乘法的初步认识

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数学教案－乘法的初步认识

乘法的初步认识(一)

教学内容：乘法的初步认识(一)书P44~46

例1

练习九部分教学目标：使学生初步体会乘法的含义；认识乘号，

会写、读乘法算式。难点：使学生初步体会乘法的含义。教具准备：

课件。学具准备：每个学生准备20根小棒。教学过程：教学准备：

出示游乐场图

师：小朋友们注意看图，游乐场不少小朋友都去过，那里有不少

的数学知识，动一动脑筋把它们找出来。先看图上的小朋友和他们的

爸爸妈妈都在做什么？

学生观察画面，自由发言，提出问题，教师适当引导。解决问题

算一算，小火车上坐了多少人？过山车上坐了多少人？5个小吊

车的车厢呢？

交流计算方法和结果。

4．师：小朋友们，要分别算出玩各种游戏的人数，除了用加法

计算外，还有其他方法吗？那么就请小朋友和老师一起去寻找。

新课

摆图形游戏

要求：A用准备好的小棒，摆出你所学过的图形。（长方形、正

方形、三角形）

B

摆好后，算一算一共用了多少根小棒。

C同桌交流，把算式写在纸上。

引入乘法

2

指名学生说加数相同的算式，教师板演。

让学生观察黑板上的各等式，找出它们的共同特点：每个等式中

的加数都相同。

师：算几个相同数连加，除了用加法外，还可以用另外的方法—

—乘法。今天我们就来认识乘法。（板书课题）

以3+3+3+3+3+3=18为例，教学乘法算式的写法和读法。

师：这个连加算式表示什么？（6个3连加的和是18）

师：求6个3相加是多少可以用乘法计算。（教学乘号的写法）

师：按照从左到右的顺序读乘法算式，6#215;3=18读作”六乘三

等于十八”.用乘法算6个3连加得多少,也可以先写加数3,写件

3#215;6=18

这个算式怎样读?

(板书)

4..

尝试

请学生把黑板上其他的加法算式改写成乘法算式。

同桌交流,你是怎样想的?

指名回答,完整板书。

5.

小结：比较加法算式与乘法算式,得到:求几个相同数连加的和,用

乘法计算比较简便..

三.练习.

指导读书P46上半部分，并质疑。

书P46”做一做”

让学生说图意，明确计算“一共有多少个小朋友在荡秋千?”

独立填写加法算式和乘法算式。

3

指名校对，并说说算法及想法。

3

练习九第1题

看清图意，独立完成。

组织交流。

4.

练习九第4题.

观察图意，确定“(

)”里分别填几。

独立填写乘法算式及读法。

指名校对。

5.

乘法算式的读法与写法

（1）

4#215;5

6#215;35#215;2

2#215;4

3#215;3

2#215;65#215;54#215;3

开小火车读、齐读等形式。

（2）5乘42乘74乘89乘1

指名4人板演，其余写在纸上，并校对。

6．下面哪些算式可以直接改写成乘法算式？指它写出来。

4+4+43+5+7

6+6+6+6

2+2+2+2+2+2

4

四．小结。

1．这节课你学习了什么知识？

2．师：通过这节课的学习，我们知道几个相同的数连加，可以

用乘法计算。写乘法算式时，要明确相同的加数是几，有几个这样的

加数，在这两个数中间写上乘号。读乘法算式时，按从左到右的顺序

读。这节课，每个小朋友都学习了不少新知识，下节课我们继续学习

乘法知识。

五．作业

《随堂练习》P31

数学教案－乘法的初步认识一