提供的拼音是什么

汉语拼音教学口诀

汉语拼音教学口诀

只要孩子上课认真听讲，学会汉语拼音一定没有任何的问题。下

面是汉语拼音教学口诀，为大家提供参考。

一、单韵母6个单韵母，很重要，发音口形要摆好

嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo，

嘴巴扁扁eee，牙齿对齐iii，

嘴巴突出uuu，嘴吹口哨üüü。

记住字形读音(形象记忆)

a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa.

o像公鸡早早起，嘴巴圆圆ooo.

e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee.

i字好象大头人，穿件衣服iii.

u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu.

ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü.

二、声母

像个6字bbb，脸盆泼水ppp，

两个门洞mmm，一根拐棍fff，

左下半圆ddd，雨伞把子ttt，

一个门洞nnn，一根小棍lll，

g字加钩ggg，机枪向上kkk，

一把椅子hhh，

i下加钩jjj，

像个9字qqq，一个叉字xxx，

像个2字zzz，半个圆圈ccc，

半个8字sss，

z加椅子zhzhzh，

c加椅子chchch，s加椅子shshsh，

禾苗向日rrr。

记住字形读音(形象记忆)

唇音：

b字好象收音机，收听广播bbb.

p字好象水出盆，妈妈泼水ppp.

m字好象两扇门，蒙上眼睛mmm.

f像一根小拐棍，爷爷靠它fff(扶).

d字好象小马蹄，跑起路来ddd.

t像一把小雨伞，下雨打开ttt.

n像火车进隧道，赶快鸣笛nnn.

l像一根大木棍，打跑老狼lll.

g像9和弯镰刀，收割庄稼ggg.

k像大锤和凿子，雕刻石头kkk.

h像倒立小酒杯，装满美酒hhh.

j像一只小公鸡，圆圆眼睛jjj.

q像一面小红旗，迎风飘扬qqq.

x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx.

z像一个数字2，娃娃写字乐zzz.

c像一只小刺猬，弯起身体ccc.

s像树上蚕宝宝，吐丝织茧sss.

r像田里小禾苗，向着太阳rrr.

zcs小酒鬼，见到酒杯(h)舌头翘.

说话变成zh(蜘)ch(吃)sh(狮).

y字好像小树杈，挂件衣服yyy.

w字好像小屋顶，乌龟小屋www.

三、韵母(单韵母6个+复韵母9个+前鼻韵母5个+后鼻韵母4

个，共24个)

复韵母9个

复韵母，真有趣，两个单韵在一起。

说前音，念后音，快速滑过变新音。

记住字形读音(形象记忆)

aiaiaia+i

阿姨和我比高矮。

eieieie+i白鹅穿衣天上飞。

uiuiuiu+i我穿大衣要喝水。

aoaoaoa+o

阿姨爱穿花棉袄。

ouououo+u大海上空飞海鸥。

iuiuiui+u邮筒前面把信邮。

ieieiei+e野鹅早餐吃树叶。

üeüeüeü+e小鱼骑鹅去访月。

ererere+r野鹅有个小小耳。(注：独立自成音节，不和任何声

母相拼。)

鼻韵母：不难学，前后鼻音分准确。

前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。

前鼻韵母：5个

ananana+n

阿姨登上天安门。

enenene+n白鹅门前把铃摁。

ininini+n

穿衣出门笑吟吟。

unununu+n乌鸦门前修车轮。

ünününü+n小鱼撞门头发晕。

后鼻韵母：4个

anganganga+ng阿姨走路头高昂。

engengenge+ng白鹅唱歌哼哼哼。

ingingingi+ng一件花衣送老鹰。

ongongong0+ng公鸡喔喔要捉虫。

四、整体认读音节16个

zhchshrzcs

自成音节后加i。

yiwuyu一无雨，

yeyueyuan夜月圆，

yinyunying隐云影。

五、声调

一声平平左到右，

二声就像上山坡，

三声下坡又上坡，

四声就像下山坡。

六、标调规则

先标aoe，

再标iuü。

i、u并列标在后，

i上标调把点抹，

轻声不标就空着。

七、拼写规律

小ü有礼貌，

见了jqx，

要脱帽。

小ü见大y，

去掉两点还读ü。

ü拼n和l，

两点省不得。

八、两拼法

前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

九、三拼法

声轻介快韵母响，

三音连读很顺当。

或者：

三拼音，要记牢，

中间介音别丢掉。

例如：

“a”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。

“O”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。

十、书写规则

四线三格记心间，拼音字母住里边。

声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，

尾巴长了住下格，其它部分在中格。

中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，

书写规则记心间，拼音才能写规范。

总结：(ZT)

aoe，iuü，标调多按此顺序;

如果iu紧相连，标到后者头上去。

拼写规则讲得细，任何声母不独立;

zhchshrzcs，自成音节后加i。

iouueiuen，别犹豫，单用头变y或w;(iou,uei,uen自成音节要

用y,w开头如you,wei,wen)

如果前面有声母，去掉oe合规矩。(与其他声母合拼则省略中间

的o,e,如niu牛)

i母打头搞独立，iining前加大y;(当韵母i,in,ing自成音节

前面须加y如衣yi.)

其他所有复韵母，都把小i变大y。(而其它i行韵母自成音节

则I改为y,如ia改ya.)

u母单打莫迟疑，前加大w就可以;(韵母w自成音节则须加w如

屋wu)

u母为首独为户，要把小u变大的.。(U开头的韵母自成音节则

将u改为w如ua改wa.)

凡带ü母要注意，独立去点前加y;(ü开头的韵母自成音节则加

上y并省略两点.)

nl相拼不去点，去点只指jqx。

重要规则

(1)标调：见到a母莫放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，

i上标调把点抹。

(2)i、in、ing前无声母，加个y母来弥补。(整体认读音节)

(3)ü见j、q、x，两点定要抹，ü拼n和l，两点省不得。

(4)轻声音节不标调，er作儿化e不要。

(5)u前无声u改w(独u除外)，ü前无声ü改yu。

(6)a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号(’)。

(7)b、p、m、f四声母，只拼o来不拼e(么除外)

汉语拼音的声调标注规律：

aoeiuü标调按顺序，‘i、u并排标后头’，小ü碰到jqxy就脱

帽(去掉点)。

a母出现不放过，(即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标

在a上)

没有a母找oe，(没有a，但有o或e的，标在o或e上。如

lou标在o上,lei标在e上)

iu并列标在后，(i和u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，

gui,标在i上)

卖报歌教学反思

卖报歌教学反思（精选4篇）

《卖报歌》是音乐家聂耳三十年代创作的脍炙人口的儿童歌曲，

曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地

描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。本学期这首歌出现

在三年级音乐教材中，属于演唱歌曲。

教这首歌时，我没有一句一句地教，而是先弹奏歌曲旋律给学生

听，才弹完两句，学生就跟着唱起来了。看来，不仅是我们从小就

爱唱这首歌，他们对这首歌也挺熟悉。弹完一段后，我简要介绍了

歌曲的创作背景，就让学生自由选择是一句一句视唱旋律，还是完

整视唱旋律，学生一致要求完整视唱旋律。唱了几遍，学生就能熟

练地视唱旋律了，这时，我按节奏带读了一遍歌词，就问学生能不

能跟琴直接唱歌词，学生们跃跃欲试。于是我弹琴学生们跟着唱起

来了。还真别说，觉着特别熟悉的歌曲，按着印象中的去唱，和书

上的就是有点对不上。我提示学生自己找哪句没唱好，他们还真一

下子就找着了。接着我也不直接教他们唱，而是让他们听琴自己琢

磨，一遍、两遍、三遍、四遍……我反复弹奏这句旋律，孩子们也

一遍一遍地琢磨，终于，一个、两个、三个、四个……孩子们靠自

己的努力，把问题给解决了。我问孩子们：自己学会歌曲什么感觉

啊？他们回答了一个字：爽！

我想，在以后的教学中，我们要多给学生发现问题、解决问题的

机会，这样，在今后的人生路上，当他们遇到困难、挫折时，才不

会退缩、逃避，而是勇往直前。

整节课我以情感为主线贯穿始终，由今天学生所熟知的卖报纸自

然的引出一位特殊的卖报人物——解放前旧社会穷苦人家的孩子-小

报童，并以故事形式介绍了歌曲的作者及创作背景，自然的引出课

题《卖报歌》，使学生感受到了小报童悲惨的生活环境，把学生很

快的带入特定的情境中，接着通过欣赏、感受、学习歌曲，进一步

的感受并发现小报童对待这种悲惨的生活环境的态度——乐观、自

信、向上！让学生对比今天的幸福生活深刻认识到多么值得珍惜，

要学习小报童在逆境中要乐观、向上的去面对。

本课的教学环节设计为情境导入——教师范唱表演——-学生感

受——学唱歌曲——情感处理——总结。

在整节课中体现：

一、注重音乐的本质特点——感受。

首先为学生创设歌曲中特定的情境，为学生更好的感受歌曲打下

基础，其次注意培养学生认真聆听的习惯，音乐是一门听觉艺术，

通过聆听来感受歌曲的旋律、节奏、速度、情绪等，通过对歌曲进

一步的理解，感受到歌曲三段歌词表达了不同情感，通过不同的适

合歌词表现内容的节奏、速度、力度就能生动的表现出来。从而懂

得这些音乐元素的变化会表达出不同的情感。

二、音乐的思维特点——想像。

我让学生在学会歌曲后，通过自己对音乐的感受，对歌曲进行生

动的表现，每个孩子都可以充分发挥想像力，用不同的形式把自己

的感受进行生动的表现，并展示了自己的才能，用音乐打开学生想

像的大门，从小培养学生发散性思维。

三、注重音乐的组织特点——民主。

在歌曲学习中，我采用了师生共同学习、学生自学、齐唱、接口

唱等教学形式，体现了新课程中生为主体，师为主导地位，注重学

生感受，放手给学生参与音乐实践的空间，激发学生学习兴趣，并

培养了学生自主探究式学习。让学生在自信心的增长中独立自信的

表现音乐，并喜欢上音乐。

四、注重学生评价能力的培养。

让学生在课堂中敢于正确评价自己与他人的优缺点，教师在此过

程中给与正确肯定，体现评价的真正价值。

但课堂中依然存在不足，对学生倾听的不够，指导就会不及时、

不到位，再有还需加强课堂的驾驭能力及随机应变能力。

《音乐课程标准》指出：音乐教学的综合包括音乐教学不同领域

之间的综合，音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姐妹艺术的综合，

音乐与艺术之外的其他学科的综合，本课正体现了这一点。

《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的

笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及对光明的渴望。其

实，大多数的学生在没教唱之前就会唱这首歌了，而且学此歌的热

情持续时间比其他的歌短。当我拿到新教材中的这首歌时，我心里

有一种冲动：我何不让学生通过学习这首歌曲，来了解更多的音乐

及音乐以外的相关知识呢？根据学生的年龄特点和认知规律，我是

这样设计这一课的。

我设定的学习目标是：根据学生能分辨速度、力度等原有认识水

平，在学生会唱歌曲的基础上，引导学生用音乐的语言来表达歌曲

的真实情感。帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱

党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。通过学生们自学、

小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。同

时收集聂耳的有关作品，并欣赏他的有关作品，使学生从中感受不

同年代作品的风格所表达的不同情感。

我安排学生聆听歌曲《卖报歌》。由于这首歌曲非常熟悉，学生

普遍会唱一点，我为了达到课堂效果的高潮，就设计了律动这一环

节。我为每个学生准备了一些废报纸作为道具，让学生拿在手里，

然后随着音乐跳起来。“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”

学生仿佛就是扮演剧中报童的小毛头，兴趣盎然，充分达到了教学

效果。

一年级数学上学期教学计划

一年级数学上学期教学计划

一、教材分析：

十个单元：数一数、比一比、1————5的认识和加减法、认

识物体和图形、分类、6—————10的认识和加减法、11———

——20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习

数学活动：数学乐园和我们的校园。

本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点

是进位加法，这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和

计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法

和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展

必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。本册教材是义

务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的.实验课本，本

册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思

维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培

养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢

的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，

初步了解一定的学习方法、思考方式。

教材重、难点：教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。

二、教学目标：

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几

个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写

0――20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，

初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以

内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问

题。

4、认识符号“=”“<”“>”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三

角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步了解钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教学措施

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学

生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意

调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得

轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注

重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，

在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生

的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业

过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况

及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见，及时了

解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，

做到学有所用。

6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的

学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了

对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的

辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决

他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌

发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转

化到自觉的求知上来。

长方体和正方体的表面积优秀教学设计

长方体和正方体的表面积优秀教学设计

【教学内容】

教材第24页例1、例2，以及第25～26页练习六第1、2、3、4、

6、7题。

【教学目标】

1.学生通过操作掌握长方体和正方体的表面积的概念，并初步掌

握长方体和正方体表面积的计算方法。

2.会用求长方体和正方体表面积的方法解决生活中的简单问题。

3.培养学生分析能力，发展学生的空间概念。

【教学重难点】

重点：掌握长方体和正方体表面积的意义。

难点：学会长方体和正方体表面积的计算方法。

【教学过程】

一、复习导入

1.什么是长方体的长、宽、高？什么是正方体的棱长？

2.指出长方体纸盒的长、宽、高，并说出长方体的特征。指出正

方体的棱长，并说出正方体的特征。

二、新课讲授

1.教学长方体和正方体表面积的概念。

(1)请同学们拿出准备好的长方体纸盒，在上面分另标出“上”、

“下”、“前”、“后”、“左”、“右”六个面。

师生共同复习长方形的特征。请同学们沿着长方体纸盒的前面和

上面相交的棱剪开，得到展开图。

(2)请同学们拿出准备好的正方体纸盒，分别标出“上、下、前、

后、左、右”六个面，然后师生共同复习正方体的特征。让学生分

别沿着正方体的棱剪开。得到右面正方体展开图。

(3)观察长方体和正方体的的展开图，看看哪些面的面积相等，

长方体中每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？

观察后，小组议一议。引导学生总结长方体的表面积概念。长方

体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。

2.学习长方体和正方体表面积的.计算方法。

(1)在日常生活和生产中，经常需要计算哪些长方体或正方体的

表面积？

(2)出示教材第24页例1。

理解分析，做一个包装箱至少要用多少平方米的硬纸板，实际上

是求什么？(这个长方体饭包装箱的表面积)

先确定每个面的长和宽，再分别计算出每个面的面积，最后把每

个面的面积合起来就是这个长方体的表面积。

(3)尝试独立解答。

(4)集体交流反馈。

老师根据学生的解题思路进行板书。

方法一：长方体的表面积=6个面的面积和

0.7×0.4+0.7×0.4+0.5×0.4+0.5×0.4+0.7×0.5+0.7×0.5=0.

28+0.28+0.2+0.2+0.35+0.35=1.66(m2)

方法二：长方体的表面积=上、下两个面的面积+前、后两个面的

面积+左、右两个面的面积

0.7×0.4×2+0.5×0.4×2+0.7×0.5×2=0.7+0.56+0.4=1.66(m2)

方法三：(上面的面积+前面的面积+左面的面积)×2

(0.7×0.4+0.5×0.4+0.7×0.5)×2=0.83×2=1.66(m2)

(5)比较三种方法，你认为求长方体的表面积关键是找什么？这

三种方法你喜欢哪种方法？

(6)请同学们尝试自己解答教材第24页例2，集体交流算法，请

学生说说你是怎样解答计算正方体表面积的。

三、课堂作业

1.完成教材第23页“做一做”。

2.完成教材第24页“做一做”。

3.完成教材第25～26页练习六第1、2、3、4、6、7题。

四、课堂小结

今天我们又学习了长方体和正方体的表面积，并掌握了长方休和

正方体表面积的计算方法，通过学习，你能说说你的收获吗？

【板书设计】

长方体和正方体的表面积(1)

长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2

正方体的表面积=边长×边长×6

【教学反思】

本课时主要教学长方体、正方体表面积的概念和计算方法。教材

先通过把一个长方体或正方体纸盒的6个面展开，帮助学生认识表

面积的概念。这样可以把表面积的概念与刚刚建立起来的长方体和

正方体的特征很好的联系起来，为下面学习计算表面积做好准备。

接着，通过例1教学长方体表面积的计算方法。然后安排"试一试"

学习立方体表面积的计算方法。关于长方体表面积的计算，教材中

没有给出计算公式，而是启发学生用不同的方法列式计算，这样安

排有利于他们更好的掌握表面积的概念及有关计算，有利于更好的

发展学生的空间观念。