我不是最弱小的教学设计

学习语⽂的⼼得体会

学习语⽂的⼼得体会15篇

我们⼼⾥有⼀些收获后，往往会写⼀篇⼼得体会，它可以帮助我们了解⾃⼰的这段时间的学习、⼯作⽣活状态。很多⼈都

⼗分头疼怎么写⼀篇精彩的⼼得体会，下⾯是⼩编帮⼤家整理的学习语⽂的⼼得体会，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。

学习语⽂的⼼得体会1

今年四⽉，很荣幸参加了临沂市20xx年⼩学语⽂优质课评⽐活动的学习，此次活动有低、中、⾼年级的语⽂教学，每⼀

堂课都具有学习意义，每⼀个教师的精⼼展⽰不仅令学⽣陶醉痴迷，对于我，⽆疑也是醍醐灌顶，收获颇多。现将学习⼼得总

结如下：

⼀、在这⼀次的学习中，每⼀节课的识字、写字意识都明显增强，不论是低年级还是中⾼年级的⽼师，都能够加强识字、

写字的⽅法引导，写字的指导练习都能够在课堂上关注到学⽣写字的姿势，写字的习惯。如：在课堂中，每⼀位教师在让学⽣

读书的过程中，都会随机纠正学⽣的坐姿：⼩脚并拢、背要直、双⼿捧书等等，从课堂的教学过程中强调学习习惯；基本上每

节课中，都会有教师指导书写，⽼师范写，学⽣书空，从很⼤程度上解决了学⽣书写错误的现象。

⼆、在课堂教学中，要加强语⾔⽂字训练的意识，努⼒钻研教材，挖掘⽂本中的语⾔训练点，丰富语⾔⽂字训练的内容和

形式。如词语学习中的理解、辨析、积累、运⽤，中⾼年级句式迁移运⽤、阅读的⽅法、⽂章的段式结构、问题的特点以及随

机进⾏的⼩练笔等。在本次学习的过程中，词语的理解都是放到课⽂中进⾏的，很好的教会了学⽣学习理解词语的⽅法。如

《乌鸦喝⽔》教学过程中，⽼师将‘渐渐’这个词，放⼊句⼦的语境中，让学⽣很好的理解了这个词，并且还找到了近义词‘慢

慢’；还有《两个铁球同时着地》的教学中，教师通过辩字的形近字辨析来识记这个字，分别出⽰了‘辨、辫、瓣’，并且让学⽣

练习组词，从⽽很容易的记住这个字。

三、在课堂教学过程中，要关注学⽣的发展，不做强势的⽼师，表演型的⾛教案，⽽是构建安静的平和的课堂，沉下⼼来

引领学⽣⾃⼰读书、⾃⼰发现、⾃⼰思考，能够让学⽣真正的读书、思考、讨论、练习，让学⽣经历真实的学习过程，真真正

正的看到学⽣的发展。如《乌鸦喝⽔》这节课中，⽼师的教学⽅法、态度等都让整节课堂变得轻松⾃如，学⽣的课上的也是开

⼼、⾃由，整节课下来，学⽣开⼼，⽼师轻松，氛围活跃。

四、教学过程中，年段的⽬标意识要增强增强，⽆论是理解词语还是句式的练习，⽅法的渗透，不同的年级的设计都有不

同的要求，要关注年级的训练要求。

总之，这次的听课我学到了很多，也反思了很多，如：如何关注⽂本特点，充分利⽤⽂本；如何真正⾛出内容分析的套

路；如何设计语⾔训练形式，体现循序渐进等。当然，最让我感触深刻的就是⽼师⾃⾝应具备的⾼素质，这对于课堂教学极其

重要，也可以对学⽣造成潜移默化的影响，在以后的⼯作中，我要向提升⾃⾝素质⽅⾯去努⼒，不断学习，博采众长，充分利

⽤学习机会积淀教学素养，亮丽⾃⼰的教学⽣涯。

学习语⽂的⼼得体会2

“语⽂主题学习”实验是由全国新学校研究中⼼负责⼈李希贵教授亲⾃策划指导并积极推动的重点课题。此课题已在北京海

淀区和⼭东潍坊市两个实验区实施两年，成效显著。⽤本⼈肤浅的认识对“主题学习”的实施策略进⾏简洁概括的话，即“主题学

习”通过优化课堂结构，提⾼课堂效率，节约课堂时间;利⽤节约的课堂时间阅读主题丛书，实现⼤量阅读，实现课内的课外阅

读，最终达到提⾼学⽣⼈⽂素养和语⽂素养的⽬的。

(⼀)打破常规的“⾃主互助式学习”，实现了将课堂三分之⼆的时间还给学⽣。

“主题学习”强调语⽂是学出来的，不是讲出来的;强调教师不要教得太多，主要是让学⽣⾃⼰去学习，将教材的学习时间压

缩到原来的三分之⼀。若按传统的常规式教学是不能实现的，所以在教学实践中出现了许多⾏之有效的课型，有⼀篇带多篇

的，也有整个单元推进的，有先学教材后阅读实验教材的，也有先阅读主题学习丛书后学习教材的，还有同时进⾏⽐较阅读

的。这些课堂的共同理念或者说课堂体现出的是“⾃主互助式学习”。

通过听课和与实验教师交流，“⾃主互助学习型课堂”的课堂结构有以下五个环节。

1.欣赏:找到你最喜欢的⽂章，问⼀问⾃⼰,你为何会喜欢这些⽂章?

2.分享:同伴间互相介绍⾃⼰所喜欢的⽂章及喜欢的理由。

3.诵读:将⾃⼰喜欢的⽂段反复⼤声朗读，对特别喜欢的部分能够背诵。

⽐较:尽管每⼀单元所选⽂章属同⼀主题，但通过⽐较，找出⽂章之间更多的不同。

模仿:如果有兴趣，可以模仿其中⽂章练笔。

课内阅读主题丛书，实现⼤量阅读，实现课内的课外阅读。我们的教材，不论是⼈教版还是其他版本,多是按照单元编排

的,每⼀个教学单元⽆论是从内容上还是从教学重难点上基本上都有⼀个明确的主题。“主题学习”围绕课本上的单元主题选择材

料，编成主题丛书。主题丛书的编写紧紧围绕课本上的单元主题选择材料，围绕单元主题选择⼏⼗篇相关、相近、相似甚⾄相

对、相反、相连续的⽂章，这些⽂章照顾到古今中外，注意到⽂⾔的，⽩话的，诗歌的，⼩说的，散⽂的等等，每⼀篇⽂章后

⾯都围绕单元的重难点编写了阅读提⽰。≈魈獯允5--9年级每个学期都有7本书，例如五年级下学期的7本书分别是《⾛进西

部》、《⾦⾊童年》、《语妙天下》、《回眸感动》、《天门灵秀》《母亲的作业》《美丽地球村》，分别针对教材的七个单

≡，每单元编写⼀本，约15-18万字，七本就是100多万字，极⼤地丰富了学⽣的阅读量。主题丛书保障了学⽣有书可读，课

内阅读主题丛书，保障了学⽣的阅读量也保障了教师对学⽣阅读的指导。

⼆、“语⽂主题学习”对我们的借鉴意义。

我们的语⽂课堂是不是该变⼀变了。⼀个学期盯着⼀本教材教、学、练习、巩固，有了深度厚度，失去了⼴度。

⼤量阅读是⾮常值得我们借鉴的经验。⾸先保证学⽣有书可读，其次是有时间读，再就是学⽣阅读⽅法的指导。学⽣在⼤

量阅读中，认识巩固⽣字;在⼤量阅读中锻炼阅读能⼒;在⼤量阅读中积累语⾔，为写作打下良好的基础;在⼤量阅读中提⾼⼈⽂

素养、语⽂素养。

在课题的实施管理⽅⾯，“区域推进”是⾮常好的经验。通过修改对学校、教师的评价⽅式，如取消部分不合理的常规检

查，对教师的备课，学⽣作业形式进⾏改变，为实验学校解开了束缚，扫清了障碍，提⾼了实验学校参与热情。对实验学校的

调研，及时掌握、指导实验的开展，⼜完成了“由下到上”的转变。由此可看出“由上到下”利于课题的开展，“由下到上”利于发现

解决课题开展中的问题，利于课题的推进。

所谓“他⼭之⽯可以攻⽟”，我⼀定会在⾃⼰的语⽂教学中，借鉴他们的有益经验，把⾃⼰的语⽂教学变得更加富有成效。

学习语⽂的⼼得体会3

8⽉27⽇这天，参加了学校组织的⼩学语⽂新课程标准培训，更加深了我对⼩学语⽂新课程标准的理解与体会，进⼀步认

识到了新课改的必要性和紧迫性。通过培训学习，我对过去的教学思想和⽅法进⾏了反思，对于语⽂新课程、新教材有了深⼊

的认识，现就些许体会总结如下：

学习了⼩学语⽂新课程标准，我最⼤的收获就是教学⽬标更明确了。就语⽂学科⽽⾔，新的课程标准明确提出了要培养学

⽣的语⽂能⼒，⼀是主张实现教学上的主体性，⼀是强调发展学⽣的个性特长，这将能更好的使学⽣的语⽂学习落到实处。

通过学习，我深刻的认识到我们⼩学⽼师应积极倡导促进学⽣主动发展的学习⽅法，注重联系⽣活，跨学科的学习和探究

式学习，使学⽣获得终⽣受⽤的语⽂能⼒。

教学中，我们应努⼒成为学⽣学习的参与者。教师参与学⽣学习活动的⾏为⽅式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学

⽣的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现⽣成点。教师倾听学⽣的⼼声，是尊重学⽣的表现。教师与学⽣之间的交流，

既有认知的交流，更有感情的交流，既可以通过语⾔进⾏交流，也可以通过表情，动作来实现交流。

在教学过程中，注重培养学⽣的创新精神。《语⽂课程标准》⾸次对义务教育阶段提出了综合性学习的⽅式。既要求语⽂

知识的综合应⽤，听说读写能⼒的整体发展，还要与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中

具有合作精神，培养策划、组织。协调和实施的能⼒。突出⾃主性，积极主动地参与，特别要注重探究和研究的过程。除此之

外，对阅读、写作和学习⽅法三⽅⾯也有明确的表述。提倡独⽴阅读、探究性阅读、创造性阅读。⿎励⾃主写作。⾃由表达，

有创意的表达。咋学习⽅法上，⿎励有独到的见解，⿎励⽤适合⾃⼰的⽅法和策略学习。

通过培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想。从思想上受到了极⼤的⿎舞，这必将为我今后的教

育教学⼯作起到很好的推动作⽤。在今后的⽇⼦⾥，我将不断地学习理论知识，⽤理论指导教学实践，研究和探索教育、教学

规律，把科研和教学结合起来，做⼀个专家型、学者型的教师，使⾃⼰具有所教学知识⽅⾯的前瞻性，这样才能培养出新时

期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学⽣。

学习语⽂的⼼得体会4

新的课程标准把德育教育放在⼗分重要的地位。新课程的培养⽬标指导我们，要使学⽣具有爱国主义、集体主义精神，热

爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，⼈⽣观，价值观；具有社会主

义责任感，努⼒为⼈民服务，要使学⽣成为有理想、有道德、有⽂化、有纪律的⼀代新⼈。这充分说明了德育教育在整个教育

教学中的重要地位，作为基础学科的语⽂肯定也必须重视德育教育。语⽂教师在培养学⽣的语⽂能⼒，开发学⽣智⼒的同时，

应该有意识地加强理想教育和科学兴国教育，培养学⽣热爱劳动、尊师守纪、助⼈为乐、为⼈民服务的社会主义道德，增强学

⽣的爱国意识。使学⽣由技能的学习提⾼，直⾄思想的升华。然⽽，⼩学语⽂教师如何才能在教学过程中既讲“⽂”⼜

传“道”，“⽂”、“道”有机渗透呢？

本⼈结合教学实践，谈三点体会德育渗透的内容很⼴泛，它包括了政治教育、思想教育、道德教育、⼼理品质教育等⼏个

⽅⾯的内容。⼩学语⽂课的⼏百篇课⽂所涉及的德育渗透内容，⽅⽅⾯⾯⽆所不有，但每篇都有侧重⾯。教师要找准每篇课⽂

的渗透重点。如政治教育包括：热爱党、热爱领袖、热爱社会主义祖国、热爱⼈民，拥护社会主义制度等，教材中，侧重这⽅

⾯的课⽂有《开国⼤典》，《圆明园的毁灭》，《难忘的⼀课》等等。思想渗透包括：辩证唯物主义的观点、⽅法，正确的世

界观、⼈⽣观教育等，教材中侧重这⽅⾯渗透的有《我不是最弱⼩的》、《慈母情深》、《⽣命，⽣命》等等。道德渗透包

括：热爱集体、关⼼集体、热爱劳动和劳动⼈民、助⼈为乐等，教材中，侧重这⽅⾯渗透的有《触摸春天》，《⽹上呼救》，

《乡下⼈家》等等。⼼理品质渗透包括：培养良好的兴趣、爱好、意志、情操等，教材中，侧重这⽅⾯渗透的有《全神贯

注》、《⽗亲的菜园》、《鱼游到了纸上》等等。有了重点，就能在备课、讲课、作业布置等⼀系列教学环节中进⾏有的放⽮

的教育，就能避免盲⽬性和随意性，就能提⾼德育渗透的效率。

教师在备课时应充分了解教材中的德育因素，挖掘教材内容，按照课⽂的实际内容和学⽣的实际情况设计出适宜的施教⽅

法。⽐如⼩学语⽂第九册《精彩极了和糟糕透了》这篇课⽂，全⽂记叙了这样⼀件事：⼉时的巴迪写了⼀⾸⼉童诗，妈妈的评

价是：精彩极了，当他迫不及待地等爸爸的评价却是;糟糕透了，正是因为这两种决然不同的风，让⼩巴迪健康，勇敢的⾯对

⾃⼰，最终成为⼀个有⽤的⼈。再如，《慈母情深》，母亲⼯作那么⾟苦，家⾥那么穷，可母亲从不剥夺⼉⼦读书的权⼒，这

是多么伟⼤的母爱呀！正因为有伟⼤的母爱，⼉⼦也突然间长⼤了。⽤妈妈给的买书的钱买了奢侈的罐头——给妈妈吃。确实

是很感⼈啊！

针对课⽂特点，设计渗透⽅法。

1、“设⾝处地”的⽅法。通过采⽤⼼理换位的⽅式，使学⽣在⼼理上改变⾓⾊，这样可使其与作者、主⼈公之间产⽣情感

共鸣。容易把对⽂章中的思想内容学习变成⾃⼰的体验与感受。如《悲壮的⼀幕》、《⼤江保卫战》、《印度洋上⽣死夜》、

《船长》等课⽂部可⽤这种⽅式。教师在课堂上可以让学⽣分⾓⾊进⾏表演,让学⽣站在主⼈公的⾓度上去体会主⼈公的所

见、所闻、所想、所⾏，增强对课⽂的理解。

2、“⾝临其境”的⽅法。通过再造想象的⼼理活动过程，把抽象⽂字符号描述的事物还原，形成相应的新形象，可以增强

学⽣置⾝其中的感觉，激发他们潜在的情感。如《将⼼⽐⼼》、《尊严》、《风筝>等⽂章可⽤这种⽅法。这些课⽂都有教育

孩⼦如何做⼈。《黄果树瀑布》,《富饶的南沙群岛》,《美丽的⼩兴安岭》课⽂中描写的⽇⽉星⾠、巨川⼤⼭、花草树⽊、鸟

兽⾍鱼等景物，已经融进了作者赞美之情，不再是纯客观的景物，⽽是⼀种⼈化了的⾃然美。享受课⽂中美的内容、美的语

⾔、美的画⾯、美的情感，对学⽣⽆疑是⼀种熏陶感染，会情不⾃禁的赞叹祖国之美。如《黄果树瀑布》是作者李有贵被黄果

树瀑布壮丽的景⾊深深陶醉⽽写下的⼀篇散⽂。教学时，可放录像，听⽔声、瀑布声，还可放录⾳，让学⽣练读：⾃由朗读、

伴乐朗读、背诵。要求读得⼊情⼊景，陶醉于美景中，⾃然他们的⼼灵得以美化，爱国之情感也就不⾔⽽喻了。祖国有这样美

的⼤好河⼭，有谁⼜会不去热爱她呢？

3、“直观演⽰”的⽅法。有⼀些课⽂内容⽐较抽象，学⽣难以接收、理解，这就需要准备充⾜的挂图、教具，使教材内容

变为直观的东西，以此帮助学⽣理解课⽂，加强印象。只有学懂课⽂，德育渗透才有效果。如《⾃然之道》、《⼤⾃然的启

⽰》等⽂章，在进⾏德育渗透时可⽤这⼀⽅法。

4、“课外活动”的⽅法，也是渗透德育教育的⼀种有效⽅法。通过组织兴趣⼩组，开展演讲、板报、设计制作、课外劳

动、调查报告、知识竞赛等活动，建⽴校内与校外、学习与⽣活的联系，在活动过程中去学习、理解，激励学⽣学习动机、情

感，能够培养学习的兴趣和意志⼒，促进学⽣品德的发展。

在语⽂课教学中渗透道德教育，应针对学⽣真实思想进⾏适时教育。好像细⾬润物⼀样，潜移默化地进⾏思想教育，使之

渗透到各个教学环节中去，使学⽣在语⽂学习中⾃觉地受到思想品德的熏陶。在语⽂教学中，如何渗透德育素质培养，并没有

⼀种固定的模式，重要的是教师应有强烈的“既教书⼜育⼈”的意识。“造就⼀代新⼈”的责任感必将促使我们去发现，去总结各

种⽅式⽅法，使语⽂教学渗透德育素质培养的尝试⽇臻完善。

总之，⼩学语⽂教师要采⽤多种⽅法，开辟各种渠道，积极进⾏德育渗透，把德育教育渗透到课堂教学活动中，渗透到课

外活动中，也渗透到学⽣的⽇常⽣活中，让学⽣受到潜移默化，使学⽣健康成长。

学习语⽂的⼼得体会5

⼀、我的收获：

20xx年11⽉14⽇⾄16⽇，我很荣幸的参加了在美丽的临沂商城实验学校举办的临沂市⼩学语⽂青年⾻⼲教师提升班。会

议期间，听取了⼋位优秀教师的讲课，真正感受了同课异构的⽆穷魅⼒，这⽆⾮是⼀次⾼校课堂探索过程中的精神盛宴。四个

课题，⼋位名师演绎不⼀样的风格，每个课题后都展开⼀次辩课，听专家解读备课环节的注意事项，分析讲课过程的有点与值

得商榷的地⽅，聆听过程中，不仅让我学会很多讲课技巧，也让我反思⾃⼰的不⾜。在各位名师上的相同课题的同课异构课

中，我被他们⾝上的优点所折服：

1、良好的课堂驾驭能⼒。

2、有着强烈的教学⽬标达成意识。

3、精品教案的编写与整合教材为⽣所⽤的能⼒。

4、紧扣新课标，渗透⽅法指导，实现课堂⾼效实⽤。

5、紧扣教材⼜不失创新的拓展能⼒。

⼆、观课有感：

都说课堂是存有遗憾的艺术。然⽽我在每堂课中都看到了他们的闪光点。教学不要贪多，虽然我不会把他们每个闪光点都

运⽤在我的同⼀节课中，但我会慢慢学习，有取舍的将好的地⽅运⽤于我以后的⽆数节课堂中，真正使学⽣感受到我的成长与

进步。

1、《⼀次⽐⼀次有进步》

商城实验学校的张⽼师让我感受到了针对⼀年级的学⽣⾸先教师要不惜时间把⽣字学习部分打牢夯实。其次，在课堂教学

中可以尝试运⽤⽣动的简笔画来丰富课堂内容，吸引孩⼦注意⼒。

临沂四⼩的张⽼师的这堂课让我真正体会到了年轻⽼师的那种激情，与孩⼦的亲和⼒，以及始终将孩⼦放在课堂主体地位

是上好⼀堂课的关键。

2、《陶罐和铁罐》

商城实验学校的江⽼师为我们呈现了⼀节⽣动⼜富有创新的新课堂，课堂上教师没有⼀句多余的话，优美的评价语，富有

针对性的拓展延伸让我忍不住在⼼底⾥佩服不已。

费县的陈⽼师虽然离开课堂多年，但是她的课堂值得我学习的内容很多，在预习阶段出⽰预习单，是我在本次学习中最⼤

的收获。其次，在课堂中她实现了课外阅读课内读的⽬标，我忍不住要把这些东西快点付诸实践。

3、《七律长征》

在本堂课中，我真正看到了什么是以读为本。多种样式的读，不仅让学⽣学会⽂本，也领悟了课⽂意思，教师的范读也将

红军的苦展露⽆疑。

沂南县的李⽼师的这堂课，让我开了眼界，⼀⾸枯燥的七律，在他的演绎下变得⽣动且内容充实饱满。课中，李⽼师渗透

语⾔⽂字训练⽅法，将词语放在句中来推想词意⼀直贯穿李⽼师的课堂，我相信，不仅是这⼀节课让学⽣学会这种⽅法，也会

影响学⽣以后的每节课。将资料袋巧妙的运⽤到课堂教学，充实了课堂内容，也渗透了学习⽅法的指导。

4、《蒙娜丽莎之约》

商城学校的李⽼师虽然年轻，但是课堂中却表现出很强的课堂驾驭能⼒，清晰的教学思路，到位的写作⽅法指导，针对略

读课⼤胆的取舍，赏⽂赏画并举，让我对其刮⽬相看。

⾻⼲组的耿⽼师有着七年的特教教龄，在她的课中，教学⽬标明确，侧重点分明，写话训练到位，学习中领悟表达⽅法，

⽴⾜⼈⽂性，⼯具性。关注⽅法，教给学⽣学语⽂的⽅法，为提升语⽂素养奠定基础，充分利⽤导读，让学⽣从读中去思考。

三、名师指点迷津：

通过商城实验学校的⾻⼲教师团队和全市⾻⼲组专家的辩课，是我明确了⼀些以前似懂⾮懂的问题，学会⼀些教学技巧。

陈科长在最后总结中推荐四位名师讲述⼯作成长经验，从他们的汇报中，我认识了齐鲁名师，聆听了实⽤语⽂教学实践，

明⽩了什么事语⽂教学的终极⽬的，了解了语⽂教学中的“学以致⽤”，知道了本⾊课堂的`三个⽅⾯。学会了学⽣将经历这样的

四个过程：“学习体验——获得⽅法——形成能⼒——应⽤提⾼”。铭记了“不让我们的学⽣永远坐在副驾驶座上欣赏别⼈开车。

⽽是让学⽣坐上主驾驶位置，去体会起步、加速、转弯……”

四、我的学习困惑：

在本次学习中，我学会了很多，同时也存在⾃⼰的困惑，在同课异构中，我真切的感受了两种学习⽣字的⽅法，那么，随

⽂识字和将⽣字单列出来学习，哪种更有时效性？在构建⾼效课堂过程中，教师应该具备哪些素质和能⼒？专家在每节课后的

辩课中都会提到要多给学⽣⼀些思考的时间，真正放⼿给学⽣，但是我总是做不到，急于求成，总感觉放⼿给学⽣就完不成教

学⽬标，真想看⼀节放⼿给学⽣⼜能完成教学⽬标的课，让我把我⼀下度。

短短的三天在紧锣密⿎中结束，回来翻看我的学习笔记，虽然潦草却蕴含各路名师的成长经验，使我如获⾄宝。很感谢领

导给我这样⼀次难能可贵的学习机会，相信本次学习结束了，我的学习才刚刚开始。在未来的教学道路上，我会怀揣育⼈为本

的信念，踏踏实实⾛好每⼀步！

学习语⽂的⼼得体会6

通过学习《新课标》我再⼀次更清晰的认识到⼩学语⽂，⾸先姓“语”，其性质的核⼼是⼯具性和⼈⽂性的统⼀。其次，⼩

学语⽂姓“⼩”，是⼉童的语⽂教育，是⼉童学习母语、运⽤母语为主的教育。我们的语⽂课应上出以下⼏个特点。

⼀、体现“语⽂味”

所谓的语⽂味即是语⽂的⽂学藴味，包括语⽂、⽂学、形象、构思、意境、哲学、情趣等藴味，也即是语⽂美。所以，语

⽂课就要应有浓厚的语⽂味。⽽语⽂教学的过程，就是引导学⽣去体验、去发现、去感悟语⾔⽂字之美，作者情感之美、⽂章

意境之美。⾸先，语⽂教学必须从语⾔⽂字⼊⼿，引领学⽣对语⽂作品反复涵咏体味。给学⽣创造充分阅读的时间，让学⽣在

琅琅书声中，⽤⼼灵去拥抱语⾔，和作者的⼼灵直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟⼤的⼈格、深邃的思想和美

好的情操。教师引导学⽣反复朗读、⼤量阅读、细细品读、深情诵读中反复涵咏体味，让学⽣领会语⾔⽂字之美，从⽽领会作

者的⾔外之意，意外之境。其次，要围绕“语⽂本体”引导学⽣在充分的思维空间中，多⾓度、多层⾯，甚⾄是有创意地去理

解、欣赏作品，产⽣对⽂本的情感美、语⾔美、形象美、构思美、意境美、哲理美和情趣美的认同与赞赏，并产⽣强烈的求知

欲、创作欲，从⽽更加热爱祖国的语⾔⽂字。

⼆、体现⼉童味

⼩学的语⽂是⼉童的语⽂。语⽂教师的任务，主要不是教导学⽣和控制学⽣，⽽是通过⽂本向店铺学⽣提供⼀个更活跃、

更开阔的语⽂实践平台。在“还”的过程中，语⽂教师应该⾃起⾄终、⾃觉⾃愿地成为学⽣实践的组织者、服务者和帮助者。激

发学⽣的阅读愿望和激情；洞察学⽣在语⽂实践过程中可能遇到的困难和障碍；诱发学⽣作为⼀名读者的发展和创见；带领学

⽣经由语⽂课⾛向⼀⽚新的语⽂天地。要在语⽂课体现“⼉童味”，更重要的是凸现⼉童的主体地位，把⼉童的精神融⼊语⽂

课，让童声、童⼼、童趣在⽼师的唤醒、激励和⿎舞中真实体现。在教学中⼉童⾃有⼉童的感动，⼉童⾃有⼉童的诠释，⼉童

⾃有⼉童的情怀，⼉童⾃有⼉童的梦想。语⽂的主⼈是⼉童，我们要尊重⼉童的原始表达，要体会语⾔的真意，要让⼉童真情

流露，语⽂课就要体现⼉童味。

三、体现个⼈味

语⽂课的语⽂味，⼀般是说语⽂教师在教学过程中处理教材、组织教学活动、选择教学⼿段、运⽤教学语⾔以及教师的仪

表风度等诸种因素，凝聚之后显⽰出来的审美风貌，审美风貌表现为真（真实可信）、诚（诚挚深沉）、新（新颖独特）。这

种审美风貌体现于教学的全过程，并为学⽣所品评体验，或深或浅或长或短地吸引着学⽣。古⼈云：⽂如其⼈。今⼈说：上课

如作⽂。可见“课如其⼈”的说法也合乎逻辑，正如⼤⾃然⾥没有两⽚完全相同的树叶⼀样，世界上也没有两个个性绝对相同的

教师，因为即使他们的年龄、学历相同，但每个⼈的性格、⽓质、感情、特长等总是千差万别的。那如何使语⽂课富有个⼈味

呢？

第⼀、教学时做到“胸中有书，⽬中有⼈”，也就是教材要如出⾃⼰之⼝，如出⾃⼰之⼼。在研究教材时也要研究学⽣，熟

悉学⽣。

第⼆、突现优势，形成个性化教学风格。每位教师都有⾃⼰的长处和短处，扬长避短，即突出“⼈⽆我有”，在语⽂课上显

出与众不同的个性。

在新课程改⾰的进程⾥，“有滋有味”的语⽂课，应能让听者如沐春风，“别有⼀番滋味在⼼头。

学习语⽂的⼼得体会7

Part1

通过加强教师⾃⾝的综合素质能⼒，20xx年11⽉30⽇上午在**学校举办**县中⼩学教研（送课到校）活动，我有幸代表**

⼩学参加此次活动。通过参观校园⽂化，进⼊教室实地听课等活动，使我对⽣动活泼的课堂教学形式⽆不感到震撼。

听课的教室是在**学校励志楼⼀楼，励志楼：寓意说明,励志:奋发志⽓,把精⼒集中在某⽅⾯。

**学校。活动通知要求的是8点30之前到达，我们⼀⾏⼈8点钟就已经到达了

Part2

正式上课之前，**县教研室教研员**⽼师对同学们发放了导学单。邀请学⽣⾃主朗读导学单上的课⽂，同学们朗读后，彭

⽼师通过播放多媒体课件，让学⽣们了解了课⽂《陌上桑》（节选）的背景资料，让学⽣借助拼⾳读顺课⽂。通过反复朗读，

让学⽣感受到⽂⾔⽂的魅⼒，以及课⽂内容的含义，再由各学⽣⼩组讨论⽂章所描写的内容可分为⼏层涵义，并邀请各组展⽰

⾃⼰的讨论结果。通过提问学⽣：从哪些地⽅读出罗敷之美？引导学⽣再次朗读课⽂。最后彭⽼师通过出⽰中国古代四⼤美⼥

图⽚这⼀拓展延伸，达到了预期的教学⽬标：⽂⾔⽂教学，根据语⾔⽂字去想象。彭⽼师通过导学案教学，充分发挥学⽣⾃主

学习的能⼒，让学⽣成为学习的主⼈。

课间时，在教官的带领下，学⽣们井然有序地排队做课间操。良好习惯的养成对中⼩学⽣来说是⼀⽣的“财富”。

第⼆堂数学课是由**县第四⼩学**⽼师主讲，孙⽼师能以例贯穿课堂教学，引发学⽣思维、讨论，促进师⽣互动,活跃课堂

⽓氛。并能利⽤多媒体辅助教学，使学⽣融⼊当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫。教学思路清晰，教学实施恰当，教学

效果较好。

End

最后，由**县教体局**局长对参与教研活动的全体⽼师，给出了建设性的建议。**局长的谈话结束后，每位⽼师通过听课

开阔了眼界，同时也看到了⾃⾝的不⾜，更加明确了今后教育教学的⽅向、⽅法，也更加深刻地体会到作为⼀名教师任重⽽道

远，应不断学习、提⾼以完善⾃⾝，在今后的教学⼯作中更上⼀层楼。

学习语⽂的⼼得体会8

我很荣幸参加了江西教师⽹⼩学语⽂教师的远程教育培训。通过学习，我感到收获很⼤。

这次学习内容丰富，涉及⼩学语⽂教育的意义和教学⽬标要求，教材分析，教学设计，教学评价，教学进程中听说活动的

组织，教与学中学⽣语感的培养等。教育专家精辟的分析和独到的见解，让我们茅塞顿开。许多平时⼯作中的疑惑迎刃⽽解。

⽽⽼师要尽可能搜集个⽅⾯的东西，提供信息源，制造信息沟，激发学⽣学习的动机。要因地制宜，利⽤好⾝边的教学资源，

⽆论城市还是农村。但像我们农村⽼师，条件艰苦，教学设施尽管不如城市，学⽣素质也不⽐城市学⽣占优势，，那么我们的

任务更重，所以我们更应该⽴⾜于⾃⼰的教学阵地，为学⽣创造好的语⾔学习环境，提⾼学⽣素质。

⼀、不断更新知识、学会学习。

听了培训中专家们的讲座，我明⽩了什么是学习型⽼师和其真正的意义，从⼤处说是为了国家的发展，⽽从⼩处说则是为

了每⼀个学⽣、每⼀位教师的成长和⽣活。所以，成为⼀名学习型⽼师不应只是⼀句⼝号，更应该具体地体现在⽣活的⽅⽅⾯

⾯。

我们常说：要想给学⽣⼀杯⽔，教师就应该有常流⽔。那么⽔源从哪⾥来?从书中来，历史的、哲学的、⾃然的、科学

的……我们都应有所涉猎。这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学⽣，去引导学⽣，并潜移默化地感

染学⽣，让学⽣真正体会到学习的快乐，⽽不是为应付读书⽽读书。

⼆、加强实践活动，提⾼学⽣素养。

“为了每⼀个学⽣的发展。”这是新课程的核⼼思想。⽽作为语⽂⽼师的责任就是：要想⽅设法去增加学⽣语⽂实践的机

会，让学⽣在实践中丰富语⾔积累，掌握学习⽅法，提⾼基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语⽂基

础;⿎励学⽣采⽤各种⼿段扩⼤阅读⾯，增强学⽣在⼀切场合学语⽂⽤语⽂的意识，积极参加各种课改活动，促进学⽣语⽂素

养的整体提⾼。

新课程中也说到：语⽂是实践性很强的课程，应着重培养学⽣的语⽂实践能⼒，⽽培养这种能⼒的主要途径也应是语⽂实

践，应该让学⽣更多地接触语⽂材料，在⼤量的语⽂实践中直接培养能⼒。”这也告诉我们：我们教师必须发现学⽣的优势智

能，发展他的优势智能，为他们的“成才”提供⽅向，让每⼀个⼈都能为社会发展尽⼰所能。

三、还原学⽣主体，促进学⽣发展

只有让学⽣成为学习的主体、课堂的主⼈，学⽣才能主动地发展。我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，

在教改的路上敢于创新。继⽽⾛上务实之路，⼀切从实际出发，从学⽣出发，实事求是，讲求实效。

语⽂是⼀门独⽴的课程形态，有特定的⽬标和任务，有独特的个性，这就是语⽂的本。在以后的语⽂教学中，我要牢牢把

握住这个本，从关注内容到关注学⽣，从“教教材”到“⽤教材教”，汲取传统教学中可取的东西，学⽣新课和的先进理念。

四、教育观念发⽣转变

⼀切教学改⾰的尝试都是新旧教育观念⽃争的结果。确⽴新的教育观念，是教学改⾰的⾸要任务。教育观念不转变，教学

改⾰⽆从谈起;教育观念⼀转变，许多困难迎刃⽽解。新课程的教学改⾰要求我们，⾸先确⽴起与新课程相适应的体现素质教

育精神的教育观念。诸如重视学⽣的全⾯发展，重视师⽣的交往互动，重视课堂的开放⽣成，等等。只有这样，才能有效提⾼

学⽣的素质。

五、改变课堂教学模式

通过教学活动，我们要达到：

(1)激发学⽣学习的激情，并把这种激情转化为⾃觉学习的动⼒;

(2)教给学习⽅法，使之逐步具备⾃学能⼒，在教师的引导下，主动去掌握知识。远程教育培训中⼩学教师继续教育改⾰

的⼀个新举措，不同于以往我们所接受的传统的教育培训，它是应⽤⽹络平台，搭建了⼀个虚拟的教育空间，在这个崭新的学

习环境中，参加培训的学员不需要统⼀的时间和地点，可以根据⾃⼰的计划随时进⾏学习。这种全新的教育培训⽅式给我们充

分⾃由的同时，也需要我们充分了解⾃⼰所处的学习环境，选择适合⾃⼰的学习⽅式，掌握学习技巧、策略，最终学会学习。

六、加强科学⽂化学习，做⼀专多能的教师。

想给学⽣⼀滴⽔，教师就必须具备⼀桶⽔。这⼏位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们⽤渊博的科学⽂化知识旁征

博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们⾯对的是⼀群对知识充满渴求的孩⼦，将他们教育

好是我们的责任和义务。这就要求我们加强"教育艺术"的学习，加强科学⽂化知识的学习。例如学习"如何提⾼教学的有效

性"、"新课程理念下课堂评价策略"等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项⼯作。

七、积极推动课程改⾰，做课程改⾰的实践者。

课程改⾰现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需⼴⼤教师去进⾏认真摸索和总结。经过这⼀次的培训，认识到我们

每⼀位教师都应积极参与到课程改⾰中去，不做旁观者，⽽应去推动它朝正确⽅向发展，做⼀个课改的积极实施者。我想只有

经过全体⽼师的共同努⼒，新课程改⾰就会遍地⽣根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是⼀个富有创新能⼒的民族，

并会永葆青春、永⽴于世界民族之林。

总之，这次培训对提⾼教师素质，推动学校教育教学改⾰，逐步提⾼教学质量起到了催化剂的作⽤，也使我获益良多。这

次培训对于我将会有很⼤帮助，特别是在开展教学⼯作中的影响。

学习语⽂的⼼得体会9

3⽉21⽇，市教研室组织仪阳、安站、孙伯、潮泉四个乡镇的语⽂教师在我们潮泉镇中⼼⼩学参加了⼩学语⽂⾼效课堂教

学研讨会。通过这次的观摩学习，我对⾼效课堂教学⼜有了进⼀步的认识和理解，受益匪浅，下⾯我针对这次学习谈谈⾃⼰的

肤浅体会。

⾸先，我们学校的李荣荣⽼师给⼤家展⽰了⼀节精彩的公开课，这节课让我受益匪浅。从整个课堂教学结构来说，教师真

正做到了把主动权交给学⽣，充分体现了⾃主、合作性的学习，在学⽣⾃学过程之前，教师提出明确性的学习⽬标，然后围绕

⼀个中⼼问题放⼿让学⽣⾃学，并给予学⽣充⾜的学习时间，保证能让学⽣在充分地阅读课⽂后有所悟，有所思。