春天的图片

幼儿园中班美术：春天

（意愿画）

活动名称

春天在哪里（意愿画）

成长目标

1、能感受春天的美丽，亲近自然。

2、大胆尝试运用各种线条、图案来表现春天里多种事物的基本形

象和主要特征，按自己的意愿画画。

3、乐意与同伴交流绘画成果。

重点

能大胆表现心目中的春天，注重对事物的形象的把握。

难点

绘画中创造力与想象力的发展。

活动准备

儿童经验准备：1、能用蜡笔画、记号笔完成简单的作品。

2、能初步用简单的线条表现事物的形状及主要特征。

物质材料准备：1、关于春天的图片若干（幻灯片）

2、教师创作画一张（油画棒作图）

3、绘画材料（蜡笔、图画纸、报纸，每人一份）

4、幼儿歌曲《春天》。

活动过程：

1、让幼儿说说自己心目中的春天。

师：现在是什么季节？

师：你们看见公园啊、幼儿园里都有些什么样的变化呢？我来请

小朋友们说一说。

2、让幼儿欣赏幻灯片，观看春天西湖的美景。

师：看看这里是哪里啊？

师：嗯，春天的西湖可漂亮了。春姑娘呼的一下啊把我们的西湖

都吹绿了。你们看，这是什么？（放图片，小朋友用比较完整的句子

回答。图片及语言重点涉及花草、鸟、树、蝴蝶这些春天的事物，具

有指向性）

师：（总结小朋友的话）太阳公公张开了笑脸，树上开满了许多

美丽的花儿，小鸟叽叽喳喳地叫个不停，蝴蝶也拍着翅膀来凑热闹

哩。春天可有意思哩。

3、教师自画的图画展示。

师：老师把对春天的喜欢都画在纸上了（示范蝴蝶、郁金香的简

笔画，过程中包括画笔的选择、线条的走势、上色的方式都有所提

及）。现在想和小朋友比比谁画的棒！画的快的小朋友也可以和旁边

的小伙伴分享一下你们画。

4、轻轻播放欢快的音乐《春天》，幼儿动手作画。

教师根据每位小朋友的绘画能力，进行个别指导，能力较好的孩

子能在绘画中大胆想象加入新元素（如人物、房屋等），能力较弱的

能在老师的指导下用线条绘出树、花草、鸟、蝴蝶（老师自己的画和

西湖图片的展示中，都明显突出对这些事物的展示）。

应重点关注的孩子：

2号：毛景行

由上课开始，他就显得比其他孩子积极，老师提出的问题都给予

回应，较为专心。这也引起了我对他的关注。

进行绘画创作时，他先用大红色画了朵郁金香，形状似荷花；再

画了一大块草坪，春天的场景慢慢呈现；第三步画蝴蝶时似乎遇到了

困难，我以“蝴蝶是由什么变出来的？”、“它的翅膀像女孩子头上

的蝴蝶结一样，两边一样大小。”一步步启发他。当他想画树时，我

提示了柳树，他却画出了一颗椰子树，我问原因，他说“我想画”，

他似乎把椰子树当成了春天盛开的树。最后他添上了紫色的云朵。整

幅画对于色彩的搭配，他有自己独特的见解。

应注意的问题：