元宵节画画作品

最新人教版五年级美术上册

《元宵节里挂彩灯》优质教案教学设计

一、教学目标

1.帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。

2.学习彩灯的基本制作方法。

3.通过做彩灯感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华文化的情感。

二、教学重点

1.设计有特色的彩灯。

2.在教学过程中使学生一直保持浓厚的兴趣。

三、教学难点：彩灯的制作过程。

四、教学准备

1.学生准备：

A.有关元宵节的故事和由来。

B.制作彩灯的工具材料，小刀，剪刀，卡纸，双面胶，各种材料。

C.几个自己喜欢的灯谜。

2.教师准备：

A.元宵节的来历，和一些图片，视频等。

B.四盏制作好的彩灯。

五、教学过程

1.设计教学情境导入新课

(1)听歌曲《卖汤圆》，说说歌曲和画面的内容表现的是中国的哪一

个传统的节日。

（2）了解元宵节的起源、习俗、猜灯谜

（3）除了我们刚才了解到的习俗，你还知道那些习俗吗？（放烟花、

扭秧歌）。今天，我们的课题跟其中一个习俗有关，那就是---挂彩灯。

（并由此引出课题——元宵节里挂彩灯）

2.讲授彩灯的制作过程

（1）让学生观看各式各样彩灯的图片，欣赏美丽的彩灯。使学生从中

获得灵感为学生制作彩灯提供思路。

（2）让学生了解彩灯是由三部分组成：灯身，灯穗，灯绳。

（3）老师运用讲解，演示，讲授，示意图等方法介绍2—3种彩灯的制

作过程，使学生从中获得自己的方法，建议学生运用一种适合自己的方法

制作彩灯。

（4）分组讨论各小组的制作思路，并互相交流。老师给出适当的评价

和建议。

（5）组织各小组按着自己的思路制作彩灯。

3.要求：

（1）两个人一个小组完成一盏彩灯。

（2）在制作过程中注意保持教室的整洁。

（3）在制作的过程中注意安全。

4.在学生制作的过程中，老师要巡视与指导，帮助同学制作较难的步

骤，指导彩灯三个构成的组合。

5.装饰美化彩灯。（剪穗、描绘或剪贴。）

6.多元化评比：

（1）由自己推荐自己小组设计的彩灯说说构思与制作特点。

（2）由同学之间互相评比，选择较好的一组。

六、课后拓展：

（1）让学生观看学生的优秀作品，开阔学生思路，课后制作。

（2）思考：彩灯除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？（比如：

釉子皮、废弃物等）

小结：这节课我们不仅感受了中国传统节日的热闹和隆重，还学习了

制作彩灯，希望同学们弘扬和传承中华文化。

人教版小学五年级美术上册教学计划

一、学情分析

学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较

强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的

审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。

二、教材分析

义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社五年级美术上册，由绘画创作、欣赏

评述、工艺手工三个方面构成，教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的知识体系，

教师在教学中应注意新旧知识衔接。教学以形式多种多样，合安排，给学生创造足够的

作画创作时间，，满足学生创造美和表现美的愿望，让学生在探索中掌握知识，学习学

习知识，巩固知识，新旧结合创造新作品。本册教材主要是让学生初步常识认识形、色、

机理等美术语言，学习用各种工具，通过看、画、做等方法表现事物。体验媒材效果，

激发想象、创造愿望。

三、教学目标

1、尝试运用各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的.方法。

2、丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴

趣。

3、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感的思想，美化环境与生

活。

4、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基础的美术素养，

陶冶高尚审美情操，完善人格。

四、教学重难点

重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循

序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社

会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

五、教学措施

1、注重培养学生绘画表现能力。在教学中，激励学生运用各种工具，尝试运用各

种媒材制作创作；通过欣赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。

2、课堂上多进行记时绘画训练，培养学生绘画、制作的速度。

3、重视激发培养学生的创新精神和实践能力。为学生营设有利的学习环境，通过

欣赏、思考、讨论等活动引导学生认真欣赏，开展探究性的学习，并发表自己独特的见

解，大胆创作。

4、创设一定的文化情境，使学生通过美术学习加深学生对人文的认识，使学生树

立正确的文化价值观，涵养人文精神。

5、教学中，加强师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立平等良好的

师生关系。

6、鼓励学生进行综合、探究性学习，加强美术与各科及生活实际的联系；用美术

的手段进行记录与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的

综合思维和综合探究的能力。

7、重视对学生学习方法的研究，引导学生以欣赏、观察、探究讨论、表现以及收

集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

8、教师多借助计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作

品。