jqx教学设计

《jqx》教案

《jqx》教案

教学目标：

1、学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、初步掌握jqx和ü相拼时，ü上两点省写的规则。

3、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读jqx

开头的三拼音节。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识下、洗、衣、服、鸡5个生字，并能在一定的语境中使用。

6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木

教学重点：能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规则，并且明确

jqx与u不能相拼。

教学难点：能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规则，使学生能

够区分pq的字形。

课时安排：2课时

第一课时

课时目标：

1、学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学习jqx与单韵母i的拼音。

3、学习jqx与ü的拼音，知道jqx与ü相拼时，ü上两点省

写。

教学过程：

（一）复习引入。

1、认读6个韵母。比较u和ü的区别。声母b-----dp------g顺

口溜念。

2、我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的.时候

要送气？（ptk）

（二）引出新课，提出要求。

我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我

们认字。今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最

先学会，做到会读、会认、会写。

（三）教学声母jqx。

1、教学声母j。

（1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的

蝴蝶。）我们把母鸡的鸡读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j

（2）听：教师示范，学生边听边看。

（3）读：学生试读，齐读，开火车读。

（4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像

母鸡头上的蝴蝶。）

教顺口溜：鸡吃小虫jjj，竖弯加点jjj。（边念顺口溜，边书空j

的笔顺。）

2、教学声母q。

（1）看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的

气改成第声，读得轻短一些，就是声母q。

（2）听老师读j和q，有什么不同？（q要用力，是送气的。）

教师领读、指名读、jq对比读。

（3）q像什么？教顺口溜：气球拖线qqq，左上半圆qqq，像

个9字qqq。

3、教学声母x。

（1）看图说话：图上画着什么？

（2）教师领读，学生模仿。

（3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜xxx，像个叉叉xx

x。）

（四）教学声母jqx与i的拼音。

1、出示jqx与i的拼音，学生自由拼读。

2、指名读，开火车读，齐读。

3、对比读：jjiqqixxi，说说有什么不同？（jqx是声母，读得

轻又短，jiqixi是音节，读得响而长些。）

（五）教学jqx和ü的拼音。

1、自由拼读：nü→nüjü→julü→lüqü→quxü→xu

读一读，想一想，这些音节有什么不同？

2、指名拼读，谁能说说ü有什么不同？（n、l和ü相拼时ü不

变，j、q、x与ü相拼时，ü上两点不见了。）

讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，

不愿意和它们交朋友。小ü知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄

弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙上，要小ü和它们一起捉迷

藏。从此，小ü见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、

问：被蒙上眼睛的是谁呀？

用儿歌来记住ü上两点省略的规则：小ü见了j、q、x，去掉两点

还念ü。

3、ju、qu、xu带调认读。

（六）巩固练习。

第二课时

课时目标：

1、巩固声母jqx和音节ju、qu、xu，复习ü上两点省略的规则。

2、学习jqx与介母i的三拼音。

3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

4、认识下、洗、衣、服、鸡5个生字，并能在一定的语境中使用。

5、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木

教学过程：

（一）复习巩固。

1、做找朋友的游戏：拼读音节，复习两点省略的规则。

2、读音节，口头组词。

（二）学习jqx与介母的i三拼音。

1、出示：guākuāhuā拼一拼，这些是什么音节？（三拼音）中

间的u叫什么？（介母）读的时候要注意什么？（三拼练读，一是快，

二是连。）

读音节：guokuohuo

2、jqx只和单韵母iü做朋友，但它们也很想和a交朋友，可不

认识，怎么办呢？i弟弟说：我来做个介绍人吧。

出示：jqxia→，这个i在这里就做介母，这样就成了三拼音，谁

会拼读？（指名读、齐读）

3、拼读三拼音。

（三）拼读儿歌。

1、出示儿歌《在一起》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？

2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）

4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）

（四）看图拼读音节，认生字。

1、练读学过的带调音节。

2、看插图，图上画着什么？你能看图说几句话吗？

3、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）

4、出示带拼音的词语：下棋、洗衣服、搭积木，根据拼音读一读。

5、出示生字：下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗？你是怎

么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？

6、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？

7、谁能用上这些词语来说一句话？

（五）巩固练习。

1、拼读音节。

2、跟录音读课文。

（六）小结。

学了这一课，我们又学会了3个声母，会拼读j、q、x和单韵母i、

ü的拼音，还知道小ü见了j、q、x，两点去掉还念ü。

内容概括：这篇介绍了关于《j,q,x》教学设计二,jqx，希望对你

有帮助！