学生综合素质评价表

1

中学生综合素质评价表

维度要素主要行为表现实证材料

公

民

道

德

素

养

热爱祖

国

①了解家乡和省情、国情，关心家乡和我省的发展，

有建设家乡的愿望；

②维护国家荣誉，响应国家号召，关心国家大事，

具有强烈的国家和民族自豪感；

③尊重国旗、国徽，会唱国歌，遵守升降国旗的礼

仪。

遵守《中小学生守则》和《中

学生日常行为规范》情况记录

各学期鉴定评语的原始记录

参加各种德育活动情况的记录

▲校级及以上德育方面的获奖

证明

▲参加集体活动为集体争得校

级及以上荣誉的证明

校级及以上违纪处分或违法等

记录

遵纪守

法

①按时到校，不早退不旷课。遵守课堂纪律。参加

各种集会准时到达，遵守集会纪律；

②遵守校内通行规则，通过楼道等过道时靠右行、

不争抢；

③学法、守法、用法，在社会生活中用各种规范约

束自己的言行；

④不进入不适宜中学生的活动场所，不参加迷信活

动，不参加各种非法组织和活动；

⑤不乱扔乱吐乱画乱穿马路。

明礼诚

信

①懂礼貌，举止文明；

②与人平等、友好相处，不随便打断别人的发言，

不叫他人侮辱性绰号，不欺侮同学；

③尊重他人及其劳动成果，未经同意不动用他人物

品、不看他人信件和日记；

④不做损人利己的事；

⑤待人诚恳，不说谎、不作弊、守诺言，借人钱物

及时归还。敢于承认错误，勇于改正。

⑥孝敬父母，能主动关心父母。

自尊自

立

①有进取心；

②能采取恰当措施维护自己的尊严和权益；

③能够自我反省，有错即改；

④自觉抵制不良诱惑；

⑤积极参加力所能及的劳动，学会料理个人生活，

管理好自己的衣物、书籍，自己的事自己做。

团队精

神

①关心集体，珍惜集体荣誉，维护集体利益；

②乐于参加集体活动；

③善于与他人交流、合作，共同完成任务。

社会责

任感

①遵守公共秩序，维护社会公德；

②积极关心社会问题，关注国家大事；

③乐于帮助他人；

④积极参加社区服务等公益活动。

环保意

识

①了解环保常识，知道家乡的主要环境问题；

②爱护环境卫生，保持教室、校园整洁优美。保持

图书馆、阅览室、教室的安静。不在校园、教室和

楼道内追逐打闹、大声喧哗；

③爱惜粮食，节约水电；

④不攀比消费，生活简朴，不乱花钱，不向家长提

出不合理的生活要求；

⑤积极参加环保活动。

学

习

态

度

与

学习兴

趣

①有学习的愿望及强烈的好奇心与求知欲；

②学习主动勤奋，上课注意力集中，积极参加各种

学习活动；

③认真预习、复习，按时独立完成学习任务；

④努力克服学习中的困难。

上课考勤及作业情况的记录

▲阶段性（期末）学业水平考试

与考查成绩

▲★地理、生物毕业学业统考成

绩，课外阅读笔记等自学成果

2

能

力

学习方

法

①有良好的学习习惯，能制定并落实有效的学习计

划；

②使用多种有效的学习方式，形成一套适合自身发

展的学习方法；

③善于在学习中总结与反思，听取他人意见，不断

提高学习水平。

▲校级及以上学科获奖记录和

证明

地方课程、校本课程选修情况记

录

▲县级及以上报刊上发表的文

章和作品

学业表

现

①课堂表现优秀，回答问题等质量高；

②作业质量高；

③阶段性考试成绩良好。

实

践

与

创

新

创新意

识

①有创造性解决实际问题的愿望；

②敢于质疑；

③善于多角度思考问题。

④积极参加研究性学习。⑤积极参加科技创新活动。

综合实践活动课程学习情况记

录和考查成绩

▲研究性学习代表性成果

▲★理化实验操作考试成绩

▲★信息技术操作考试成绩

有创新思维的代表性作业及作

品

▲参加县级以上科技创新比赛

获奖及发明创造等证明材料

▲校级及以上科技创新类获奖

证明

▲“绿色证书”教育考查成绩。

实践能

力

①绘图、实验操作等学习环节动手能力强；

②积极参加实践、创新活动；

③自己设计并实施创造与发现活动。

创新表

现

①在作文、模型制作等方面表现出丰富的想象力；

②善于收集、整理、运用信息；

③能够综合运用所学知识进行研究性学习等探究活

动；

④见解独到，能够创造性解决问题。

运

动

与

健

康

身心健

康

①具有良好的身体素质，精力充沛，体能水平达到

学校体育教学要求；

②心胸开阔、自信开朗，保持乐观的生活态度；

③善于自我调控情绪，保持健康的心理状态。

体育与健康课程学习情况记录

和考查成绩

广播操、眼保操、阳光体育活动

等平时锻炼身体情况观察记录

▲★体育与健康课程毕业学业

统考成绩

▲校级及以上运动竞赛获奖证

明

▲身体检查记录

心理健康情况观察记录

运动技

能

①了解运动项目的基本知识和原理，掌握2－3项运

动项目技能；

②在体育活动中具有一定的安全意识与能力。

生活健

康

①兴趣爱好广泛，坚持锻炼身体与参加校内外各项

体育活动；

②讲卫生，生活习惯良好，生活有规律；

③无不良嗜好，不吸烟、不喝酒、不赌博、远离毒

品。

审

美

与

表

现

审美情

趣

①发现并欣赏自然、文学、艺术作品等的美；

②在语言、衣着等方面具有正确的爱美观念，穿戴

整洁得体、朴素大方；仪表庄重，和谐文雅；

③情趣健康，不看宣扬色情、凶杀、暴力的书刊、

音像制品，不浏览不健康网页。

音乐、美术等课程学习情况记录

和考查成绩

参加班级、学校等组织的文艺活

动的情况记录

▲校级及以上艺术类获奖的证

明

▲县级及以上报刊、演出等发

表、展示的艺术作品

艺术活

动

①积极参加音乐、美术等课程的学习；

②积极参加各种艺术活动；

③愿意创造与表现美。

审美表

现

①具有较高的艺术素养和实践能力，善于运用艺术

形式创造性地表达自己的情感和思想；

②能以艺术的手段美化生活环境；

③掌握1-2项艺术方面（音乐、美术）的技能。

学生自我评价

(描述性评语)

教师综合性

评语

3

初中学生综合素质评价标准及说明

一、公民道德素养

维

度

要

素

主要行为表现

评价等级标准

优秀良好合格待合格

公

民

道

德

素

养

热

爱

祖

国

①了解家乡和省情、国情，关心家乡和我省的发展，

有建设家乡的愿望；

②维护国家荣誉，响应国家号召，关心国家大事，具

有强烈的国家和民族自豪感；

③尊重国旗、国徽，会唱国歌，遵守升降国旗的礼仪。

1、所提供

的实证材

料客观、

原始、真

实，能很

好地证明

其遵守

《中小学

生守则》

和《中学

生日常行

为规范》

的状况；

2、无违法

犯罪、违

纪违规的

行为记

录，各方

面表现优

秀；

3、热心于

班级、社

会公益或

社区服务

等活动；

4、具有良

好的生

活、卫生

等行为习

惯。

1、所提供

的实证材

料客观、

原始、真

实，比较

好地证明

其遵守

《中小学

生守则》

和《中学

生日常行

为规范》

的状况；

2、无违法

犯罪、违

纪违规的

行为与记

录。

1、所提

供的实

证材料

客观、

原始、

真实；

2、无违

法犯罪

和受到

记过及

以上校

纪处分

已被撤

销的。

1、有经

常性的

违纪行

为，并受

到学校

纪律处

分尚未

撤销，或

有严重

的违法

行为；

2、不愿

意参加

班级、社

会公益

或社区

服务等

活动，生

活、卫生

等日常

行为习

惯差。

遵

纪

守

法

①按时到校，不早退不旷课。遵守课堂纪律。参加各

种集会准时到达，遵守集会纪律；

②遵守校内通行规则，通过楼道等过道时靠右行、不

争抢；

③学法、守法、用法，在社会生活中用各种规范约束

自己的言行；

④不进入不适宜中学生的活动场所，不参加迷信活动，

不参加各种非法组织和活动；

⑤不乱扔乱吐乱画乱穿马路。

明

礼

诚

信

①懂礼貌，举止文明；

②与人平等、友好相处，不随便打断别人的发言，不

叫他人侮辱性绰号，不欺侮同学；

③尊重他人及其劳动成果，未经同意不动用他人物品、

不看他人信件和日记；

④不做损人利己的事；

⑤待人诚恳，不说谎、不作弊、守诺言，借人钱物及

时归还。

自

尊

自

立

①有进取心；

②能采取恰当措施维护自己的尊严和权益；

③能够自我反省，有错即改；

④自觉抵制不良诱惑；

⑤积极参加力所能及的劳动，学会料理个人生活，管

理好自己的衣物、书籍，自己的事自己做。

团

队

精

神

①关心集体，珍惜集体荣誉，维护集体利益；

②乐于参加集体活动；

③善于与他人交流、合作，共同完成任务。

社

会

责

任

感

①遵守公共秩序，维护社会公德；

②积极关心社会问题；

③乐于帮助他人；

④积极参加社区服务等公益活动。

环

保

意

识

①了解环保常识，知道家乡的主要环镜问题；

②爱护环境卫生，保持教室、校园整洁优美。保持图

书馆、阅览室、教室的安静。不在校园、教室和楼道

内追逐打闹、大声喧哗；

③爱惜粮食，节约水电；

④不攀比消费，生活简朴，不乱花钱，不向家长提出

不合理的生活要求；

⑤积极参加环保活动。

4

二、学习态度与能力

维度要素主要行为表现

评价等级标准

优秀良好合格待合格

学

习

态

度

与

能

力

学习兴

趣

①有学习的愿望及强烈的

好奇心与求知欲；

②学习主动勤奋，上课注意

力集中，积极参加各种学习

活动；

③认真预习、复习，按时独

立完成学习任务；

④努力克服学习中的困难。

1、所提供的实

证材料客观、

原始、真实，

能很好的证明

其在该维度目

标中达到的程

度与发展的状

况；

2、所修课程

3/5的学科统

一考试、考查

成绩为“优”或

地理、生物毕

业学业统考成

绩至少有一科

为“优”、一科

为“良”。

1、所提供的实

证材料客观、

原始、真实，

能较好的证明

其在该维度目

标中达到的程

度与发展的状

况；

2、所修课程

3/5的学科统

一考试、考查

成绩为“良”及

以上或地理、

生物毕业学业

统考成绩为

“良”及以上。

1、所提供的实

证材料客观、

原始、真实，

能表现其在该

维度目标中表

现的程度与发

展的状况；

2、所修课程

3/5的学科统

一考试、考查

成绩为“合格”

及以上或地

理、生物毕业

学业统考成绩

至少有一科为

“及格”及以

上。

1、被动学习，

缺乏良好的学

习习惯，学习

能力差；

2、所修课程

3/5的学科统

一考试、考查

成绩为“待合

格”或地理、生

物毕业学业统

考成绩为“待

合格”。

学习方

法

①有良好的学习习惯，能制

定并落实有效的学习计划；

②使用多种有效的学习方

式，形成一套适合自身发展

的学习方法；

③善于在学习中总结与反

思，听取他人意见，不断提

高学习水平。

学业表

现

①课堂表现优秀，回答问题

等质量高；

②作业质量高；

③阶段性考试成绩良好。

5

三、实践与创新

维度要素主要行为表现

评价等级标准

优秀良好合格待合格

实

践

与

创

新

创新意

识

①有创造性解决实际问题

的愿望；

②敢于质疑；

③善于多角度思考问题。

④开展研究性学习成果。科

技创新成果

1、所提供的实

证材料客观、

原始、真实，

能很好地证明

其在该维度目

标中达到的程

度与发展状

况；

2、参加综合实

践活动课程学

习的记录完

整；

3、理化实验操

作考试成绩为

“优”或理化实

验和信息技术

操作考试成绩

至少有一科为

“优”、一科为

“良”。

1、所提供的实

证材料客观、

原始、真实，

能较好地证明

其在该维度目

标中达到的程

度与发展状

况；

2、参加综合实

践活动课程学

习的记录较完

整；

3、理化实验和

信息技术操作

考试成绩为

“良”及以上。

1、所提供的实

证材料客观、

原始、真实；

2、有参加综合

实践活动课程

学习的记录；

3、理化实验操

作考试成绩为

“及格”或理化

实验和信息技

术操作考试成

绩至少有一科

为“及格”及以

上。

1、没有参加综

合实践活动课

程学习的相关

记录；

2、理化实验操

作和信息技术

考试成绩为

“待合格”。

实践能

力

④绘图、实验操作等学习

环节动手能力强；

②积极参加实践、创新活

动；

③自己设计并实施创造与

发现活动。

创新表

现

④在作文、模型制作等方

面表现出丰富的想象

力；

②善于收集、整理、运用信

息；

③能够综合运用所学知识

进行研究性学习等探究活

动；

④见解独到，能够创造性解

决问题。

6

四、运动与健康

维度要素主要行为表现

评价等级标准

优秀良好合格待合格

运

动

与

健

康

身心健

康

①具有良好的身体素质，

精力充沛，体能水平达到

学校体育教学要求；

②心胸开阔、自信开朗，

保持乐观的生活态度；

③善于自我调控情绪，保

持健康的心理状态。

1、所提供的实

证材料客观、

原始、真实，

能很好地证明

其在该维度目

标中达到的程

度与发展的状

况；

2、有良好的体

育锻炼习惯和

参与活动的能

力；

3、体育学年测

试成绩或毕业

学业统考成绩

为“优”。

1、所提供的实

证材料客观、

原始、真实，

能较好地证明

其在该维度目

标中达到的程

度与发展的状

况；

2、体育学年测

试成绩或毕业

学业统考成绩

为“良”及以

上。

1、所提供的实

证材料客观、

原始、真实；

2、体育学年测

试成绩或毕业

学业统考成绩

为“及格”及以

上。

1、平时体育锻

炼习惯差；

2、体育学年测

试成绩或毕业

学业统考成绩

为“待合格”。

运动技

能

①了解运动项目的基本知

识和原理，掌握2－3项运

动项目技术；

②在体育活动中具有一定

的安全意识与能力。

生活健

康

①兴趣爱好广泛，坚持锻

炼身体与参加校内外各项

体育活动；

②讲卫生，生活习惯良好，

生活有规律；

③无不良嗜好，不吸烟、

不喝酒、不赌博、远离毒

品。

7

五、审美与表现

维度要素主要行为表现

评价等级标准

优秀良好合格待合格

审

美

与

表

现

审美情

趣

①发现并欣赏自然、文学、

艺术作品等的美；

②在语言、衣着等方面具

有正确的爱美观念，穿戴

整洁得体、朴素大方；仪

表庄重，和谐文雅；

③情趣健康，不看宣扬色

情、凶杀、暴力的书刊、

音像制品。

1、所提供的实

证材料客观、

原始、真实，

能很好地证明

其在该维度目

标中达到的程

度与发展的状

况；

2、积极参加学

校、班级组织

的音乐、美术

等各类艺术活

动；

3、音乐、美术

等艺术性表现

活动测评成绩

“优秀”。

1、所提供的实

证材料客观、

原始、真实，

能较好地证明

其在该维度目

标中达到的程

度与发展的状

况；

2、积极参加学

校、班级组织

的音乐、美术

等各类艺术活

动；

3、音乐、美术

等艺术性表现

活动测评成绩

为“良”及以

上。

1、所提供的实

证材料客观、

原始、真实；

2、音乐、美术

等艺术性表现

活动测评成绩

为“及格”及以

上。

音乐、美术等

艺术性表现活

动测评成绩为

“待合格”。

艺术活

动

①积极参加音乐、美术等

课程的学习；

②积极参加各种艺术活

动；

③愿意创造与表现美。

审美表

现

①具有较高的艺术素养和

实践能力，善于运用艺术

形式创造性地表达自己的

情感和思想；

②能以艺术的手段美化生

活环境；

③掌握1-2项艺术方面（音

乐、美术）的技能。

8

初中学生综合素质

评价报告手册

学校_______________

班级_______________

姓名_______________

学号_______________

9

年级

维度要素主要参考依据

自

评

互

评

师

评

统

考

总

分

等

级

值得记载

的情况

公

民

道

德

素

养

热爱祖国

1、遵守《中小学生守则》和《中

学生日常行为规范》情况记录

2、各学期操行评语的原始记录

3、参加各种德育活动情况的记录

4、校级及以上德育方面的获奖证明

5、参加集体活动为集体争得校级及

以上荣誉的证明

6、校级及以上违纪处分或违法等记

录

遵纪守法

明礼诚信

自尊自立

团队精神

社会责任感

环保意识

学

习

态

度

与

能

力

学习兴趣

1、上课考勤及上交作业情况的记录

2、期末学业水平考试与考查成绩表

3、地理、生物毕业学业统考成绩

4、课外阅读笔记等自学成果

5、校级及以上学科获奖记录和证明

6、地方课程、校本课程选修情况的

记录

7、县级及以上报刊上发表的文章和

作品

学习方法

学业表现

实

践

与

创

新

创新意识

1、综合实践活动课程学习情况记录

和考查成绩

2、研究性学习代表性成果

3、理化实验和信息技术操作考试成

绩

4、有创新思维的代表性作业及作品

5、校级及以上科技创新类获奖证明

和发明创造等证明材料

实践能力

创新表现

运

动

与

健

康

身心健康

1、体育与健康课程学习情况记录和

考查成绩

2、广播操、眼保操、阳光体育活动

等平时锻炼身体情况观察记录

3、体育与健康课程毕业学业统考成

绩

4、校级及以上运动竞赛获奖证明

5、身体检查记录

6、心理健康教育情况观察记录

运动技能

生活健康

10

维度要素主要参考依据

自

评

互

评

师

评

统

考

总

分

等

级

值得记载

的情况

审

美

与

表

现

审美情趣

1、音乐、美术等课程学习情况记录

和考查成绩

2、参加班级、学校等组织的文艺活

动的情况记录

3、校级及以上艺术类获奖的证明

4、县级及以上报刊、演出等发表、

展示的艺术作品

艺术活动

审美表现

学业考试成绩

语文数学英语

思想

品德

历史地理物理化学生物

体育

与健

康

音乐美术

综合

实践

活动

学生自我评价

(描述性评语)

教师综合性

评语

签名

学

生

班级综合

素质评价

小组

组长：

学校评价

工作领导

组

组长：

家

长

评价时间：年月日

11

宁武县化北屯中学综合素质评价

《报告书》

学籍号：班级:姓名：

性别：出生年月：

维度自评互评师评统考总分等级

总评

等级

值得记载的情况

公民道德素养

学习态度与能力

实践与创新

运动与健康

审美与表现

学生自我评价

(描述性评语)

教师综合性

评语

签名

学生

班级综合素

质评价小组

组长：学校评价

工作领导

组

组长：

家长

盖章学校

评价时间：年月日

12

宁武县化北屯中学

2009.9