捕蛇者说

1

捕蛇者说

【课文信息】年级:九年级课型：新授课总课时：二课时

【教师信息】主备人：王文辰实施人：____实施时间：_____审核人___

【学生信息】班别：_____小组：______姓名：________编号：_______

【学习目标】

1、掌握常见文言词语的意义和用法；2、熟练翻译句子；3、学习通过对比

衬托突出中心的写法；4、正确认识作者的写作意图及思想感情。

第一课时

【学习目标】

1、掌握常见文言词语的意义和用法；2、熟练翻译句子。

【时间分配】

1、解读目标（1分钟）；2、独学（1分钟）；3、对子交流（2分钟）；

4、小组交流（3分钟）；5、展示（3分钟）；6、点评（25分钟）；7、

小结（5分钟）；8、提升（5分钟）。

【知识链接】

柳宗元：公元773年—公元819年，字子厚，汉族，河东人（现山西

运城永济一带）人，唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思

想家，世称“柳河东”、“河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。

柳宗元与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”，与王维、孟浩然、

韦应物并称“王孟韦柳”。

【自主学习】

一、给下面加点的字注音：

1、以啮

．

（niè）人2、得而腊

．

（xī）之3、挛踠

．．

（luánwǎn）、瘘

．

（lòu）、

疠

．

（lì）4、吾嗣

．

（sì

．．

）7、几

．

（jī）死者数

．

（shuò）8、莅

．

（lì）事者

9、更

．

（gēng）若役10、乡邻之生日蹙

．

（cù）11、殚

．

（dān）其地之出

12、号呼而转徙

．

（xǐ)13、饥渴而顿踣

．

（bó）14、往往而死者相藉

．

（jiè）15、

曩

．

（nǎng)与吾祖居者16、隳

．

（huī）突乎南北17、视其缶

．

（fǒu）

18、谨食

．

（sì）之19、以俟

．

（sì）夫

．

（fú）观人风者

【合作探究】

一、解释加点词的意思：

1、以啮

．

人（咬）2、然得而腊

．

之（把蛇晾干）3、太医以王命聚

．

之（征收）

4、岁赋

．

其二（征收赋税）5、当

．

其租入（当作）6、今吾嗣为之十二年（继

承）7、几死者数矣（多次)8、貌若甚戚

．

者（悲伤）9、余将告于莅

．

事者（治

理）10、复

．

若赋，则何如（恢复）11、君将哀而生

．

之乎（使„„活下去）

12、向

．

吾不为斯役（假如）13、则久已病

．

矣（贫困）14、而乡邻之生日蹙

．

（困窘）15、殚

．

其地之出（竭尽）16、饥渴而顿踣（跌倒）17、悍吏

．．

之来

吾乡（凶暴的小吏）18、隳突

．．

乎南北（横行、骚扰）19、虽

．

鸡狗不得宁（即

使）20、谨食

．

之（喂养）21、以尽吾齿

．

（年龄）22、犯

．

寒暑（冒着）23、

退而甘食

．．

其土之有（有滋有味地吃着）24、以俟

．

夫观人风者（等待）

二、一词多义：

1、吾祖死于

．

是（在）余将告于

．

莅事者（向）积于

．

今六十岁矣（到）苛政猛

于

．

虎也（比）2、当其

．

租入（他的）专其

．

利三世矣（这种，指捕蛇可以抵税

这件事）视其

．

缶（那）退而甘食其

．

土之有（自己的）3、黑质而

．

白章（表示

并列）然得而

．

腊之以为饵（表示承接）而

．

乡邻之生日蹙（表示转折）则弛

然而

．

卧（表示修饰）4、太医以王命聚之

．

（代蛇）言之

．

，貌若甚戚者（代蒋

氏的话）余悲之

．

（代蒋氏)君将哀而生之

．

乎(我，代蒋氏自己）5、貌若

．

甚戚

者（好像）更若

．

役（你的）6、可以已

．

大风（治愈）则久已

．

病矣（已经）7、

若毒

．

之乎（痛恨）孰知赋敛之毒（祸害）8、余悲

．

之（同情）余闻而愈悲

．

（悲

痛）

三、重点语句翻译：

1、有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。

今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。

译文：有个姓蒋的人家，享有这种（捕蛇而不纳税的）好处三代了。我问

他，他却说：“我的祖父死在捕蛇这件差事上，我父亲也死在这件事情上。

现在我继承祖业干这差事也已十二年了，险些丧命也有好几次了。”他说

这番话时，神情像是很悲伤。

2、蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复

吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。”

译文：蒋氏(听了),更加悲伤，满眼含泪地说：“您是哀怜（我），使我活

下去吗？我这差事的不幸，还不如恢复我赋税遭受的不幸那么厉害呀。如

果我不干这差事，那我早已困苦不堪了。”

3、殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，

呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。

译文：把他们土地上生产出来的都拿去，把他们家里的收入也尽数拿去(交

租税仍不够)，只得号啕痛哭辗转逃亡，又饥又渴倒在地上，(一路上)顶着

狂风暴雨，冒着严寒酷暑，呼吸着带毒的疫气，处处死人一个压着一个。

4、吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。

退而甘食其土之有，以尽吾齿。

译文：我小心谨慎地起来，看看我的瓦罐，我的蛇还在，就放心地躺下了。

我小心地喂养蛇，到规定的日子把它献上去。回家后有滋有味地吃着田地

里出产的东西，来度过我的余年。

5、岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安

敢毒耶？”

译文：哪像我的乡邻们天天都在危险之中呢！现在我即使死在这差事上，

比起我的乡邻就已经死在（他们）后面了，又怎么敢怨恨（捕蛇这件事）

呢？”

6、呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？故为之说，以俟夫观人风者得焉。

译文：唉！谁知道搜刮老百姓的毒害有比这种毒蛇更厉害呢！所以写了这

篇文章,以期待那些（朝廷派遣的）考察民情的人从这里得到它。

【小结提升】

一、解释下列加点的词语：

汪然

．．

出涕（泪水盈眶的样子）则弛然

．．

而卧（放心的样子）吾恂恂

．．

而起（提

心吊胆的样子）其余则熙熙

．．

而乐（快活的样子）而乡邻之生

．

（生活）日

．

（一

天天地）蹙殚其地之出

．

（生产的东西）竭其庐之入

．

（收入的东西）

2

捕蛇者说

【课文信息】年级:九年级课型：新授课总课时：二课时

【教师信息】主备人：王文辰实施人：____实施时间：_____审核人___

【学生信息】班别：_____小组：______姓名：________编号：_______

【学习目标】

1、掌握常见文言词语的意义和用法；2、熟练翻译句子；3、学习通过对比

衬托突出中心的写法；4、正确认识作者的写作意图及思想感情。

第二课时

【学习目标】

1、、学习通过对比衬托突出中心的写法；2、正确认识作者的写作意图及

思想感情。

【时间分配】

1、解读目标（1分钟）；2、独学（1分钟）；3、对子交流（2分钟）；

4、小组交流（3分钟）；5、展示（3分钟）；6、点评（25分钟）；7、

小结（5分钟）；8、提升（5分钟）。

【知识链接】

《捕蛇者说》：文章作于柳宗元谪居永州期间。文章通过捕蛇者蒋氏

对其祖孙三代为免交赋税而宁愿冒着死亡威胁捕捉毒蛇的自述，反映中唐

时期中国劳动人民生活悲惨，揭露封建统治阶级通过苛税对劳动人民的压

迫和剥削，表达柳宗元对劳动人民的同情。

说：是一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点。写法十分

灵活,可以叙事,可以议论,都是为了说明一个道理。讲究文采,和现在的杂

文大致相近。

【自主学习】

一、柳宗元，字子厚，唐宋八大家之一，世称“柳河东”、“河东先生”，

因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。

【合作探究】

一、给课文划分结构并概括主要内容，哪个字贯穿全文始终？

答：第一部分（1段）：简要叙述异蛇毒性之剧及其特殊的医疗功能，并

交代了永州之人争相捕蛇的缘由。

第二部分（2—4段）：通过写蒋氏自述，揭露苛捐杂税给广大人民带来的

深重灾难及农村十室九空的惨状。

第一层（2）：概写蒋氏三世捕蛇的遭遇。

第二层：（3、4）：写作者的建议和蒋氏的诉说。

第三部分（5）：引用孔子的话结束全文，点明题旨，并简明交代写作意图。

全文以“毒”字贯穿始终。

二、作者是如何写“异蛇”之“异”的？

答：从蛇的状貌（黑质而白章）、蛇的毒性（触草木，尽死；以啮人，无

御之者）、蛇的用处（然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠，

去死肌，杀三虫）三方面来突出“异蛇”之“异”。

三、永之人冒死捕异蛇的缘由是什么？作者写这些要说明什么？

答：缘由是“当其租入”。

作者写这些是要暗示租税之毒甚于毒蛇。

四、如何看待“蒋氏者，专其利三世”？如何理解“貌若甚戚者”？

答：他自述中三个“死”充分说明捕蛇给他家三代带来的深重灾难。“专

其利三世”，其实是受害三世。“利”字，隐含着无限的辛酸和痛苦，含

有强烈的讥讽意味。

“貌若甚戚者”，表现了蒋氏难以抑制的悲痛。

五、第3段在全文中有什么作用？

答：过渡段，承上启下。通过“建议”将“赋税”和“捕蛇”两件事联系

起来，引出下文蒋氏的大段控诉。

六、当听到“余将告于莅事者，更若役，复若赋”时，蒋氏为什么“大戚，

汪然出涕”？这反映了怎样的社会现象？

答：（1）蒋氏深知“赋敛之毒有甚是蛇者”；（2）这反映了当时封建社

会统治阶级的横征暴敛，广大人民深受赋敛之苦的社会现象。

七、第4段说明什么了当时怎样的社会现状？

答：本段主要写永州之民在朝廷苛赋重压下“非死则徙”的悲惨遭遇。说

明苛赋之害比毒蛇之害更为厉害，更加可怕。

八、第5段有何作用？

答：表达作者对劳动人民的同情，点明题旨“赋敛之毒有甚是蛇者”，并

简明交待写作意图“以俟夫观人风者得焉”。

九、说说你对“苛政猛于虎”的理解。

答：苛酷的赋税比老虎还要凶狠啊!反映了当时封建社会统治阶级的横征

暴敛，百姓赋税繁重，民不聊生。

十、体会文章运用对比和反衬的手法突出中心的写法。

答：1、以蛇之毒反衬赋敛之毒，突出赋敛对人民的毒害程度之深。2、以

异蛇之毒与永州人竞相捕蛇进行对比，暗示了苛税之毒甚于蛇毒。3、以乡

邻在苛捐杂税下，非死则徙、十室外九空与“吾以捕蛇独存“进行对比，

说明捕蛇优于纳税，表现出赋敛之毒有甚至于蛇毒的主题思想。4、以悍吏

来吾乡催逼租税闹得鸡犬不宁的情景与蒋氏的“弛然而卧”、“熙熙而乐

“进行对比，进一步突出主题。

【小结提升】

一、用原文回答问题：

1、文中“吾尝疑乎是”中的是指的是：“苛政猛于虎也”。2、点明全文

主旨的句子是：“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎

．．．．．．．．．．．．

”

．

。3、“故为之说”的主要

目的是：“以俟夫观人风者得焉”。4、表现作者忧国忧民的责任感，关心

人民疾苦，对捕蛇者的不幸深表同情的句子是：“余闻而愈悲”。

二、我的收获：

。