电流的强弱

《电流的强弱》教学设计

发表日期：2006年2月27日已经有958位读者读过此文

教材分析：

《电流的强弱》是人教版八年级物理上册中第五章的第三节。电流强度是

电学中的基本物理量，测量电流强弱是电学学习应具备的基本技能，本节内容

在电学学习中处于基础地位。教材有三个要点，即怎样表示电流的强弱，怎样

把电流表连入电路，怎样在电流表上读数。根据新课程标准的要求,这三个要点

都是教学的重点。其中，第一个要点的侧重点在对物理量的理解；第二个要点

侧重点是实验操作技能；第三个要点侧重点是电流表读数方法。根据教学内容

和新课标的要求，确定如下教学目标：

知识与技能：知道用电流表示电流的强弱及电流的单位；当两个电流值用

不同的单位表示时，能比较它们的大小；会把电流表正确地接在电路中；会读

出电流表的示数。

过程和方法：观察灯泡的明暗程度变化，认识电流有强弱；经历观察认识

电流表，动手连接电流表，游戏活动在电流表上读数等过程。体会类比、观察

等方法的运用。

情感态度和价值观：关心生活生产自然现象中电流值，了解物理知识的应

用。培养严谨认真的科学态度和主动积极的合作意识。进一步提高学习物理的

兴趣.

学情分析：

电流强度是学生在物理学习中认识的第二个物理量（第一个是是温度）。

学生对物理量的学习处在启蒙阶段。所以，对电流这个量的认识是教学第一个

难点。虽然学生连接过简单的电路，但电流表有三个接线柱，既要考虑量程的

选择，还要考虑电流的方向。所以，把电流表连入电路是第二个教学难点。我

所教学的班级学生基础好，悟性高，有一定的接受能力和表达能力，合作学习

的气氛较浓，具备类比、实践、合作学习的条件。

设计思想：

本节课对教材内容进行重新整合。为减少学生学习的头绪，降低学习的难

度，根据各知识要点之间的逻辑关系，把教材分为两个要点：一、如何表示电

流的强弱。二、如何测量电流的大小。为突破第一个教学难点，用学生在小学

时知道的长度和前一章学过的温度进行类比学习。为突破第二个教学难点，将

第二个教学要点分三个环节进行教学：1、认真观察：认识电流表。2、科学实

践：把电流表连入电路。3、游戏活动：在电流表上读数。这样把连接电流表

这个难点分散在1、2两个有张有弛的教学活动中。

设计理念：

把学生已有的知识和经验纳入课程中，启发学生在类比中领悟知识。重视

学生的学习经历和体验，鼓励学生在实践中培养技能，引导学生在游戏中体验

学习的乐趣。改变学生的学习方式，让学生在实践中学，在合作中学，让学生

学习和过程是基于经验的认知建构。

教学用具：教师用：多媒体课件，电路示教板，多媒体展示和放映设备。

学生分组用：电流表，电键、灯炮、电池、导线若干。无指针电流表表头印刷

纸一张，细长的竹签一根。

教学流程：

教学过程：

情景引入：

教师

1、物理上用电流这个量表示电流的强弱，符号是I；它的单位是安培，符

号是A。（显示出表下一行后两格内容．）

2、不同大小的电流需要不同大小的单位来表示，指出毫安、微安两个电

流单位。且：1A=1000mA1mA=1000µA。请大家找规律、巧记忆。

教师组织学生看课本上常见电流的“小数据”，让学生读数据并讲明意义，

比较不同单位的电流值，体会日常电路中的电流值。让部分学生在课堂上交流。

二、怎样测量电流的强弱。

第一环节：1、认真观察：认识电流表。

要求学生观察实物电流表，提醒学生注意观察的顺序，记录有价值的信息

准备交流。让学生交流观察信息，教师和学生一起归纳总结交流内容，之后

投影展示：

让学生猜想一下电流表表头上各种信息的含义并交流。归纳学生的认识可

以总结出：

1、电流表表盘上有一排均匀刻度，两种标度，它说明电流表有两个量程。

2、电流表上有一个标志符号A，因为A是电流的单位，所以用它作电流表的标

志。

3、电流表有三个接线柱。但电流表连入电路时，只用到两个接线柱，标有“+”

的接线柱是必须连入电路的，而标有数字的两个接线柱，则根据电流表量程的

选择不同而选用一个。

4、接线柱上标有“+”号，告诉我们电流应从这个接线柱流进电流表。

第三环节：3、怎样在电流表上读数。

教师投影一个指针指在某一刻度，但没有选择量程的电流表表头，让学生

读数。学生中会出现两种读数结果。教师再投影选择不同量程的表头请学生试

读。学生中只有一种结果。让学生总结出读数时先要关注所选择量程。

让读数正确的学生讲一下他是怎样读数，从学生的讲解中总结读数的方

法。安排两个同学一组做游戏，用印刷的无指针的表头当电流表，竹签当指针，

一个同学指一个刻度，并说出选择哪个量程，让另一个同学读数；或一个同学

说出一个电流值，另外一个同学指出选择哪个量程，并把指针指到相应的位置。

看谁读数准确、迅速，看哪个小组合作好，学习愉快，作为奖励，让这样的小

组在展示台示范。

评估交流：

让学生闭合已连接电路的电键，接通电路，测量电流。然后将电流表上观

察到的指针的位置，画在做游戏用的印刷表头上，并标明选择哪个量程，把读

数也写在纸上。选择若干小组的记录投影展示交流。

让学生小结本节课的收获或体会。之后教师归纳学生小结，投影本节学习。

学习总结：

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《电流的强弱》教学设计

jfzx012007-9-3016:53:00

电流的强弱

一、学习目标

1.知道电流是表示电流的强弱的物理量.

2.知道电流的单位及单位间的换算关系.

3.掌握电流表的使用方法.

4.能正确读出在电流表的示数.

二、学习重点

1.正确使用电流表.

2.正确读出在电流表的示数.

三、学习难点

1.正确使用电流表.

四、学习方法

实验法、讨论法、观察法

五、教学用具

电池、开关、导线、小灯泡、电路板、演示电表、学生用电流.

六、课时安排

1课时

七、学习过程

一、创设实验情境，引入新课

演示：闭合电路开关，灯泡亮。提问：灯为什么会亮？（灯亮是因为有电流流过灯丝）让同

学们观察两个灯泡的亮度，为什么两个灯的亮度不同？（流过两灯丝电流的强弱不同）看来电流

有强弱的不同，怎样表示电流的强弱呢？

（一）、自学怎样表示电流的强弱，完成预习题。

自学提示：

1、表示电流强弱的物理量是什么？

2、电流的国际单位是什么？用什么符号表示？

3、电流的另外两个单位是什么？单位间如何换算？

4、阅读小资料常见的电流。

（二）、怎样测量电流的强弱。

第一环节：1、认真观察：认识电流表。

1、电流表表盘上有一排均匀刻度，两种标度，它说明电流表有两个量程。

2、电流表上有一个标志符号A，因为A是电流的单位，所以用它作电流表的标志。

3、电流表有三个接线柱。但电流表连入电路时，只用到两个接线柱，标有“-”的接线柱是

必须连入电路的，而标有数字的两个接线柱，则根据电流表量程的选择不同而选用一个。

4、接线柱上标有“+”号，告诉我们电流应从这个接线柱流进电流表。

第二环节、阅读课本怎样在电流表上读数,完成预习题。

教师演示一个指针指在某一刻度，但没有选择量程的电流表让学生读数。学生中会出现两种

读数结果。教师再演示选择不同量程的电表请学生试读。学生中只有一种结果。让学生总结出读

数时先要关注所选择量程。让读数正确的学生讲一下他是怎样读数，学生总结电流表读数规则：

(1)明确电流表的量程即可测量的最大电流

(2)明确电流表的分度值,即每小格代表数值

(3)数出表针向右偏转的格数

第三环节：自学怎样连接电流表，完成预习题。

在学生自学的基础上演示：试触将电流表直接接在电源两极，接线柱反接，让学生观察电流表指针的摆动情

况，让学生了解试触的作用和不遵守连接规则的危害。总结电流表使用规则

（1)电流表必须和被测的用电器串联；

(2)电流必须从红色接线柱流进去；黑色接线柱流出来；

(3)选择合适的量程;

(4)任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极上.

(三)、课堂小结

让学生小结本节课的收获，之后教师归纳总结。

八、板书设计

电流：表示电流强弱的物理量.电流用字母I表示

单位：安培，简称安，符号是A.电流的单位还有毫安(mA),微安(μA)

单位换算关系：1A=1000mA1mA=1000μA。

电流表读数：

(1)明确电流表的量程即可测量的最大电流

(2)明确电流表的分度值,即每小格代表数值

(3)数出表针向右偏转的格数

电流表使用规则

（1)电流表必须和被测的用电器串联；

(2)电流必须从红色接线柱流进去；黑色接线柱流出来；

(3)选择合适的量程;

(4)任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极上.

让学生根据课本上的电路图，按屏幕上的要求将电流表连入电路。在连接电路之前请同学样观察老师演示。

教师在展示台

屏幕上的投影

教师强调：把电流表连入电路是一个科学的实践活动，科学活动要有一个科学的态度，要遵守科学规则。（教

师注意观察，关注学生活动，给予学生心理和方法上的支持和指导。）

作为交流，让做得好和快的小组到展示台示范连接电流表。

把电流表正确连入电路。

让学生根据课本上的电路图，按屏幕上的要求将电流表连入电路。在连接电路之前请同学样

观察老师演示。教师在展示台演示：试触将电流表直接接在电源两极，接线柱反接，通过投影让

学生观察电流表指针的摆动情况，让学生了解试触的作用和不遵守连接规则的危害。

屏幕上的投影

教师强调：把电流表连入电路是一个科学的实践活动，科学活动要有一个科学的态度，要遵

守科学规则。（教师注意观察，关注学生活动，给予学生心理和方法上的支持和指导。）

作为交流，让做得好和快的小组到展示台示范连接电流表。

第三环节:自学怎样在电流表上读数。

评估交流：

让学生闭合已连接电路的电键，接通电路，测量电流。然后将电流表上观察到的指针的位置，

画在做游戏用的印刷表头上，并标明选择哪个量程，把读数也写在纸上。选择若干小组的记录投

影展示交流。

，投影本节学习。

学习总结：

电流的热效应.本来电流是看不见、闻不出、听不到的，但我们可以利用电流产生的效应来认识

它、研究它.

二、新课教学

［师］请大家仔细观察桌上的小灯泡，看灯泡上标有什么？

有数字和符号.

［师］灯泡上一部分是它的电流值.I是电流这个物理量的符号.0.3A是同学们实验时用的小灯泡

的正常工作时的电流值.电流I的单位是安培，简称安，符号是A.下面我要问大家了，0.3A表示

什么意思？

小灯泡正常工作时的电流是0.3安培.

［师］安培是法国的科学家，他在电学方面的研究成果尤为突出，为了纪念他，物理学中用安培

作为电流的单位.

电流还有其他单位吗？

请大家快速阅读课本中另外两个电流的单位，并完成下列问题：

［投影］

1.电流的单位还有_______和_________，符号分别是_______和__________.

2.电流单位的换算关系是：

1A=________mA

1mA=_______μA

3.把《小数据》中计算器中电源的电流值、半导体收音机电源的电流值.手电筒中的电流值分别

换算为以安培为单位的电流值.

板书:1.电流用来表示电流的强弱

练习：附卷1、2

［师］同学们阅读了一些电器的电流值，说明什么呢？

说明电流有强有弱.

［师］大家看我手里有两把手电筒，当它们的灯发光时，你能判断谁的电流强，谁的电流弱？

灯泡发光越亮，电流越强.

［实验］怎样连接电流表.

［师］现在请同学们在笔记本上画出黑板电路示教板上的电路图。再按电路图把桌上的灯泡、导

线、电池组成电路，先用一节电池供电，再用两节电池供电，注意观察灯泡的亮度比较电流大小.

用两节电池供电时灯泡亮一些，说明电流大.

［师］大家都知道灯泡亮时电流大,灯泡暗时电流小,具体数据怎样才能知道呢?

板书:3.电流表:能直接测出电流值的电表.电流用符号I表示

现在每组发一个电流表.在刚才的电路中，再接入电流表，就可以测出灯泡的电流值.不过，大家

要先阅读课本，讨论一下，要注意什么原则才算正确连接电流表.

讨论之后，总结出以下几条规则：

板书:4.电流表使用规则

(1)电流表必须和被测的用电器串联；

(2)电流必须从红色接线柱流进去；黑色接线柱流出来；

(3)不要超过电流表的量程.电流表有两种量程.电流值小时用“0.6”的红色接线柱和“-”的黑

色接线柱；电流值小于0.6A时用“3”的红色接线柱和“-”的黑色接线柱.

(4)任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极上.

练习：附卷3、4

［师］同学们在笔记本上已画出的电路图上再画上电流表并标出红、黑色接线柱。检查无误后，

两人一组按图把电流表接入电路中，要注意规则.

（学生实验，教师给予帮助和指导）

［阅读课本］怎样在电流表上读数

读数时，要看清两点：看清所选量程的每一大格、每一小格各表示的电流值；看清测量时表针停

在哪个大格、哪个小格上.

板书:5.正确读出电流表的读数

(1)明确电流表的量程即可测量的最大电流

(2)明确电流表的分度值,即每小格代表数值

(3)数出表针向右偏转的格数

练习：附卷5、6

学生读数后，教师让几个小组把测得的灯泡电流值报上来，讨论出现的问题：

„„„„„..

［师］大家思考下面的问题:

1.实验中的小灯泡上标有“0.3A”于是我们选“0.6”接线柱，如果灯泡上不标电流值呢？

这个问题可以用试触法解决，你把两根导线和电流表的两个接线柱只要一接触（不要固定），就

可看出电流表的表针是否超过你估计的量程.如表针正好在你估计的量程内，你只要把导线固定

好读数即可，相反，不在你估计的量程内呢？

换成另一量程的两个接线柱即可.对.这种试触法在以后的电学中还会用到，如用电压表测电压值

等.

2.如果实验时不小心接反了电流从黑色接线柱流进去；红色接线柱流出来,会出现什么?

电流表的表针反转.所以当出现电流表的表针反转时（向左边转）,把线对调就解决问题.

3.如果实验时不小心使电流表直接连到电源的两极上,会出现什么?

电流表的表针迅速转动,超出测量范围.表针会打弯、电流表会烧坏

4．使用电流表时注意观察指针是否指零，以便及时进行零点教正

三、小结

本节课我们主要学习了以下内容：

1.可以用电流来表示电流的强弱.

2.正确连接电流表：.

3.正确读出电流表的读数.

四、布置作业

练习卷剩余题目

动手动脑学物理1、2、3写在作业本上.

五、板书设计

1.电流用来表示电流的强弱.电流用字母I表示

2.电流的单位是安培，简称安，符号是A.电流的单位还有毫安(mA),微安(μA)

1A=1000mA1mA=1000μA

3.电流表:能直接测出电流值的电表.电流用符号表示

4.电流表使用规则

(1)电流表必须和被测的用电器串联；

(2)电流必须从红色接线柱流进去；黑色接线柱流出来；

(3)不要超过电流表的量程.电流表有两种量程.电流值小时用“0.6”的红色接线柱和“-”的黑

色接线柱；电流值小于0.6A时用“3”的红色接线柱和“-”的黑色接线柱.

(4)任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极上.

5.正确读出电流表的读数

(1)明确电流表的量程即可测量的最大电流

(2)明确电流表的分度值,即每小格代表数值

(3)数出表针向右偏转的格数

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