a merry christmas

Unit9

一．单元教学目标：

1.能用MerryChristmas！来表达圣诞祝福；能用The…isforyou.来赠送礼物，

并能用Thankyou.表示感谢。

2.能听懂、会说、初步认读和口头运用单词gift，bell，chocolate和sweet.

3.会唱歌曲MerryChristmas！

4.让学生初步了解圣诞节的有关习俗。

5.激发学生英语学习兴趣，养成良好学习习惯。

二．单元重点：

1.能听懂句子MerryChristmas！并能用MerryChristmas！应答。

…isforyou.在情景中的运用，并能用Thankyou.表示感谢。

3.能听懂、会说、初步认读和口头运用单词gift，bell，chocolate和sweet.

三．单元难点：

hristmas！的正确发音。

lisforyou."the"和"for"的正确朗读和使用。

四．学习基础

学生已学过句子：OneforTommy,oneforJoe.（1AUnit5）

Openthedoor,hewindow.（1BUnit7）

Thankyou.(1AUnit9)

Hereyouare.(2AUnit7)

学生已学过单词：doll,flower,yo-yo,star,anewbag,anewbook,banana,mango

（可作为圣诞礼物）

五．教学安排：3教时

1.复习与新授PartAC

2.操练与巩固PartAB

3.检测与提高PartD，拓展学习歌曲WewishyoumerryChristmas

第一教时

一、教学目标：

1.能用MerryChristmas！来表达圣诞祝福；能用The…isforyou.来赠送礼物，

并能用Thankyou.表示感谢。

2.能听懂、会说、初步认读bell,Christmashat发音正确。

3.会唱歌曲MerryChristmas！

4.让学生初步了解圣诞节的有关习俗。

5.让学生养成良好的听说演的习惯。

二、教学重点：

1.能听懂句子MerryChristmas！并能用MerryChristmas！应答。

…isforyou.在情景中的运用，并能用Thankyou.表示感谢。

三、教学难点：

hristmas！的正确发音。

lisforyou."the"和"for"的正确朗读。

四、课前准备：

圣诞帽和圣诞包裹，包裹内放置实物（doll,flower,yo-yo,star,anewbook,banana,

mango）、单词卡片、图片、PPT课件。

五、教学过程：

Step1Warmup（8’）

andlearntosing:MerryChristmas（课件播放音乐,师生跟唱。）

：MerryChristmas.

Ss:Readaftertheteacher.

MerryChristmas.（单词卡片，让学生跟读。）

ame：Thenumbergame

ChecksomestudentsandinvitetheSstopracticethedialogue.

T：One,S1:twoS2:threeS3:MerryChristmas,S4:One,S5:Two,S6:Three

S7:MerryChristmas...

esongtogethertwice.（边唱边配以动作。）

设计意图：动感音乐可以激发学生的情感，消除学生的紧张情绪，为学生营造一

个轻松的氛围，并与下面的提问相衔接。在教歌曲时就把一部分新授内容处理掉，

这样能高效的进入主题。

Step2Prentationandpractice（18’）

1Practiceusing“MerryChristmas！”tosaytotheotherstudents.（1’）

T:MerryChristmas!

Ss:MerryChristmas!

Ssreadthedialogue.

T:MerryChristmas,xxx.

S:u.

T:PleasayMerryChristmastoyourdeskmates.

S1:MerryChristmas,xxx.

S2:MerryChristmas,xxx.

2Teach：bell（2’）

给学生展示A部分的部分图片，问圣诞老人手里拿着什么。

T：Isthisastar?

Ss:No.

T:What’sthis?

S:It’sabell.（单词卡片并让学生跟读。）

：Thebellisforyou.（4’）

LettheSslistentothetapethreeorfourtimesandguidetheSstoimitatewhatthe

ldpayattentiontothepronunciationandintonation.

Askonestudenttoimitate.

Askveralstudentstoimitate.

Askthestudentstosaytogether.(Payattentionto“the”and“for”)

TheteacheraskstheSshowtoanswerthequestion.

Ss:Thankyou.（单词卡片并边让学生跟读。）

cethentence:"The...ou."（4’）

拿出一个水果问：What’sthis?

S1:It’sanapple.

T:Theappleisforyou.（赠送给刚才的学生）

S1:Thankyou.

设计意图:利用各种实物进行教学，学生可亲自观察、感受、评价各种实物的美，

使英语学习日常生活化。通过看、听、说，使学生本来很陌生的知识一下子变得

通俗易懂。

Ssopenthebooksandreadthetextfollowingthetape.(学生边朗读，边用

手指出，这样让学生从小就养成一个朗读的好习惯。）（2’）

ork:InvitetheSstoactthetextout.（4’）

S1：MerryChristmas!(模仿圣诞老人的声音）

S2:MerryChristmas!

S1:The...isforyou.(模仿圣诞老人的声音，作出赠送礼物的动作）

S2:Thankyou.(作出接收礼物的动作，并表示感谢）

Step3Practice:Playagame,ActasFatherChristmas（6’）

T:Look,what'sthis?

Ss:It'saChristmashat.（单词卡片并边让学生跟读）

T:Great!NowIwillactastheFatherChristmas.(戴好圣诞帽）

T：FatherChristmas,FatherChristmas,Iwantadoll.(老师戴好圣诞帽做许愿状）

（want单词卡片让学生跟读。）T:Whowantstohaveatry?(谁想上来试一试？）

Youcanchoooneofthethingsontheplatform.(老师从包裹内取出实物doll,

flower,yo-yo,star,anewbook,banana,mango,etc.)

rgivesanexamplefirst.

S1:FatherChristmas,FatherChristmas,Iwantayo-yo.(做许愿状）

T:MerryChristmas!(模仿圣诞老人的声音）

S1:MerryChristmas!

T:Theyo-yoisforyou.(模仿圣诞老人的声音，作出赠送礼物的动作）

S1:Thankyou.(作出接收礼物的动作，学生得到了他想要的礼物非常高兴）

Sspracticethedialogueinpairsandthenhaveaprentation.

S1:FatherChristmas,FatherChristmas,Iwantaflower.(做许愿状）

S2:MerryChristmas!(模仿圣诞老人的声音）

S1:MerryChristmas!

S2:Thenewbookisforyou.(模仿圣诞老人的声音，作出赠送礼物的动作）

S1:Thankyou.(作出接收礼物的动作，学生没有得到他想要的礼物不高兴）

Step4Exerci（7’）

一．听句子，根据所听内容选择正确的应答。

()''sadoctor.

()ou.

()hristmas.!ewYear!

(),uare.

()'ht.

()esweets.B..It'sagift.

二．连词成句，用序号表示。

1.ChristmasMerry_______________________________________!

2.bellforthe4is5you______________________________.

3.thankyou.__________________________________________.

Checktheanswer

Step5Homework（1’）新课标第一网

edialogueveraltimesfollowingthetapeandpayattentiontothe

pronunciationandintonationofthentences.

cethedialoguewiththeirdeskmatesafterclass.

reaboutChristmasinforeigncountries.

Ending:Song,MerryChristmas

BlackboardDesign：

Unit9MerryChristmas(A)

A:MerryChristmas!

B:MerryChristmas!

A:Thebellisforyou.

B:Thankyou.

PPT

图片或多媒

体课件

第二教时

一、教学目标：

1.巩固复习句型The…isforyou.并能用Thankyou来回答。

2.听见别人的祝福MerryChristmas!能够用MerryChristmas!进行正确的交流.

3.能够听懂会说单词abell,asweet,achocolate,agift并能正确运用。

二、教学重点：

1.能够听懂会说单词abell,asweet,achocolate,agift并能正确运用。

2.能够正确的运用句型The…isforyou，并能用Thankyou来回答。

三、教学难点：

Thebellisforyou."the"和"for"和"is"的正确朗读。

四、教学准备：

1．教具准备：单词卡片，实物，录音，练习

2．板书准备：预先写好Unit9MerryChristmas

五、教学过程：

Step1:Freetalk（5‘）

T:Goodmorningboysandgirls!

S:Goodmorning…

TAskSsveralquestions：you?

meetyou!

’syourfather?

’syourmother?

’sthis?

ethe?

etho?

…

Ifstudents’answerisverygood,givethemagift

T:Thegiftisforyou.

Step2:Prentationandpractice（15‘）

经过四次礼物的发送以及老师说的Thegiftisforyou.学生有所印象

Teach:agift

Ss:跟读，开火车朗读，拼读

T:Yourgiftisverybeautiful,openthegiftplea!

S:Openthegift

T:Oh,What’sthis?

S:It’sabell.

摇起铃铛，播放课件(出现jinglebells,jinglebellsjinglealltheway，ohwhat

funitistorideinaone-horopensleigh这句音乐，圣诞老人出现)

FatherChristmas:MerryChristmas!

T:say“MerryChristmas”toFatherChristmas.

Ss:MerryChristmas!

让第二个学生拆礼物

S2:Openthegift.

T&S:Oh,thereisnothinginit.

让第三个学生拆礼物

S3:Openthegift.

T:What’sthis?

S3:It’sachocolate.

T:Yes,it’sachocolate.

echocolates.

Teach:achocolate

Ss:跟读,分组读,齐读,拼读

让第四个学生拆礼物

S4:Openthegift.

T:Whoknowwhat’sthis?

S5:It’sasweet.

T:Yes,it’

esweets.

Teach:asweet

Step3:Playagame

1.快速反应

游戏目的：操练新学的三个单词

游戏做法：PPT快速依次呈现大小不同，位置不同，顺序打乱的a

sweet,achocolate,agift三张图片和三个单词，学生需快

速的反应并朗读。

组织比赛：学生分为四组，第一组先进行比赛，其余小组看，听，并

判断该小组在规定的时间内读对多少个单词。依次第二，

三，四组比赛。看最后哪个小组在规定的时间内读对单词

最多的为胜。给予奖励，Thesweetisforyou.

2．Guess（10‘）

游戏目的：练习对话The…ou.

游戏做法：老师扮演圣诞老人，背一大包礼物，给学生送礼物，

Eg:师拿出一个礼物给一个学生，并说Mike，Mike（学生

英文名）The…isforyou，如果那个学生想要那个礼物，

就说Thankyou.如果他不想要那个，想要别的就摇头。

老师会拿出第二个礼物,引导学生一起说Mike，Mike（学

生英文名）The…isforyou，直到那个学生说Thankyou

为止。

继续送给第二，三，四位同学。。。

Step4:Doexerci（9‘）

一．听录音，判断下列句子与所听内容是否相符，相符的打“”，不相符的打“”。

（）hristmas!

（）rgerplea.

（）ou.

（）’she?He’smyfather.

（）ou.

二．看图，选择正确的单词，并把他们抄写在对应的四线格里。

abagasweetabellagiftachairachocolate

Ssdotheexerciin5minutes

T:Checktheanswertogether

Step5:Assignhomework（1‘）

ReadUnit9afterthetapeabout5times.

六．板书设计

Unit9MerryChristmas

A:Merrychristmas!agift

B:Merrychristmas!abell

achocolate

The…isforyou.

asweet

第三课时

一．教学目标

1.复习巩固本单元的新单词和句子MerryChristmas!The…isforyou.及其应答。

2.能根据情境灵活运用句子The…isforyou.

3.会唱歌曲“WewishyouMerryChristmas”

4.学生乐于与朋友分享礼物。

二．教学重点：

1.能根据情境灵活运用句子The…isforyou.

2.能灵活运用本单元所学的单词，完成练习。

三．教学难点：

1.能根据情境灵活运用句子The…isforyou.

2.能灵活运用本单元所学的单词，完成练习。

四．教学准备：

1.用圣诞树，装饰物以及一些礼物装饰班级

2.让每个孩子提前准备好一张自制的圣诞贺卡。

五．教学过程：

Step1:WarmupandRevision.（8’）

ldrenaresittingaroundthechristmastree.

T:Hello,Everyone!antChristmasprents?

Ss:Yes!

T:Ok,Ifyouwantprents,?

one:Magiceyes.

课件呈现：新旧单词（有的是以图片出现，有的是以单词出现）

如：文具类，玩具类和本单元的新授单词。

这些步骤不仅复习了新旧单词，还可以用已学的句型进行提问。

Eg:T:What’sthis?

S:It’sa…

T:Whatcolour?

S:It’s…

T:Whatarethe?

S:Theyare…

two:excionworkbook.

活动手册andtick.

1)同桌两人一起观察图片，并用英语说一说。

2）学生根据说听到的内容，选出和录音内容相符的图片，并打钩。

andjudge.

1）先请学生认读一下各图片中的物品。并用本单元相关句型与同

桌进行对话。

2）根据所听内容判断图中物品是否是送给图中的人物的。

新课标第一网

Step2:Practice（12’）

prents

T:MerryChristmas!

S1:MerryChristmas!

T:The…isforyou.

S1:Thankyou!

老师与孩子点对点的操练是复习巩固本单元的单词和句型。

hegame,teacher

playthesong‘wewishyoumerrychristmas’

扩大孩子们的操练范围，让孩子们之间进行互赠贺卡的活动，不仅操练了句型，

更促进了孩子间情感的交流。

Step3:Singasong（6’）

Teachthenewsong:wewishyouMerryChristmas.

T:Doyouknowthesongwehavejustheard?

Ss:WewishMerryChristmas.

tothetape.

:Wewish…

etogether.

ompetition.

Step4:Consolidation（7’）

dents

tomakedialoguesaccordingtothepicture,andtheyshouldmakeasmanyntences

aspossible.

Eg:Son:Dad,MerryChristmas!

Dad:MerryChristmas!

Son:what’sthis?

Dad(openthebox):Thisisapen,thepenisforyou!

Son:Thankyou!

(Thisisa….

Isthisa…?

What’sthis

Whatcanyoue?

Whatcolour?

Whatarethe?)

选几组上台表演。

Step5:Exercis（6’）

1.连词成句

somehavebread(.)

arewhatthe(?)

fortheflowerisyou(.)

a.同桌讨论做题。

b.注意点：开头字母大写,标点符号正确，注意单词间的距离。

2.根据情景排序

（）Thankyou!

（）MerryChristmas!

（）The…isforyou.

（）MerryChristmas!

Step5:Assginhomework.（1’）

anshareitnextclass.

tothetape.

BlackboardDesign:

Unit9MerryChristmas！

Son:Dad,MerryChristmas!

Dad:MerryChristmas!

Son:what’sthis?

Dad:Thisisapen,thepenisforyou!

Son:Thankyou!

(Thisisa….

Isthisa…?

What’sthis

Whatcanyoue?

Whatcolour?

Whatarethe?)

多媒体课件