教育实习自我总结

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教育实习学生自我总结

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教育实习学生自我总结

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系

统的总结，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此我们需要回

头归纳，写一份总结了。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是本店

铺收集整理的教育实习学生自我总结，欢迎阅读，希望大家能够喜

欢。

教育实习学生自我总结1

三个多月的x顶岗实习，很快接近尾声，现在想来，所有的就剩

下沉淀在心中的一份对教师的憧憬以及对孩子们的那份责任以及承

担这份责任的历练以后的积淀。20xx年5月20日，我怀着激动地

心情踏上了期待已久的顶岗实习之路。当我坐上离开湖北民族学院的

班车的那一刻起，我就知道我将经历一段特殊的不平凡的并且充满收

获的人生旅途，那旅程必定在我的生命中写下浓墨重彩的一笔，必定

会在我的生命中留下绚灿多彩的回忆和无与伦比的财富。记得那天我

们是早上8点多钟从学校发车，下午6点多钟才到实习点(鹤峰县最

偏远的一个乡镇中学——铁炉民族中学)，坐了近10个多小时的车。

我们一行3人虽很疲劳但很兴奋，毕竟这是我们第一次实习，是

我们第一次以老师的身份走在校园里。接下来几天并没有什么实质性

的工作，只是分别听了下教学主任和所顶的岗的老师的讲话，并看了

看学校的环境，算是对学校的初步了解吧，真正的工作是从第二周开

始的。前几天“上班”只有两种感觉：忙，累。每天觉得睡眠不足，

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早上6：30起床，晚上10点多彩回寝室。但我知道我的实习之路才

刚刚开始，我要经历的还很多，这是我所预料的，也是我所想要的。

因为我知道人只有在艰苦的环境中才能磨练出坚强的意志。我的实习

顶岗被分配顶田绍剑语文老师的岗教802班的语文和701班的历史。

这两个班的课程全部放手由我独自完成，完全成为一名真正的教

师。这让我在庆幸自己能大展拳脚的同时渗透了些许忧虑，毕竟自己

还是出生的牛犊。但既然选择了顶岗实习，就努力把它做好!我的顶

岗实习有以下几个方面：(一)教学工作第一周，我通过指导老师先熟

悉802和701班的基本上课情况，以了解学生姓名，成绩为主，同时

学习指导老师的教学方法和教学模式流程。第二周，由于所顶的岗的

老师即刻到大学深造，且我们在大学期间有充分的准备，对于教师技

能这一块也比较有信心，所以在听课的一周后就开始独立走上讲台

了。

在铁炉中学，我对自己要求很严格，每次上课前都要充分的备课，

并请一些资深的语文老师修正。所以我的工作就是听在校优秀老师讲

课—-写教案---试讲----修改---上课，反复练习，完善，尽量让每

节课所讲的内容烂熟于心为止，即使这样，我还是遇到了许多平时没

有学过，也没料到过的问题在课堂上出现。这让我知道教学生知识时，

我仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。对于上课，我有

几点体会：第一，如我所教的语文和历史这两门课程，是属于文学方

面的东西，本就应该充满乐趣于中。经过3个月的讲课，我的体会是

必须把学生的学习兴趣调动起来，兴趣是最好的老师。只有在乐趣中

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学习才能使学生爱上学习，不再视学习为负担。

这样才能更好的吸引学生的注意力。我听了两位老师的课，一位

活泼一位严谨，从效果来看前者要好些。所以上课的例子一定要能提

高学生的兴趣。我觉得在这一点上，我以及另外两位实习生队友都做

得很不错。第二，上课的内容一定要把握好，还要了解学生对于课程

的掌握及记忆程度。还记得那次我上语文第四单远《桃花源记》这课，

我要求背诵过，可这单元上完后，我检查背诵情况，发现我错了，全

班竟没几个能完整的背出来。这时候，我觉得很伤心。对于这个，我

自己反思了，我太过放松对他们的检查过关情况了，且学生对于这们

课的重视程度远不是我所想的。所以以后我一定要把握好课堂的内容

与强度，严格过关所学的知识。

第三，所有的课程要形成一定的联系，那么，课程就会形成一条

链。学生更加容易接受，讲授起来也更加上手。第四，俗话说，要给

学生一碗水，自己就要有一桶水。上好一堂课不仅要求我们能旁征博

引，而且平时也会一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己

对这些知识点有所了解，而且更重要的是你要能够以学生能够理解的

平实话语将它表达出来。往往我们认为容易的在学生眼里也许并不是

这样的认为。我们要时刻站在学生角度想问题。在3个月的实习过程

中，我所教的两个班参加了三次大型的月考，我的语文，历史成绩得

到了学校领导及学生家长的肯定与好评。

当然我也认识了自己的不足：首先，我的语速有点快。其次，我

的板书有点乱且出现过错误。最后，在讲授知识点时，在突出重点，

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难点的同时对学生的自主探索学习有所忽略。班主任工作在实习中，

我还做了班主任工作。在原班主任彭老师的帮助下，顺利完成了各项

任务。我的班主任生活是从早上6：30开始的，简单的洗漱加上仓促

的吃点早餐，为的是能在7：10到达办公室，7：25到教室督促学生

做好值日和晨读;中午12：30要到教室稍加管理学生午休的情况;下

午17：20有时候到教室看学生的小自习的纪律;晚上19：00——22：

00到教室督促学生晚自习。我一般一周去两个晚上。所以，我们经

常是披星戴月。

头几天还能坚持，而过几天之后就会感到特别的苦与累。而像那

些老教师，他们长年累月都是如此，教师这份工作的辛苦可见一斑。

在班主任工作方面，我觉得对于学生最重要的就是“爱心”。

而且，我觉得对学生的管理最重要的就是“刚柔相济”!通过实

习，我初尝到了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到了当一名

教师所肩负的责任;通过实习，我还懂得了作为一名教师一定要吃苦

耐劳，脚踏实地，求真务实，用最好的精神投入到工作中，并不断的

丰富自己的知识，我将认真总结教育实习经验，为明天走上教育工作

岗位做好扎实基础。今后，我一定尽自己最大努力，做一名出色的人

民教师，三尺讲台我准备好了!

教育实习学生自我总结2

实习即将结束，静下心来回想，虽然日子忙碌，但在自己的努力

实践中和指导老师帮助下我觉得在实习过程中受益匪浅。教育实习是

我们师范生即将踏上漫漫人生征途的标志，对我们的生涯规划有着重

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要的意义。短短六个礼拜的实习生活转瞬即逝，在这收获的季节里，

取得了意想不到的成绩，获得了宝贵的经验，由于经验不足，实习过

程中也存在一些问题，现就本次实习总结如下：

教学方面，先听两周的课，第三周开始正式上课，在听课过程中，

我不再是听老师讲了些什么，为什么，而是听他如何讲解如何分析，

以及这样安排教学内容等。我还积极去听学校其他老师的课，如本实

习队所有数学实习老师，还有斗中最为有名气的老师的课都一有空就

争取去听，做好听课记录，和老师交流，学习老师们的长处和丰富的

教学经验。

正式上课期间，每节课都能听从任课老师的指导，认真学习教学

大纲，根据大纲要求，钻研教材，备好每一节课，编写好教案，并在

交予指导老师审阅后进行试讲。学校给我们安排的课不是很多，共十

二节，这使我有充分的时间细心琢磨教材，与队友组成的数学备课组

一起讨论教法、例题、习题设计等内容，进行集体备课，详细写教案，

每一样都是紧紧结合教学目标和学生的学习情况改了有改，尽量让学

生在课堂上都能听懂，很好地吸收相关知识，让课堂效率达到最高。

在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解学生的学习情况，存

在的突出问题，并做好记录。对学生做法不大肯定时，虚心地向老师

请教后再批改。同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。此外还参与

了一次大型的月考和期中考试的评卷、统卷工作，学会了如何使用软

件进行统计、排名。

为了尽量给学生更多的课后辅导，每天两节晚自修，我都会到班

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上进行答疑。同学们学习数学的热情都较高，课上听不懂的地方、作

业、练习册遇到的问题都纷纷举手提问。经常在一个班一答疑就是一

节课，根本抽不了空到另一个班去。为了公平，只能一节课去一个班。

从学生的问题中，我发现他们的课堂效率很低，课堂上重复了好几次

的题型，还是不会做相同类型的作业，如不等式最值问题，至今仍有

好一部分学生是不懂的。学习方式也存在较大问题，没有养成课后及

时复习的习惯，该记的公式、定理、知识点还没记好就做作业。“巧

妇难为无米之炊”，导致作业无从下手或乱造公式。一节课甚至整个

晚自修就做几道数学作业题，学习效率非常低。针对这个问题，答疑

时，我会让这种类型的学生先复习书上的相关知识再做作业，若还是

不懂，再给他们讲解，避免让他们太过依赖老师，培养他们独立思考

的习惯。

班主任工作实习方面，我担任高二理科5班的班主任，首先我通

过指导老师较快地了解了整个班的情况特点和个别好动生的基本情

况，同时了解班级地一些日常工作。其次，我通过与学生多接触沟通，

细心观察的方法较快地熟悉和掌握学生的情况。每天晨检和午检我都

会去教室，慢慢地融入了这个班集体。学生也很喜欢实习老师，能像

朋友一样和我聊天，一些调皮的学生也能虚心听取我的教导，努力改

正，和学生相处得非常融洽。

在六周的时间里，我更多的是抓学生的学习，纪律和卫生，每天

早上都很早到教室，巡视早读情况，监督打瞌睡，发呆或赶写前天晚

上作业的同学，提高早度效率。登记好迟到的同学，进行时间观念教

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育。

学生的纪律方面，理科8班的学生较为活跃，部分学生很调皮，

自修自习课常有讨论问题的现象，影响到安静学习的同学。根据观察，

问题主要出在那几个学生身上，只要管理好那几个学生，整个班就可

以正常化了。因此我采取各个击破的方法。首先向班主任指导老师了

解了那几个学生的一些情况，如学习情况，入学以来的一些表现等。

然后在平时的早晚读、自修时间对他们重点观察，对他们不良习惯进

行约束。抓住最佳的教育时机对他们进行个别教育。

个别教育时，首先让他们作自我评价，看他们那是否认识到自己

的缺点和不足。学生对自己的缺点还是有一定认识的，有些还是清楚

地认识到，但约束不了自己去改正。认识得不到位的，我再以“老师

发现，老师觉得……你觉得是不是呢？”这种方式与学生对话，给学

生辩解的机会，避免对学生的片面了解而伤了学生的自尊，甚至造成

逆反心理。学生虽然很调皮，但他们都有一个共同特点，就是服理、

重事实，容不得老师半点夸大；但，是就是，能勇敢承认。这时，再

对他们进行指导教育，学生才能放下防备武器，真正从心里接受老师

的教育，认真思考老师的教诲，真正去努力改进。

学生较喜欢踢足球，在实习期间，很庆幸在阳光体育活动上有机

会观看了一场学生自行组织的班赛，为他们呐喊加油的投入中，理解

了学生对篮球的热爱。但学生还是学生，对事情的度把握得不好，组

织班赛过于频繁，心思都放在足球赛的组织和开展上了，很难投入到

学习，老师对踢足球采取了硬管理：近期不允许组织班赛，让学生先

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投入到学习中来，顺利完成初中到高中的转变。

在实习期间，我也有了一些收获：通过实习，对中学的现状有个

更为感性的认识，对学生的学习有个更为恰当的了解，对教师的工作

有个更为真实的体验，这些都有利于在今后的工作中能够更快地适应

新的工作环境。我还掌握了一些基本的教学方法和师范技能，提高了

教学效果和教学水平，通过实习，增强了教师的责任感和荣誉感。教

师承担着“教书育人”和培养祖国未来人才的重任，每当上课时，这

些都是激励自己上好每节课的前提，左边是收获，右边是不足，在实

习中，也发现了一些不足，在上室内课时，面对学生时却口不顺心，

有时难以表达透彻，面对学生“打破沙锅问到底”却无法从容应付，

这些让我看到了自己的不足，在今后的学习中，更要加强这方面的学

习。

两个月的教育实习结束了，它是师范院校的一门重要的综合实践

必修课程，既是对师范生思想上的训练，也是对师范生心理、思想、

能力及知识等各种因素的全面检验和提高，它在形成师范生合理的知

识结构、能力结构以及帮助我们增强对社会、国情、高中教育的了解

具有特殊的功能，在以后的日子里我会在更好的学习专业知识的同

时，更多的了解有关中学教育的理论知识，以便更好的运用于日后的

教学中，希望将来能成为一个合格的中学教师。时光荏苒，转眼间我

的实习生活已接近尾声。回顾这三个月的时间，既短暂又漫长。因为

相对于未来漫长的工作生涯，三个月时间转瞬即逝，而以后工作中又

能有多少个这样的三个月，能有多少个这样的实习机会那，所以它短

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暂而又珍贵。而细数这三个月的经历，从一个幼稚的学生转变为社会

人，从一无所知到逐渐了解工作内容，经历了激情，迷茫，忍耐与坦

然，所有这些变化都是第一次经历。而如此丰富的收获如何不让这三

个月显得漫长而厚重。

教育实习学生自我总结3

时间过得很快，还记得踏进大学的第一天，转眼间现在也快毕业

了;还记得出发去实习的第一天，转眼间现在已经实习结束了。近两

个月的实习，现在已经成了一种回忆，一笔财富回忆起实习的点点滴

滴，梳理着实习的收获与成长。

还记得那天，××××年××月××日，带着对大学校园的眷恋，

带着对新生活的期盼，我们一整个上午颠簸于路上。虽然很累，可是

依旧满怀期待地想象着接下来未知的实习生活。终于，近两个月的教

育实习就这样拉开美丽的帷幕。

在这次实习中，我付出了，所以收获了;我行动着，所以成长着。

因为在这段时间我经历了很多第一次：第一次真正站在讲台上，第一

次有人甜甜的叫我老师，第一次语重心长地对学生说，第一次批改学

生的作业这些第一次将是我人生中最美好的一种回忆，将是我今后工

作中最精彩的一笔财富。下面，我将从几个方面对这段实习生活进行

总结。

一、教学工作篇——付出努力，收获快乐

教学工作是我们教育实习的重点之一。实践教学又是教学工作的

重要环节，是教学工作水平评估的重要指标。所以在实习过程中，我

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们每个实习生要将所学的专业知识和师范技能应用到实际教学当中。

在实践中不断提高自己的教学水平。

我的教学指导老师张老师是一中初二生物组的备课组长，也是我

的一个老乡。她经验丰富，为人随和可亲，在教学工作方面给了我很

多指导。还有办公室里其他的老师们。从他们身上我学到很多，也感

受到学习之余的一些快乐。非常感激这些老师们。

(一)听课篇——虚心取经

实习的前段时间我一直在听课，一节新课即使听了五六遍也不觉

得厌烦，因为每个老师上课的方式都不同，即使是同样的内容，一节

课下来也有一些值得学习的地方。期间还有幸遇到教研员去听课评

课，更是受益匪浅。

在听课前，首先我自己已经明确：这种听课和之前作为学生的听

课完全不同，这一点之前在学校进行教育见习就有意识到了。我告诉

自己：我们现在是以老师的身份去听课，不是为了学习老师所讲的知

识，而是要学习老师怎么讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，

如何控制授课时间等等。在听课时，我会认真做好听课笔记，注意老

师讲解过程中的教学思路，如何引入，如何设置问题，如何调动学生

的学习积极性等等。还会特别注意老师的课堂语言组织能力。每个

教师的教学风格都不同，新教师跟老教师在对课堂教学的处理上也不

同，都各具特色，都有值得学习、汲取的地方。

对于听课这方面，除了自己的一些意识和感悟之外，还有师兄师

姐们的一些建议。还记得师兄师姐常跟我说：“听课是很重要的学习

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过程。与其上很多课，还不如好好听课之后经过认真充分的准备再上

课，即使上得不多。”所以我听取他们的意见，积极地去听课。不是

有句话说：“博采百家之长，熔铸自身之能”。相信，站在前人的肩

膀上看问题、做事情，会减少我们的所走的道路。最后，在访谈师兄

的时候，他也教我一些听课的技巧。这些对我的.教师成长之路都很

有帮助。

(二)备课篇——台下十年功

听课周尾声，老师根据教学进度，确定了我要上的第一节新课为

《激素的调节》，这是初中生物中比较重要的一节课，很多考点。由

于实习的学校没有网络，这也给了我们一个好的机会，逼自己积极去

思考讲课的思路，而不是依赖网络，依赖别人的教学成果。为了备好

课，我把学校发的教参和手头上的辅导书上的题目都做了一遍。和指

导老师讨论确定了重难点，最后确定了教学应该与黑板板书和口头讲

述为主，而多媒体只能用来展示一些动画。学生更容易接受老师一边

讲一边板书，而不是由ppt直接播放。在参考老师的教学思路后，我

备好自己课，不断的修改。由于我的指导老师进度比较快，在我真正

试讲之前，我不能听激素这节课。第一次备课到第一次在指导老师面

前试讲的时间很紧促，第一次在老师面前试讲的紧张，我第一次试讲

效果并不好，于是我只能利用周末的时间再次修改，第二次试讲后有

了清晰的思路，语言也通畅了。在以后的备课过程，我根据教学中出

现的问题，在试讲时，我加以改进，多些和听课的人互动，放慢自己

的语速，讲课多些感情，让学生跟上思路。在备课过程中，资料的

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整合这方面是比较困难的。特别是生物，如果是纯粹课本的内容的话，

是难以吸引学生的兴趣的。要多列举生活中一些生动活泼的例子，要

融入自己的思路，运用得恰到好处。这些在备课的时候都要考虑到。

总之，备课是教学环节中至关重要的一步。要做好，就要不断地努力、

积累和总结。

(三)上课篇——台上十分钟

没有第一次讲课的不安，老师安排我去讲习题。讲课前，我对指

导老师讲了一次题目，有点紧张。但始终安慰自己，这是第一次总会

一点紧张的。讲题结束后，老师跟我说，第一次上讲台的我有了霸气。

自我感觉也好，整节课比较顺利。我以为我已经有了当老师的范儿，

但第一次上《激素的调节》时，我还是很紧张。第一次上课的班气氛

有点闷，学生不爱回答我问题，课后指导老师指出我的问题所在，讲

课声音有小，语调没有吸引力，语速快，学生跟不上。在上重复课之

前，我听了两位老师的课，认真总结，第二次上课时，认真写下了知

识点，也用了麦克服了声音小问题。由于学校在施工，让教室把窗户

都关上，保证后面的学生能听到我的声音。放下语速，由于这个班学

生比较活跃，学生回答问题也踊跃，在第二次讲课后我重拾了信心。

在以后上课的过程中，我体会了老师不是备好知识点而已，而且要更

多的让学生能轻松，主动汲取知识，我还体会到了，备课组长说的，

这才高中刚刚开始，要让学生喜欢上生物这门课。我感觉自己能大胆

地在学生面前挥洒自如了，有了当老师的感觉和真正体会到当老师的

快乐。同时，也意识到自己的一些不足之处。对一些难懂的知识点处

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理得还不是很好，解释得还不是很透彻。这使我觉得作为一名教师，

平时还是要不断地积累，考虑多方面的因素。要多站在学生的角度去

想问题，因为有时候学生想到的问题可能是我们老师自己意想不到

的。还有，针对生物学科的特点，对于一些比较难懂的知识点，可以

运用类比的方法，用一些直观的图解、图片，吸引学生的兴趣，并帮

助学生的理解。在实习的最后一周，上了一节公开课《急救常识》。

(三)评卷改作业篇——检验战果

第一次阶段考后便参加了评卷工作，从改卷中，我们发现了平时

学生对知识的掌握欠缺，还有写错别字的习惯。从评卷中的讨论也发

现了，其实平时的考试都是为高考服务的，所以都是按照高考的标准

进行评卷。由于我的指导老师教的班级比较多，一节课下来就有五

个班的不同作业要改，我学会了快速改作业，并从学生的作业中找出

他们的弱点，或者找到自己上课那些知识点忘记强调。

二、生活篇——有缘千里来相会

生活上，虽然我本身只是实习的一名队员，但我深深体会到办公

室老师们的忙，他们和我们一样也要教学活动和班主任工作，还有跟

学校的领导打交道，安排实习队的各项工作。所以平时在工作之余，

我力所能及地分担队里的工作。积极和队友交流教学工作，也把我从

老师学到的与队友分享。上课之余，在办公室里，可以听到了队友一

声“有什么要帮忙吗”。一个人的收获，离不开实习队的支持。在和

队友工作的日子里，我们进行了教育调研，在不同阶段，我们共同合

作，理解支持队友的工作。离开，天下没有不散的宴席，虽然有不

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舍。最后一天的告别，仍然不离本行地告诉学生要好好学习，要好好

努力。没想到自己的工作可以受到这么多学生的肯定，实习给我最大

的感动是，自己对学生的一点一滴的付出，在学生的心中都会被放大。

他们的支持，短暂的感情，都给我了鼓励。最后和实习，和学生共勉：

我们都在超越，超越自己、别人。路不平坦，而我们一直都在努力。

向指导老师致谢，我将继续努力，成为一位优秀的老师。

三、教学收获——在快乐中进步

在这两个月里，收获了很多，在快乐中进步。感受了当老师的快

乐和自豪，更多的是责任，对自己有了一个好的定位，随时要记住自

己是一个教师，要拿出老师的姿态。在班主任工作这块学习了很多，

付出了也很多，但是也看清了很多的不足，也在以后走上教师岗位奠

定了基础。

四、实习反思——追求更好

面对着真实的教学场景，个人有如下几点思考：对于教学的过程，

我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行的教学也是以这些线索

来联系的。队员们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而

不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动

来调整教学内容。换而言之，队员们遵循预设主义的线性思路，忽视

突发的提问和意外;有教师专长的教师更多地遵循生成主义的非线性

思路，充分利用各种教学资源。

此外，在我实习期间发现，作为一个即将走上讲台的实习生，就

应该把自己当作真正的教师看待。教师的一言一行，一举一动，都对

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朝夕相处的学生起着示范榜样的作用，学生在老师身上学的不仅仅是

学科知识，更多的是做人的道理以及人生态度，学生也正是从教师那

里学会了如何待人接物，如何做人。因此，教师必须严于律己，以身

作则，在生活上、思想上起到表率作用。

综合上述，这次教育实习使我增强了教学实践能力，认识到教育

是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这

种过程是很开心的!在这一个多月中与学生一起生活、学习，我也尝

到了当老师的酸甜苦辣，体会到了作为教师的乐趣和幸福。为我今后

从事教育事业打好一个坚定的基础。