（1）把推普工作纳入九月份的教学教研和德育系列活动之中，建

立校内用语用字监督检查制度。

（2）利用升旗仪式时间作一次“大力推广和规范使用国家通用语

言文字”的宣传讲话，利用广播站向全校师生宣传。

（3）各班主任利用班队会、作业整理等时间组织学生做好推普宣

传工作，张贴推普标语，举行用语用字主题班会。

（4）为发动全校学生人人讲好普通话，用好规范字，特在学校开

展“五个一活动”：张贴宣传标语、出一期专题板报、进行一次“啄

木鸟”行动、举办一次推普主题活动。

语言文字专项工作计划5

本学年我校在推广普通话和用字规范化过程中，将从实际出发，

进取创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，

全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱

语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，

培养一批具有良好专业素养的教师队伍，构成独特的学校文化。本学

年来我校语言文字工作将从以下几个方面着手准备:

一、领导重视，机构健全

建立三级语言文字工作机构，构成了以校长主管，教务处、办公

室、总务处负责，语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围

绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，

又团结协作。

工作小组分工明确，职责到人。教务处、语文教研组负责教师的

语言文字规范化工作;班主任负责本班学生的语言文字规范化工作;少先

队大队部负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。同时，

学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情景，由总务处和教务处负

责;校刊、校报的规范用字情景由办公室和校报组成员负责;对师生的专

门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教导处负责。

二、建章立制，规范管理

为确保语言文字规范化工作地顺利进行，学校制定了《语言文字

工作实施计划》，明确学校语言文字工作的目标和要求。与此相应，

学校还制定了《小学学生一日常规》，同时修订了《教职工考核细则》

等规章制度，明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的

要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职

务的必备条件。

三、加强学习，多方宣传

学校将把语言文字工作列入学校议事日程。根据上级语委一年一

度的“推普周”的要求，开展学习和宣传工作。学校将利用平时政治

学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和国国家

通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化

学校达标评估的通知》等法规、文件。

学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、小报、永久性标

语牌、小星星电视台等途径和载体，加强“讲普通话、用规范字”的

宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。异常重视每年的

“推普周”工作，认真组织好学校的内外宣传:制作宣传版面、分发推

普宣传单，进取搞好推普宣传，加大语言文字规范化工作的力度。

学校还将充分利用多媒体设备，创办语言文字规范化使用专栏，

使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提高了工作效

率。同时政教处还要求各班精心布置教室内部环境，提出规范用字要

求，作为班级文化建设的重要资料和途径，教育每位同学进取行动起

来，经过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化我们的语言环

境。

四、抓好普通话的推广，切实落实语言文字工作。

(1)将语言文字普及工作与教学五认真有机结合。

教务处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度(文字书写是必查资

料)，并供给反馈、指导意见，要求教师及时矫正。班级语言文字工作

小组记录教师课堂用语用字情景，定期向教师反馈。学期结束，作为

考核评价教师的一项依据。学校供给专项经费，供师生培训、购买资

料和开展活动使用，以保障语言文字工作顺利开展。

(2)将语言文字工作与教学竞赛有机结合。

学校还将结合“教师基本功竞赛”“三新优质课选拔赛”“春华

杯教师教学竞赛”“秋实杯教师教学大比武”进行青年教师过“四关”

活动，即说普通话、写规范字、规范书写教案、规范使用电教设备。

这些工作的开展对提高青年教师的语言文字规范化意识和本事，营造

学校语言文字规范化使用的氛围，起了较大的推动作用。

(3)面向全体教师，推广普通话。

语言文字规范化使用工作，教师的榜样是关键。每一位教师尤其

是教师自身语言文字规范使用本事对学生影响深远。所以，学校本学

年将异常注重对广大教师的普通话素养、运用规范汉字本事的培养和

训练。除召开教师语言文字规范化专项工作落实大会，组织教师学习，

以强化教师说普通话、写规范字的意识外，学校还将聘请校内普通话

水平较好的教师对普通话水平较弱的教师进行普通话培训，鼓励教师

进取参加普通话培训和测试。学校要求教师率先垂范，在工作、学习、

生活中讲标准普通话、用规范字。教导处还组织有关领导“看”课，

检查教师讲普通话、用规范字的情景，并要求班级推普员将教师讲标

准普通话、写规范汉字的情景进行记载，作为教师学期考核的依据。

此刻我校教师能自觉运用普通话和规范字进行教学和日常交流。

(4)以语文学科教学为主，开展切实有效的活动，提升学生的文学

素养。

为使推广语言文字的工作辐射所有学科，本学年我校要求师生必

须讲普通话、写规范字，同时规范学生用语、用字行为。学校每周二

中午为“美文诵读”，学生聆听优秀的文章，积累词语。每班每学期

举行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展示，使语言文字规范化资料

分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让学生说普通

话、写规范字，收到了显著成效。

语言文字专项工作计划6

一、指导思想：

以贯彻落实《国家通用语言文字法》为核心，市、区语言文字工

作精神为指导，以提高我校全体师生普通话和汉字规范化的意识和水

平为目的，扎实做好我校语言文字规范化的工作，努力提高我校语言

文字工作管理水平，规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、

规范化建设。

二、目标要求：

做好学校普通话推广工作;做好汉字规范化推广工作;抓好学生语言

文字基本功训练;抓好我校教师语言文字规范化管理;争创全区“语言文

字规范化示范校”。

三、具体措施：

(一)加强组织领导，建立管理网络。

建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展此

项工作的必要保证，为此，我校特建立各级管理网络，全面开展学校

语言文字工作。

1、成立以校长庞红专为组长，副校长刘静河、娄建亚为副组长，

庞国志为语言文字工作专干的语言文字工作领导小组，总体负责学校

语言文字工作;

2、学校语言文字专员(推普员)根据上级要求及学校工作部署全面

负责学校语言文字工作的宣传、开展、落实，妥善处理学校语言文字

应用中出现的各类问题;

3、语文教研组组长要根据学校工作安排负责落实教师队伍语言文

字的培训及检查;

4、各班语文教师和班级推普员负责班级全体学生的语言文字的培

训与检查;

(二)制度严格规范，工作有条不紊。

1、健全学校语言文字工作制度。学校每学期召开校级专题会议，

研究、部署语言文字工作，将语言文字工作纳入学校工作计划并加以

实施。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规

划、组织、协调和管理考核，制定对学校用语用字进行监督监测以及

督促整改的制度、语言文字工作专向总结表彰制度。

2、将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。

(1)将语言文字规范化要求纳入学校精神礼貌建设和学校文化建设

的重要资料;将教学用语用字规范纳入学校管理常规，要求教师在课堂

教学和日常教育中使用普通话。

(2)在板书、批改作业、备课中使用规范字，听课评课等教研活动

中用语用字规范化;将普通话和规范字使用本事纳入教师业务考核、职

务晋级、业务学习、教学基本功训练，评优评先等的基本资料和条件。

(3)结合学校“推门听课”活动，开展教师课堂教学用语规范化调

查。并纳入学期教师质量考评中。

(4)进取落实，严格按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上

岗制度，一般教师到达二级乙等，语文、英语教师到达二级甲等水平;

将语言文字规范意识和应用本事纳入学生管理要求，要求学生“在必

要场合自觉讲普通话、写规范字”并检查落实，将语言文字规范意识、

语文综合本事等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。

(三)加大宣传力度，营造良好氛围。

1、学校内大力加强语言文字规范化宣传、营造良好的育人环境。

在学校内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣传牌、固定宣传栏;

在学校广播、班级黑板上进行专题宣传;在各班级开展“推普”手抄报

评比活动，增强规范意识。

2、渗透到德育和社会实践活动中。在教职工会议、教研组会议上

对教师进行语言文字法律法规、方针政策、规范标准及相关文件的宣

传和学习;在学校的“红领巾”广播站上及班会课开展的主题班会活动

上对学生进行宣传教育。扩大推普活动范围和宣传力度，做到学校、

家庭、社会三结合，从而使语言文字工作向更大范围的发展。

3、充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用本事

的培养。在语文教学中切实加强对学生听说读写本事的教学和培训，

根据不一样年级段制定相应的贴合学生实际的语言文字本事培训要求，

在语文课堂教学中，对听说读写本事的训练常规化。学校结合本校的

实际开展了“经典诵读”活动，取得了很好的效果。

4、将语言文字规范教育渗透进各科教学。鼓励各学科教师通力合

作，在培养学生表达本事、阅读本事、写作本事等方面进取探讨，提

升学生的语言文字本事。教导处定时对教育教学资料进行语言文字规

范化检查，包含教学进度、计划、备课笔记、听课笔记、作业批改、

学生成长手册等资料的检查;定期组织教师进行各类公开课竞赛，并在

听课、上课、评课、教学反思等化环节上促进教师语言文字运用本事。

(四)以活动促师生对语言文字运用本事的提高

(1)根据上级有关部门精神，从学校的实际出发，认真筹划，制定

详细地的活动方案;

(2)进取开展语言规范化的行动，各中队组织各班同学互查普通话

用语和作业用字规范化，并检查学校内的名称牌、标志牌、标语等凡

有文字的地方是否用字规范，还要求每位学生担任小小推普员，向自

我的父母推广普通话，让推普活动走入家庭、走进社会。

(3)在教师队伍中开展“普通话成为了我的职业骄傲”为主题的演

讲、抽读课文、普通话测试等多种形式的普通话实践活动，以提高每

位教师的普通话水平。

(4)邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训。在此

基础上，对教师的普通话水平进行测试打分，以切实提高教师的语言

文字水平。

(5)抓好落实“三结合”。教师结合备课练钢笔字，结合板书练粉

笔字，结合写字课自练毛笔字，每学期针对教师进行书法比赛，评出

一二三等奖，分硬笔书法、软笔书法、粉笔字三类。

(6)粉笔字在学校坚持进行“认真做人，天天练字”，教师可摘录

名言警句或者结合教师教书育人生活自传的感言用粉笔字展示在学校

里。

(7)继续培养一支工作本事强，有职责心的学生推普员队伍，异常

是对低年级学生推普员的培养。要求每班设有推普员，起示范与督促

作用。