格列佛游记读后感600字

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overcometheirinertia,andilluminateandinspirethoaroundthemlikethesun.勤学乐施积极进取（页眉可

删）

格列佛游记读后感600字

格列佛游记读后感600字【1】

一个普通的外科医生，四次出海航行冒险，遇到了各种离奇

古怪的事情，他是雷米尔鲁·格列佛。

格列佛生于洛丁加姆州，从十四岁开始在英国与荷兰的大学

进修，后来以外科医生的身份到船上工作，在一六九九年五月四

号乘羚羊号航向南方。

后来，不幸在苏门答腊岛遇难，漂流到利立浦特岛上。

岛上居民身高都只有六寸左右，因此，这个国叫小人国。

这个国经常和邻国因为鸡毛蒜皮的小事儿而打仗。

之后他又启程。

但却在巨人岛——布罗卜丁鲁那克岛搁浅了。

那里的国王身高有六十尺。

巨人国之后的飞岛国是一个与世隔绝的世界。

人们的观念封闭阻塞。

几日后，他又到了慧骃国。

那个世界里，没有贪婪，没有欺骗，没有战争，没有陷害，

心都是纯净的，善良的，就像生存在幻境中似的。

回到英国后，格列佛因为已经习惯了慧骃族良好的品质，而

对家人的气味略有厌恶之意，便买了两匹良马，天天与他们谈心，

安度晚年。

小人国的情景乃是当时大英帝国的缩影。

当时英国国内常年不息的斗争和对外的战争，实质上只是政

客们在一些国计民生毫不相干的小节上勾心斗角。

通过大人国国王对格列佛引以为荣的英国选举制度、议会制

度以及种种政教措施所进行的尖锐的抨击，对当时英国各种制度

及政教措施表示了怀疑和否定。

作者把讽刺的锋芒指向了当时的英国哲学家，脱离实际、沉

溺于幻想的科学家，荒诞不经的发明家和颠倒黑白的评论家和史

学家等。

小说第四卷，作者利用格列佛回答一连串问题而揭露了战争

的实质、法律的虚伪和不择手段以获得公爵地位的可耻行为等。

英国的缩影及作者的理想国度级在这本书中被体现。

格列佛游记读后感600字【2】

暑假里，我读完了英国作家乔纳森·斯威夫特写的《格列佛

游记》。

全书假托勒末尔·格列佛的口气叙述其四次航海的经历，辛

辣地讽刺了当时英国政局的朝政风习和典章制度。

这本书主要介绍了英国外科医生勒末尔·格列佛在小人国、

大人国、飞岛国以及慧马国的四段旅程。

强烈地表现出当时英国政局的贪腐却不失一丝丝神奇的童

话色彩。

作者斯威夫特将艺术虚构和现实讽刺相结合，表现了他高超

的讽刺技术，也给小说增添了独特的艺术魅力。

游记中大人国、小人国离奇古怪的故事深深吸引了我。

但是我对格列佛在慧马国的'故事更感兴趣。

格列佛在慧马国向慧骃们学到了众多高尚的品德，以至于他

完全融入了这个纯洁的社会。

在回国后竟不能立刻与人们交往!

我对格列佛能够到慧马国并学到这么多羡慕不已。

在这本书中最有争议的部分，作者写出理想化的慧马国没有

欺骗、怀疑、狡猾、陷害、阴谋、贿赂等，有力地抨击了现实世

界的虚假和丑恶，也描绘出他心中的向往之地。

在现实的世界中，有着太多吻合欺骗、怀疑等恶行的事件，

如：有人用花言巧语骗取别人的血汗钱、通过贿赂做上高官的职

位、有人通过陷害别人而达到自己的目的。

这些事件经常在我们身边发生。

这也使得老师、长辈经常提醒我们提高警惕，不要上当受骗。

我期望着有一天我们的生活氛围也会向慧马国一样，我们也

会拥有像慧马国一样高尚品德。

只要我们从现在开始多一点真诚，少一点虚伪，这一天就不

远了。

格列佛游记读后感600字【3】

长假里，我读了英国作家乔纳森斯威夫特的《格列佛游记》，

小说以辛辣的讽刺与幽默、离奇的想象与夸张，描述了酷爱航海

冒险的格列佛，四度周游世界，经历了大大小小惊险而有趣的奇

遇。

游记中小人国、大人国里光怪离奇的故事深深地吸引了我，

然而给我印象最深的是，1710年格列佛泛舟北美，巧访了荒岛

上的慧因国，结识了具有仁慈、诚实和友谊美德的慧因。

在慧因国的语言中没有“撒谎”和“欺骗”这样的字眼，人

们更不理解它的含义。

他们不懂什么叫“怀疑”、什么是“不信任”，在他们的国

度里一切都是真实的、透明的。

格列佛在慧因国里度过了一段美好的时光，他完全融入这个

社会，以致于与暗喻人类的耶胡交往时形成强烈的反差，因为他

们总是以怀疑的眼光看待他的诚实，使他感到失落，对人类产生

了极度的厌恶。

我很羡慕文中的主人公有幸能到慧因国，慧因国是我们所追

求和向往的理想境地，在这里你不需顾虑别人说话的真假，而在

现实的世界，有着太多我们不愿看到的事情常常发生：有人用花

言巧语骗取别人的血汗钱、有人拐骗儿童谋取暴利、有人甚至为

了金钱抛弃自己的亲身父母。

难怪我们的老师、长辈从小就教育我们要提高警惕，不要上

当受骗。

这与我们提倡的帮助他人、爱护他人是很难统一的。

当我遇到有困难的人，要伸出援助之手时，我迟疑;当有人

替我解围时，我不敢接受。

这些都让我内心感到痛苦、矛盾，无所适从。

既妨碍了我去“爱”别人，同时也错过了别人的“爱”，在

难道不是一种悲哀吗?

我期盼着有一天我们的社会也像慧因国，大家的眼中不再有

疑虑，教育与现实是统一的。