小邋遢歌词

区域活动

区域名称活动内容及材料投放活动目标

绘画区

★我的好妈妈（幼儿妈妈的

照片、油画棒、图画纸）

★培养幼儿绘画能力；初步感受歌

曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱

歌；知道关心、热爱妈妈，能完整

的对妈妈说一句话，培养语言表达

能力。

科学区

★鼻子真有用（一次性杯

子、白开水、白醋、果汁、

中药、护手霜、每位幼儿

一个笑脸）

★能分辨几种经常接触的不同气

味。

音乐区

★小小鸡（鸡妈妈头饰一

只，音带、录音机）

★乐意用动作、歌曲、表情，表达

对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

阅读区

★看图书（大书，不同颜色

的实物袜子）

★喜欢阅读这个故事，能感受故事

幽默的结局；了解袜子成对的特点

结构区

★我的家（家的场景、木头

积木、方块积木、各种大小

的盒子等）

★能用方块积塑进行插接；能注意

构建物体的形象；了解一些家具的

用途，并用语言表达出来

观察与反思

绘画区：绘画中，，一部分孩子对绘画没有什么兴趣，单纯的涂色让他们觉得很累，

会把整张画横七竖八的画两下就停住了，另一部分孩子是很没自信的，他们连一笔

都不敢下手，等到半个小时的绘画结束后还是空空一张白纸，还有一部分孩子是很

细心的，一笔一笔的涂，但是速度太慢，总在一个地方涂啊涂，前进不了。以后，

会针对幼儿的想象力和创造力进行培养，让幼儿能激发对绘画的兴趣，用绘画表达

自己内心的感受。

科学区：小班的幼儿对自己的身体还不是特别的理解，通过这次活动，幼儿知道

鼻子是闻气味的。并且在活动中能和小朋友交流，培养了幼儿的语言表达能力。

音乐区：本次活动，在在玩玩唱唱中让幼儿感受音乐的歌词和旋律。从看小鸡，

做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿终保持活泼的积极情绪，真正做到玩中

学，学中乐。本次活动不足之处就是在活动过程中各个环节的时间把握上有点欠缺，

到最后的玩游戏时结束的有点仓促。

阅读区：阅读区是我们班幼儿比较没兴趣的一个区域，通过这次的阅读，我感觉，

最重要的是要找到容易让孩子们感兴趣的一面。孩子只有产生了兴趣，才会有耐心

去阅读。

结构区:孩子在活动中的状态体现出他们其实在建构的经验上是很缺乏的，起初

他们并不了解这些积木该如何的组合、拼搭，只是根据自己的已有经验在玩。并没

有在区域活动中学到什么。同时，孩子之间没有交流、没有合作，整个区域的环境

创设对孩子拼搭的启发也不多。幼儿完全在根据自己的已有经验在尝试建构。

第七周上午活动计划

体育活动

1、早操：练习早操

2、分组活动：走小桥、大型器械、滑滑梯、钻圈、垫上活动

活动目标及指导：

1、在分组活动中，让幼儿有秩序的参与活动掌握游戏规则。

2、组织幼儿排好队站好位置。

3、教师作好动作示范，带幼儿学习作早操。

4、将幼儿分组，安排幼儿有序的参与分组活动。

5、懂得根据音乐和跟着老师做，锻炼幼儿的身体机能。

6、培养幼儿的身体协调能力。

7、要求幼儿一个跟着一个走不推不挤

8、提醒出汗的幼儿用小毛巾擦汗，减少活动量。

活动反思：

在整个早操活动中，孩子们的注意力集中、情绪饱满、积极投入，能较

好地完成了各个环节，达到了锻炼的目的。

再次，老师们在活动中灵活地组织、默契地配合，较好地展示了各自的

组织能力、管理能力，同时又体现了班级协作的精神。

不足之处在于小班幼儿思维比较单一形象，动作发展不太协调，参与意

识还不太明确，在以后的活动中，我们会增加这方面对幼儿的锻炼，使

早操活动不断完善。还有一方面是家长的不配合，部分幼儿早上有赖床

现象，家长往往会迁就幼儿，使幼儿没有及时参与到班级的早操活动中，

在今后的工作中我们将进一步加强与家长之间的沟通，共同配合，使每

个幼儿都能很好的得到体育锻炼。

集中活动

一、艺术活动——手指谣

活动目标

1、熟悉手指的名称，乐意用手指进行变形和想象。

2、学念儿歌，掌握动词：碰、并、捏、翘。

3、结合手指变形和想象尝试创编儿歌内容。

教学重点、难点

认识手指，喜欢有一双能干的手。

活动准备

简易图谱、手指上画上娃娃头像。

活动过程

一、熟悉手指名称。

1、老师伸出一只手，弯曲手指向小朋友问好：小朋友们好！

刚才是谁向我们问好？

2、小手有几个手指娃娃？你们能说出它们的名字吗？我们来向它们

一个个问好。

二、学做动作，理解动词

1、你们的小手上有没有手指娃娃呀？让我来认识一下你们的手指娃

娃吧！

游戏：听口令：老师说“食指食指碰碰”等，幼儿就作出相应的动

作

三、理解儿歌内容，学习儿歌。

1、看看老师的手指娃娃变出了什么？怎么变的？（老师按儿歌内

容做动作，引导幼儿用儿歌的语言表达）

2、老师边做动作边完整朗诵儿歌。

3、教师边带领幼儿做动作边把儿歌念一遍。

4、请幼儿分组学念儿歌。

四、尝试仿编儿歌。

1、老师的手指还会变许多的东西呢，看看老师的手指，又变了什

么呢？是用什么手指变的呢？这两个手指是怎么变的呀？

2、我们的手指还可以变出些什么呢？（幼儿自由进行手指变形）

你是用什么手指变的呢？怎么变的？(教师引导幼儿进行儿歌的创

编)。

3、完整朗诵创编儿歌。

4、我们再把这首手指谣去念给没来的小朋友听听吧！教师带领幼

儿出活动室。

活动反思：

手指游戏对于我班上的孩子来说并不陌生，上学期有玩过手指变变

变，幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词，所以

在学习儿歌的时候会显得主动，乐意，学习起来也会更感兴趣更容易。

儿歌的内容生动有趣，想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到

的，易被幼儿接受。由于考虑到是小班的下半学期，而且幼儿对变出来

的物体很感兴趣，所以我在设计活动的时候尝试让幼儿进行了儿歌的创

编，先以教师用手指做动作，让幼儿进行想象，逐步引导幼儿创编出儿

歌的内容，再以幼儿用手指做动作，我及时引导幼儿创编儿歌这两个层

次来进行展开。

二、主题活动——我家有几口

活动目标

1：知道自己家有几口人并能说出称呼。

2、找到与指定数量相同的娃娃家。

3、在游戏中学习数量4——7。

4、通过活动增进与家人之间的感情。

教学重点、难点

对数量4——7的认识。

活动准备

1、儿歌《娃娃家》。

2、数字卡4——7。

3、布娃娃、布置娃娃家的场景。

活动过程

开始环节：手拍游戏：小猴荡秋千（活动中突出1——5）。

基本环节：

1、想一想，说一说：

（1）、师：小朋友，你家里有些什么人？

幼：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈……

（2）、师：家里一共有几口人？

师幼共同瓣手数一数。

2、唱一唱，说一说。

（1）、教师先示范歌曲《我家有几口》一遍后：

师：刚才歌里是怎么数家人的？

幼：……

师：有几口人？他们是谁？

幼：

师生一同数一数，1、2、3……

（2）、师生同唱歌曲《我家有几口》2——3遍。

3、玩一玩，数一数

创设游戏，激发幼儿兴趣。

游戏主题：我家有几口

场景：分别布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。

活动歌曲：我家有几口

活动A：幼儿边走边念儿歌，教师引导幼儿，根据娃娃家人口，变

换歌词。

活动B：（将班级分成4个组），老师唱儿歌，幼儿根据教师唱出的

数量找到相应的娃娃家，并做与家人拥抱的动作（每组选2人做拥抱的

动作）。

活动C：数一数，查一查，随意抽取几名幼儿，教师唱，幼儿找，

看看有没有走错家的（幼儿自己检查）。

活动反思：

这是一节综合性很强的活动。而且上的时间肯定也会拉长。因为我们

现在的孩子对情感上的认识和教育并没有体现的很多，我希望通过这节

活动，能让孩子们更加了解家人与自己的关系，和家人在自己心目当中

的地位。感受一家人在一起的幸福感。

今天的活动，孩子们表现的都非常积极和配合，都能按照我的预设思

路顺利的进行，在讲出家人的人口数字时，讲的很清楚、完整。而且在

随意变换娃娃家人口数量时，孩子们说的非常好，能把不同娃娃家的人

口数量都进行了讲述和比较。可是由于我的个人原因，就是废话、重复

的话说的太多，感觉有点乱了，语言太不精练，又不够严谨，而且又浪

费时间。经过这次我想以后要在课堂语言方面自己还要加强锻炼。

二、语言活动——小兔找太阳

活动目标：

1.初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言

来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。

2.鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习

惯。

3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。

活动准备：

知识准备：有晒太阳的生活经验。

物质准备：

1．小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。

2．一组背景图：天空、菜地、房屋

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

1．巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。

师：小朋友们仔细看看里面藏着什么？这个太阳是什么颜色？什么

形状的？

小结：这个太阳是红红的、圆圆的。小朋友一起说说：红红的、圆

圆的太阳。

2．出示小兔手偶引出故事。

师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁？出示小兔手偶。

小兔问侯：小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗？哈哈，

我要去找一找太阳。

二、学习故事，理解故事情节。

1．介绍故事名称

师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。

问：故事的名字叫什么？

2．完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。

（1）提问：

故事里小兔找到了什么？（红灯笼、红萝卜、红气球、太阳）按照

故事的顺序，出示相应的图片。

(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的

问话。

师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？

小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？

学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”

(3)出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。

师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。（出示背景

图）

认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位

置。

（4）分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。

（5）学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言

师：故事中的小兔到底想找什么？它没找到太阳开始着急了，请学学小

兔着急的样子。

（6）在背景中出示太阳图片，重点理解兔妈妈、小兔的话，并学

用完整的语言来描述太阳的特征。

师：别着急，听听妈妈说什么？太阳有几个？如果你是太阳，你怎

样发光？太阳光照在身上感觉是什么？

小兔找到太阳，太阳到底是怎样的？我们一起说一说。

三、再次出示小兔手偶，老师引导孩子看图讲述故事内容，重点理

解兔妈妈、小兔的话，并让幼儿学用完整的语言来描述太阳的特征。

师：小朋友们叫上刚才的小兔，我们一起找太阳吧！

小朋友互相讲述太阳的特征。

四、拓展讲述经验。

师：你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？

小结：冬天天气很冷的时候，我们可以晒晒太阳就会很暖和，多晒

太阳，小朋友们才会长高、长壮，我们都需要太阳帮助，小兔想找太阳，

还有一个小朋友嫌一个太阳少，他要种许多太阳，让我们一起听听他的

美好愿望吧！（在音乐《种太阳》的歌手中，结束活动）

活动延伸：

1．画太阳。启发孩子把看到的太阳画下来，并与同伴说说太阳是

怎样的？

2．请幼儿到户外照太阳，感受太阳给人们带来的温暖和快乐。

活动反思：

在整个活动过程中，孩子们的情绪高涨，虽然能大胆的表述，但

是缺少了规则意识。活动的目标基本上达到了，但是“尝试学说故事中

的对话”老师在过程中忽略了这一点，只是强调了“红红的、圆圆的”，

老师应该在幼儿观察图片以后进行完整讲述故事，应该给孩子们更多的

自己参与讲述的机会，从而达到目标要求。最后的经验迁移，老师完全

可以大胆放手让孩子们自己去发现操作，并且在操作过程进一步巩固故

事中的词语和对话，幼儿对事物的特征不是一下子全部掌握的，而是一

步步慢慢累积的，刚开始只能了解到一点或两点，需要教师的帮助，孩

子们自己的操作才能对事物有个完整、清晰的认识。

三、健康活动——小脏手

活动目标

1、能让幼儿理解正确的洗手步骤。

2、让幼儿会洗手。

3、理解为什么要洗手，洗手对身体有什么好处，什么时候该洗手。

4、日常生活中注意讲究个人卫生。

教学重点、难点

重点在：洗手的步骤。难点在：理解洗手的方法和含义。

活动准备

水盆两个，肥皂，毛巾，棉签，,动画《小邋遢》节选。

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、

活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、

基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

导入：请小朋友看动画片《小邋遢》节选。

过程：1、看完动画片了，请小朋友跟教师一起回忆里面的人物是

个什么样的人？“邋遢的人”。

2、取出棉签，用棉签在自己的手上擦拭一次，棉签有什么变化？

请幼儿辨认。幼儿会说黑色，脏。那么给幼儿每人发一根棉签，让他们

自己在自己的手上擦拭一遍，看看自己的棉签有什么变化，变黑色很脏。

教师引导幼儿说：“我们手很脏哦，是不是和小邋遢一样了？”幼儿回

答：“是”，那怎么办呢？洗手。

3、教师提问，哪位小朋友会洗手？怎么洗？引导幼儿回答问题。

4、教师示范洗手步骤：拿出盆子，肥皂，毛巾，装满水，先把手

弄湿，然后涂肥皂，搓手掌，搓手背，搓手指，搓完了清洗干净，最后

拿干毛巾把手擦干。示范之后要补充，这是老师的示范步骤，小朋友要

去进洗漱间洗手的时候要先拧开水龙头，水不要开太大，以免把衣服弄

湿。之后按照老师的步骤去做，最后吧水龙头关掉。

5、示范完洗手步骤了，再用棉签擦拭下手掌，引导幼儿观察棉签

的变化。再对比与没有洗手的前的棉签的不同。

6、请幼儿上前操作洗手的步骤。

7、请全体幼儿分组去洗漱间进行洗手，观察幼儿的洗手方法是否

正确。

8、让幼儿用棉签在洗干净手上擦拭，观察什么变化。说明卫生的

重要性。

9、讲述若不讲究卫生的后果。

10、小结

延伸：可延伸到音乐《洗小手》，请家长配合在家指导幼儿正确的

洗手。

活动反思：

我们班有个别幼儿平时总喜欢把手放在嘴巴里吸允，老师说了几次效

果也不明显，于是我就想设一节关于洗手的健康课了。我先请幼儿观看

动画节选《小邋遢》，看完后用棉签请幼儿来观察自己的手脏不脏，手

脏怎么办呢？小班的幼儿有时不知道为什么要洗手，洗手有什么好处，

最重要的是不会正确的洗手，这节课上我重点教如何幼儿正确的洗手，

并讲解不洗手的危害。在户外活动回教室之后，我马上进入课程的安排。

这样幼儿更加能理解讲究卫生的重要性，也更清晰如何正确的洗手。

五、安全活动——交通安全要记牢

活动目标

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

重点难点

1.了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理

2.在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培

养一定的自我保护意识和能力。

活动准备

1.图片：红、绿灯，斑马线。

2.有关情景游戏的创设。

3.儿歌《交通灯》。

活动过程

一、手指游戏。

教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

二、谈话，引入主题。

1.“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”

（幼儿讨论）

教师小结：在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，

不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们

才能穿过马路。

2．出示图片，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线。

3、讲解交通规则。

4、幼儿跟教师学说儿歌

“人行道上右侧行，红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯），

过马路要走斑马线。”

三、游戏体验《过马路》。

(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

场景一：人行道和车行道

师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。)

师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行

道上玩。)

场景二：十字路口

师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，

绿灯行。)

延伸活动

行人走在马路上还应该注意什么？

五、活动结束

小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧！

活动反思：

本次活动主要是讲有关交通方面的知识，遵守交通规则要从幼儿抓

起。让幼儿懂得交通警察在马路上指挥交通时所做的手势，并让他们学

习一些简单的指挥交通的动作手势和交通标志，使幼儿明白遵守交通规

则对交通顺畅和保障生命安全的意义。本人组织这次活动比较接近日常

生活，所以孩子们都很认真听并积极参与，学习兴趣很高，接受能力也

快，能掌握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学

效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中

练。