班主任家访记录表

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高中班主任家访记录

高中班主任家访记录【一】

家访手记：学生：张迪

1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，

学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。

2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，

增强学习兴趣和信心。

家访时间：20__年10月15日下午6：00——6：30

家访情况：经过傍晚的家访，我了解到，张迪家中主要由他

妈妈负责他的学习生活。但据了解，张迪在小学的时候也是一个

好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。

但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在小学时

也取得过较好的成绩。进入中学，在众多优秀的学生当中，他也

想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，

再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，

所以成绩总不见起色。

张迪在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总

是管不住自己。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如

何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。

张迪在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；

上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努

力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。结果：学生学习认

真了，基本做到自己的保证内容，现在学习颇见起色。

高中班主任家访记录【二】

时间：20__年5月25日，放学后

天气：阴

对象：郭天宇

性格：性格内向，不善言表。男子汉有强烈的恋家情

兴趣爱好：写武侠小说

家访原因：

初一下学期学习紧张，个人不能适应艰苦的学习生活和成绩

下降的重负。觉得学习成为生活中重要的负担。思想上出现了厌

学和想辍学的思想。甚至采取轻生的态度抵触家长和老师要求上

学的做法。

家访目的：

1。与家长沟通，

2。了解某某在家情况

3。帮助某某克服心理压力，培养健康的心理品质

采取措施：

1。和学生进行长时间的沟通。

在去家访之前，我就叫上班上和他一个村的同学（其中有许

多是他的好朋友），我们一起到他家里。给他讲他没在学校的新

鲜事情和带去同学们对他的思恋之情。在交谈中让他体会生活的

乐趣，以及和集体生活的快乐。同学们和他快乐的交谈使他紧张

而又戒备的心理得以放松。也愿意把自己的真实想法告诉大家。

2。做家长工作

要求家长多留时间陪儿子谈心、学习。不要给他施加过大的

压力。使儿子在家得到亲切感、温暖感。要求家长为了帮助儿子，

自学有关心理方面的书籍内容，结合儿子情况，有针对性地纠正

其人格缺陷，树立其勇于克服学习上的困难的决心和信心。适当

之时。可以把自己的工作放一放，领着孩子到外面走一走。让他

多感受一下生活的美好。

3。班主任工作

做为该生的班主任。我做到了每星期都要到他家里与他谈

心，倾听他对老师和学校的要求、意见，改正对其教育时不妥方

法，探究行之有效的教育方法，纠正其不合理的想法。并且结合

他爱写作的特点。给他带去了许多关于写作方面的书籍。指导他

轻松的应对初中的学习生活。

效果：

通过一系列的工作，该生树立了生活的`信心和勇气。增强

了应变紧张学习生活的策略。增强了竞争与合作意识，提高了自

我控制，自我调节的能力。现在能够开心的投入到学习生活中并

取得了很大的进步。

感想：

刚刚升入初中的孩子，由于课程科目的增加，成绩的要求，

许多学生都有不适应的感受。这时的孩子最需要父母的抚爱、老

师的关心。而不是在学习上一味的要求学生与成绩看齐。班主任

需要给学生创造一个轻松快乐的学习环境。多给孩子们组织一些

感兴趣的活动。让学生对初中生活充满憧憬和向往。各任课老师

不能只以成绩来要求学生。有责任帮助孩子闯过一道道学习和生

活中的难关，从而启动学生的原动力，激发其努力学习，奋发向

上的拼搏精神。

结论：

对学生由于一些非智力因素造成的各种思想障碍和心理障

碍，班主任有责任要深入研究，做好家访，家访工作不仅时老师

和家长之间沟通的桥梁。也不仅是向家长告状的一种方式。而是

家校结合培养学生积极，健康思想的一个有效的途径。