大学生诚信调查问卷

诚信是中华民族的传统美德，也是构筑一个人健全人格的重要品质，尤其是

对于当前处在转型期的中国，培养人们诚信的道德操守，对于经济、社会的可持

续发展都具有重要意义。

为此我们进行了一次在校大学生诚信状况调查，调查共发放问卷105份，覆

盖我校3个系2个年级，共回收问卷105份，有效问卷100%。其中大一大一75

份，大二30份。问卷共包含12道题，覆盖了对自己、对家庭、对社会在诚信方

面的看法，具有较强的针对性和覆盖性。本次调查旨在了解我校学生对诚信的基

本看法，在实际学习、生活中对诚信的遵守情况等，并提出今后指导诚信教育工

作的思路和措施。美中不足的是：由于时间比较仓促，问卷发放较少，在反映问

题中难免有失偏颇。下面我们就按照问卷的题目设置对调查的主要情况作简要分

析：

首先是对自己在诚信方面的看法，大一同学中有51%大二同学中有57%的人

认为自己是一个诚信的人，平时能严格要求自己。而认为自己基本是、不诚信只

是偶尔状况的同学大一中有30%大二中有45%，当然也有部分同学认为自己不是

一个讲诚信的人，大一中中有13%而大二中只有4%。从这项结果可以看出大多数

同学平时还是能够严格要求自己，诚实守信。当然，从结果也可以明显的看出很

多同学还是出现过不诚信的情况的。

第二题调查的是对大学生总体诚信状况的认识。诚信作为中华民族的传统美

德，对同学们来讲有很强的认同感和亲和力，作为一种理想层面的道德修养，对

于大学生来说更是不可或缺。然而调查发现认为现在大学生总体诚信状况较好、

不值得担忧的大一和大二分别只有11%和3%，绝大多数同学认为诚信状况一般，

大学生中不诚信的现象还很常见。

第三题调查的是同学们对诚信缺失原因的认识，大一和大二中分别有61%和

63%的同学认为是受社会大环境中不诚信的影响，也有部分同学认为大学生诚信

缺失的原因来自与家长、老师、朋友的影响，令人惊奇的是这一看法的同学大一

中只有12%而大二中却高达27%。把原因归于高校考试教育体制不合理的大一中

有21%，而大二中只有10%。

第四题则是调查同学们对加强大学生诚信措施的看法。题目共设有“健全个

人诚信档案”、“建立失信的惩罚措施”、“开展宣传教育”和“加强舆论监

督”四个固定选项，都得倒了多数同学的支持这也说明了大家对诚信的渴望。对

于种种大学生诚信缺失的现象，我们进行了分析，其原因可以从以下几方面分析：

1.从学校、社会因素看，相关约束机制不够健全，不诚信成本偏低。

2.从家庭因素看，家长没有以身作则，忽视诚信教育，甚至部分家长还给孩

子树立背信弃义的反面形象。

3.从同学们自身看，道德修养不够高，自律能力有待加强。

综上所述，我们看到，作为一种道德情操，大学生普遍对诚信有较强的认同

感，并将其作为品质修养的一个重要方面。但在实践中，诚信并没有普遍内化到

同学们的具体行动中去，体现出一种以个体利益为中心的随机性特征;诚信作为

对他人和社会的诉求，同学们表现出较强的渴望心理，但对于自己能否保证做到，

较多学生存在“视情况而定”的状态;对同学们而言，诚信主要是作为一种道德

层面的东西而存在，尚未形成一种较强的契约意识，而如果没有对契约的遵守，

诚信能得到保障吗?高校教师、学生是社会中文化教育程度较高、社会责任感较

强的群体，在这一群体中率先推行信用体系相对于在社会其他群体有得天独厚的

优势，也为在全社会逐步开展并推广这一价值体系有着十分重要的引导意义。这

样通过慢慢积累扩展，使整个社会的信用环境逐步得到改善，使诚实守信的氛围

越来越浓，最终形成一种诚信光荣，背信可耻的强大社会舆论氛围，社会、家庭、

学校齐抓共管，形成教育合力为大学生的健康成长创造良好的环境。

诚实守信是中华民族的传统美德，千百年来源远流长，亘古不变，对于实现

中华民族的腾飞，具有重要意义。大学生是高知识群体，他们的思想道德素质、

诚信品质，事关重大。加强对他们的教育培养，对在全社会倡导“明礼诚信”的

文明新风有着重要作用.我们通过对与大学生诚信密切相关的系列问题，如对诚

信的认识、考试作弊、出勤问题等的调查，具体分析了大学生诚信问题的现状，

探讨了提高大学生诚信问题的对策与措施。

一.对象与方法

为了解当前大学生的诚信道德状况，我们“关于大学生诚信问题”课题组开

展了一次调查。本次调查主要采用问卷调查法。共发放调查问卷100份，回收问

卷100份，有效问卷100份。调查对象主要为浙江财经学院的大一学生。调查内

容涉及与大学生诚信密切相关的系列问题，如对诚信的认识、考试作弊、出勤问

题等。

二.调查结果与存在问题的原因分析

1.大学生对诚信道德认同的矛盾心理

第一，大学生对自身群体的诚信道德认同度不高。“诚信”作为一种德性，

是大学生必备的基本素质之一。但是当前社会上对于大学生诚信度的评价并不

高，而大学生对于自身群体诚信道德的认同度也不高。他们普遍认为自身群体的

诚信道德水平一般，与大学生应该具有的素质不相符合。其中，认为”大学生总

体诚信很好,不值得担忧”的只占5%;认为“一般,不诚信只是个别行为”的占

74%;认为“较差,较多人存在不诚信问题”的占21%,没有人认为”很差,前景值

得担忧”。

第二，大学生对个体诚信道德认同度高。调查显示，尽管大学生们对群体道

德水平的认同度不高，但对个体的道德水平却予以充分肯定。调查中,认为自己

是或基本是讲诚信的人分别占”58%和41%,只有1%的人明确承认自己不讲诚信.

这与他们对群体诚信认同度形成鲜明的反差.

通过对比分析,我们可以明显看出,大学生对诚信道德认同存在矛盾心理.大

学生对个人的诚信要求高,但同时在现实中,不诚信的现象也屡见不鲜.造成这种

矛盾心理的原因,一方面可能是有些大学生的思想与其自身行为不一致,导致了

理想与现实的差距.另一方面,可能一部分人在作调查时掩盖了自己的真实想

法，虽然本次调查是不记名的，但可反映出他们的这种行为本身就是不诚信的。

2.大学生在日常学习生活中体现的诚信现状

第一,关于考试作弊问题.调查显示,竟然有高达40%的学生表示可以理解作

弊行为,并且7%的学生明确承认自己经常作弊,偶尔作弊的也高达57%.这为大学

生应该讲诚信的理想蓝图添上了多么不和谐的一笔.这是一个非常值得思考的问

题.为什么会有如此多的学生表示可以理解甚至去做作弊这样的不诚信行为?理

由可归结为以下三点.

1)大学的学习比较自由,但是许多大学生也因此没有合理安排自己的学习

时间,平时不注重学习的积累,期末期间临时抱佛脚,最后为了保证自己能通过考

试,采取了作弊手段.

2)有些大学生为了获得奖学金及各种荣誉,在自己劣势学科中暴露了自己

的不诚实行为.

3)部分学生为了拿一个较好的成绩去应付家长和老师,作弊就成了他们最

便捷的方式.

作弊变成了一种潮流,这是发人深省的.这不仅仅是欺骗了周围的人,更大的

受骗者是他们自己.考试只是检测的手段,而不是目的.作弊就使得大学生不能及

时了解自己的学习和掌握的程度,危害显而易见.

第二,关于作业问题.根据调查结果,12%的学生表示”个人完成”,”大部分

自己写,少量引用资料”的占59%,”大量引用资料”和”用别人的文章拼凑”

的分别占了23%和6%.这充分体现了大学生对作业的重视程度不够,为了图方便,

大部分学生借用了他人的劳动成果,东拼西凑,草草地去应付老师.

第三,关于出勤问题.对于”有一门课的上课时间与个人安排发生冲突,课堂

考勤又很严格,你会:”这一问题,38%的同学选择上课,等点名后再溜走,35%的同

学选择请同学帮忙点名,23%的愿意安心上课,也有4%的不去上课.除了安心上课

的同学外,其他同学的行为都是在欺骗老师.如果事情真的比较紧急,应事先向老

师请假,中途溜走和欺骗老师是极其不尊重老师的行为.大学生对于这一情况应

该高度重视.

3.大学生诚信与利益

诚信的重要性不言而喻,然而,当诚信与自身利益发生冲突时,大学生又该何

去何从?在调查问卷的反馈中,71%的答卷者选择在自己利益遭受损失时坚持维护

诚信,剩余的21%的学生则表示无可奈何.可见,大部分的大学生会把诚信防在利

益之上.而表示无可奈何的学生是采取中立态度的表现,既不肯定,也不否定.这

部分学生挣扎在诚信和利益的边缘,在满足自身利益的前提下，他们会选择做一

个诚信的人，但利益受到损害或出现新的利益诱惑时，他们可能会放弃自己的道

德准则。

追求个人的利益是人之常情,但是不能放弃诚信这一做人的基本原则.没有

诚信的社会不可能为我们提供长远的利益.个人应该与社会共同发展,共同进步.

处理好诚信和利益的问题是协调好个人和社会的重要问题.

4.诚信缺失的原因

本次的调查也暴露出了大学生诚信缺失的现象,就此现象,可能的原因有以

下三点.

1)社会因素.当今社会,不诚信的现象比比皆是,给年轻的大学生造成了负

面影响,一定程度上对他们的价值观形成产生了影响,造成了对诚信的漠视.

2)家庭因素.现实社会中的家庭普遍存在的问题是，家长只关心孩子的学习

成绩和日常生活起居，忽视道德品质方面的引导。少数家长全然不管学生的一切，

任凭孩子“自由发展”，有时甚至把错误思想带回家中，对孩子产生负面影响。

也有的家长自己不诚信，表面上冠冕堂皇，实际则弄虚作假。教育子女说真话，

自己却假话连篇，使子女对诚信认识模糊。这些对学生的诚信品质养成都是不利

的。

3)学校因素.某些学校为了取得学术上的优势,偏重知识的教育而忽视了诚

信等道德教育,使学生缺乏接受诚信熏陶的环境.这也一定程度上阻碍了学生形

成正确诚信观.

三、对策与建议

针对诚信缺失的原因,我们提出了几点对策与建议.

1.国家和政府加大管理力度,消除不诚信现象的发生根源,避免不诚信现象

的发生.为此,国家应该出台相关的政策,严惩不诚信的行为,为大学生形成正确

的诚信观创造一个良好的环境.国家和政府也应该加大对诚信的宣传,营造良好

的氛围.社会上企业也应该在自己的运行发展中,做到诚信经营,为大学生树立诚

信的榜样,

2.家长首先应该端正自己的态度,不要仅仅把学习成绩作为唯一评价孩子的

标准,更应该重视诚信等道德品质方面的培养.作为孩子的效仿的对象,父母的

言行对孩子的诚信品质形成有直接的影响.家长自身要言行一致,做好表率,承担

起言传身教的责任.

3.学校应该加强道德教育,多开展有关德育的活动,比如开展”诚信主题

月”活动、组织学生进入金融机构切身体验经济信用行为等，使诚信观念深入人

心.同时,对于作弊行为和作业中的抄袭行为,学校应该充分重视,必要时采取恰

当的惩罚.

在任何时代，诚信的美德都不应该被丢弃，特别是肩负历史使命的当代大学

生，更应恪守诚信的原则。通过这次社会调查，我们对大学生诚信问题有了更加

深入的了解，发现了一些问题并提出了自己的对策和建议,.当然，当代大学生的

整体诚信意识是良好的。我们相信只要我们一起努力，不断提高自己，以好的思

想品质去感染别人，我们的社会会不断进步!