冀中的地道战

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教学准备

教学目标

1.理解课文内容，了解冀中地道战的产生、作用和地道的结构特点。

2.学习理清课文条理。

3.学会本课生字新词。

4.练习用“如果……就……”“不但……还……”造句。

教学重点/难点

教学重点

通过语言文字了解冀中地道的结构特点。学习理清课文的条理。

教学难点

培养学生自主学习的习惯和能力。

教学用具：课件

教学过程

一、导课

导入新课文，提示课题。

“冀中”什么意思？

你是怎样理解“地道战”的？

二、新授

（一）导学生字，明确学习目的。

1.出示生字词卡片，读词。

2、有感情朗读课文。

（二）学习第一段。

1.指名读。

2.讨论交流。

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（1）为什么称“扫荡”？

（2）敌人为什么修封锁沟、封锁墙？

3.总结第一段段意。

生自由发言。

（明确：讲了地道产生的时间、原因及作用），

学习第二段。

1.指名读第二段。

2.读后讨论。

（1）地道的式样和特点是在第几自然段讲的？

这段话讲了几层意思，每层说了什么？

（2）地道的出口是怎样的，有几种情况？

“孑口”有什么作用？

“一夫当关，万夫莫开”如何理解？

（3）“想方设法”是什么意思？

冀中人民是怎样对付敌人的进攻的？

（4）人们在地道里怎样进行通讯联系？

“无线电”和“有线电”为什么加引号？

“人民的智慧是无穷无尽的”这句话在课文里是什么意思？

(学生讨论后自由发言，教师予以点拨。)

3.总结段意。

学生概括后教师点拨。

（明确：这段主要讲地道战的特点。）

(三)学习第三段。

1.指句读第三段。

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2.这段有两句话，第一句讲了什么？第二句讲了什么？

3.这段话主要意思是什么？

(学生讨论后自由发言，教师予以点拨。)

(四)自由朗读全文。

(五)练习背诵第四自然段。

三、练习

1.朗读课文，抄写生字。

2.练习用“如果……就……”“不但……还……”造句。

四、总结

通过本节课的学习，我们了解了课文的主要内容，理清课文条理，解冀中地道战

的产生、作用和地道的结构特点。

五、作业

模仿课文的写法，将你家的庭院的结构和特点写下来。

第二课时

教学准备

教学目标

1.练习概括本文中心思想。

2.了解记叙方法。

3.学习本课生字新词。

教学重点/难点

教学重点

1.练习概括本文中心思想。

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2.学习本课生字新词。

教学难点

了解本文的记叙方法。

教学用具：课件

教学过程

一、导课

复习引入。

交流地道示意图，运用上节课的学习方法进行小组自学。大家要发扬小组合作精

神，有疑难要在小组内提出，大家共同解决。

二、新授

（一）把握主要内容

1．以自己喜欢的方式读课文，思考：课文主要讲了什么？勾画出不理解的词句，

联系上下文和生活实际或借助字典理解。

（1）自己独立完成。

（2）个人解决不了的与同桌交流。

（3）小组讨论交流。

（4）全班交流。

2．重点词：堡垒、扫荡、封锁、孑口、一夫当关、万夫莫开、敌后游击战争。

3．重点句：靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。

（l）此句通过让学生回忆电影《董存瑞舍身炸暗堡》理解“堡垒”。

（2）通过调动学生的生活经验，交流理解“敌后游击战争”。从而使学生明白，

这句话将地道形象地喻为“堡垒”，突出强调了地道在对敌斗争中所显示的威力。

（二）概括中心

1．冀中人民怎样利用地道打击敌人的？

2．举例说“人民的智慧是无穷无尽的”。

3．这篇文章主要讲了什么？表达了什么中心？

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（这篇课文通过讲冀中地道战的产生、作用，以及地道的结构特点，表现了冀中

人民在对敌斗争中的顽强斗志和无穷无尽的智慧。）

（三）了解记叙方法。

1．课文是怎样一层一层将中心表达出来的？

2．讨论。

3．小结：学习课文有条理地记叙。

（四）学习本课生字新词。

1．学习生字，识记字形。

“厕”“虚”半包围。

2．默记本课生字，然后写在练习本上。

3．指名读本课出现的生字新词。

4．用“如果……就……”“不但……还……”造句。

（指导结合句式了解词语用法。）

三、练习

1.课文讲了有关地道战的哪些内容？

（学生默读后，把自己的理解在书上加以批注，以便全班同学交流讨论。在师生

共同探讨的基础上，归纳总结出：地道战产生的背景、作用；地道的式样和特点；

地道战的地位——在抗日战争史上留下了惊人的奇迹。）

2.说地道战是抗日战争史上惊人的奇迹，那么它奇在哪儿？

（围绕“奇迹”这一中心词深入学习地道的式样和特点这一重点内容。）

四、总结

1．课文按怎样的顺序把地道战这种斗争方式讲明白的？

（先讲地道战是在什么情况下产生的，有什么作用；再讲地道的式样特点；然后

讲怎样粉碎敌人的火攻、水攻、毒气攻；最后讲地道战在抗日战争史上留下了惊

人的奇迹。）

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课文抓住了事物的几个方面，有条理地记叙了地道战，今后写作时要学习运用这

种方法。

2．谈体会：学了这篇课文，你最深的感受是什么？

五、作业

学了《冀中的地道战》一文，你有什么感受，请写一篇读后感。

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