从生物圈到细胞

1

第一章第1节从生物圈到细胞

课前预习学案

一、预习目标

预习“从生物圈到细胞”的有关内容，熟悉相关知识。

二、预习内容

1、生命活动离不开细胞：

生命活动离不开，病毒细胞结构，只有依赖才能生活，

是生物体结构和功能基本单位。

2、生命系统的结构层次：

生命系统结构层次：、、、、

、、、、。

是最基本的生命系统。

三、提出疑惑

同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中

疑惑点疑惑内容

课内探究学案

一、学习目标

(1)举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。

(2)举例说明生命系统的结构层次。

学习重难点：（1）生命活动建立在细胞的基础之上。（2）生命系统的结构层次。

二、学习过程

第1节从生物圈到细胞

探究一：为什么说生命活动离不开细胞

阅读课本，完成下列表格1。

表1生命活动离不开细胞的实例

生物生物类型生命活动基本特征说明

草履虫

运动和分裂

人

生殖和发育

人

缩手反射

艾滋病

病毒

侵入人体的

淋巴细胞

人

免疫

观看多媒体课件展示的一些生物图片及视频。

分组讨论。【思考与讨论】（见教材）

1、

2、

2

3、

4、

5、

探究二：生命系统的结构层次

【教师提问】地球上的生命系统可以分为那些层次？为什么说细胞是基本的生命系统？

阅读课本并完成表格2。

表2生命系统的结构层次

结构

层次

概念举例学生举例

细胞

组织

器官

系统

个体

种群

群落

生态系

统

生物圈

观看多媒体课件展示的一些生物图片及视频。

分组讨论。【思考与讨论】（见教材）

1、

2、

3、

三、反思总结

四、当堂检测

1．关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（）

A、草履虫的生命活动离不开细胞

B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关

C、细胞是生物体结构和功能基本单位

D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动

2．下列哪种生物不是由细胞构成的（）

A、变形虫B、酵母菌C、衣藻D、烟草花叶病毒

3．一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成（）

3

A、一个群落B、一个种群C、三个种群D、一个生态系统

4．下列选项中不属于生命系统的结构层次的是（）

A、池塘里的一只青蛙B、青蛙的表皮细胞

C、表皮细胞中的水和蛋白质D、一个池塘

5．在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中6户养的是绵羊，有2户养的

是山羊，这块草原上的8群羊是（）

A、一个群落B、一个种群C、两个种群D、八个种群

6．可能构成一个生物群落的实例是（）

A、树洞中久积的雨水B、健康人的一滴血

C、一罐鲜酵母培养液D、一瓶密封的蒸馏水

7．生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况。他们研究的

是生命系统的（）

A、个体水平B、种群水平C、群落水平D、生态水平

8．下列实例中，属于生物群落的是（）

A、海洋中的全部鱼

B、一片草地里的跳蝻和蝗虫

C、一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等

D、一个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物

9．潮湿的农贸市场上有鸡、鸭、鱼、青菜、蘑菇等，它们共同构成一个（）

A、种群B、群落C、生态系统D、以上都不是

10．绿色开花植物体的结构层次是（）

A、细胞—组织—器官—植物体

B、细胞—组织—系统—植物体

C、细胞—器官—系统—植物体

D、细胞—器官—组织—植物体

课后练习与提高

某科研小组分离出完整的叶肉细胞，一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生

淀粉，另一部分搅碎后放在同样的条件下培养，发现没有产生淀粉。

（1）此科研小组研究的内容是生命系统的水平。

（2）此实验的结论是。

（3）生命系统中最大的层次是，最小的层次是。

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高中生物答题技巧有哪些

高中生物答题技巧：选择题

做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。

（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。

（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。

（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确

定的试题重新检查。

（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂

卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。

高中生物答题技巧：图表题

1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、

分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文

字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注

名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物

学基本概念和基本原理回答问题。

2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是

提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格

名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选

择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均

值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，

以便使结果更加清晰。

高中生物答题技巧：简答类大题

(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出

真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。

5

(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的

生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。

(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题

所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。

(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对

表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。

解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，

搜索相应的信息，提取问题的答案。

高中生物答题技巧有哪些

高中生物答题技巧：选择题

做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。

（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。

（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。

（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确

定的试题重新检查。

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（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂

卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。

高中生物答题技巧：图表题

1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、

分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文

字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注

名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物

学基本概念和基本原理回答问题。

2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是

提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格

名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选

择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均

值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，

以便使结果更加清晰。

高中生物答题技巧：简答类大题

(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出

真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。

(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的

生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。

(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题

所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。

(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对

表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。

解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，

搜索相应的信息，提取问题的答案。