论据类型

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浩展教育语文学科-辅导讲义

组长审核：

学生姓名：年级：教师：常老师

辅导科目：语文

授课主题

辨析论据类型及作用

教学目的

熟练掌握并能够灵活应用“辨析论据类型及作用”类答题格式和方法

教学重难点

1.能够准确的区分论据所属的类型

2.能够针对要求概括事实论据或补充论据

授课日期及时段

教学内容

❤论据的定义。

是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和理论

论据两种。

1．事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检

验它与文章点在逻辑上是否一致。（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）。

事实论据又包括事例和数据。

辨析论据类型及作用

知识归纳

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2．理论论据：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认

的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。

一、论据的种类

1、事实论据：事例、史实、数据。

2、道理论据：道理、格言、名人名言、俗语、公理。

二、论据的概括

一般概括事实论据

方法：概括事实论据必须包括两个要点：人物+事件(必须紧扣论点)。

三、论据的作用

1、事实论据的作用：

用在开头：

①引出中心论点(题)；

②②充当文中论点的论据，增强说服力；

③③增添文章的趣味性，吸引读者。

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用在中间：

主要证明本段的分论点。（运用某某事实，证明作者的……观点。）

2、道理论据的作用：

引用名人名言的作用？做道理论据，增强文章的说服力，更好地证明作者

的……观点。

四、论据(事实和道理)能否删去(是否多余)?

不管是什么论据，它都要证明论点的成立，也就是说论据要与论点保持高度的

一致。论据是否删除或者是否是多余的，都要看看论据的有无会不会影响论点的

成立。

中考考试常见的题型及答题技巧。

题型一、画线句子属于什么论据。

答题技巧：论据包括事实论据和道理论据

事实论据包括有代表性的事例、确凿的数据（注意数据也属于事实）、可靠

的史实等。所用的事例可以是具体的，也可以是概括的。

道理论据一般包括人们公认的正确可行的道理、格言、名人名言、原理、定

理等。一般情况下很容易区分。

注意：不是所有名人的话都算作是道理论据，这是不妥的。名人的话有时包

含在事实论据中，只是事实论据的一部分，而不作为证明论点的道理，这时就不

能算作道理论据。

题型二、用简单的语言概括某段的事实论据。

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答题技巧：一般概括文章事实论据的格式为：人+事。

例如：《谈骨气》三个事实论据①文天祥宁死不降元②古代穷人宁死不食嗟

来之食。③闻一多横眉怒对国民党特务的手枪。

有时时间、地点、环境有特定意义的，也应该概括在内。

题型三、根据文章内容补充一个事实论据或道理论据。

答题技巧：看清要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例。并

且所补充的论据要与证明的论点相吻合。

事实论据的表述格式一般为：人+事+怎样的结果。还要看清字数限制。

补写名言、格言、警句等道理论据。要注意其准确性。

精选文章：

花开半时偏妍(李光烈)

①相对完整而言，“半”无疑是未完成的一种状态，是令人遗憾的一种缺失，然而，“半”又何尝

不是一种高妙的境界?

②你一定懂“泰极而否”的道理，事物发展到一定程度，就会向它的对立面转化了。水满则溢，月

盈则亏。花儿美艳盛放之时，就是残败零落之日。

③花开半时偏妍，人生中，我们要拥有“半”的智慧。

④生活中处处存在着“半”中隐美的道理。爬山的过程最美，半山腰的感觉最好。攀爬中掺进了人

们对美景的想象，虚实相生

．．．．

之间，美便无限扩伸与延展。一旦爬到了山顶，一切景色尽收眼底时，反而

会有一丝失落感隐隐而生。

⑤“半”的智慧也表现在艺术创作的留白上。众所周知，绘画中描摹可观可触的有形之物不是什么

难事，要让抽象无形的语言、声响和思维等入画，就不那么容易了。齐白石的水墨画《蛙声十里出山泉》

就是留白的经典之作。齐白石用几只蝌蚪在急流的山泉中游动的画面，为我们展示了“蛙声十里出山泉”

这一蕴含极丰的神奇意境。蛙声在整个画面中难觅踪迹，可以说，齐白石只画出了一半，但妙就妙在通

过虚出的一半，撩拨

．．

起观众二度创作的强烈欲望与冲动，使“蛙声”这难以描摹的意象，在人们的想象

中得以生动而鲜活地再现．有限的画面与无限的想象形成珠联璧合的完美融合。齐白石的成功给我们以

启迪：运用“半”的智慧，成就艺术留白，使艺术创作达到至高的境界。

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⑥“半”，还可理解为一种为人处世的修养。人们常说，忍一时风平浪静，退一步海阔天空。不把

事情做得太过，留有回旋余地的“半”，是为自己，也是为别人开启了一扇门。“半”，是一种宽阔的

胸襟!

⑦李密蓭诗云：帆张半扇免翻颠，马放半缰稳便。半中岁月尽幽闲，半里乾坤宽展。

⑧愿我们知晓“半”的道理，掌握“半”的艺术，达到“半”的修养，无边受用“半”的恩赐与智

慧。

(选文有删改)

1．作者由“花开半时偏妍”，提出了怎样的观点?(2分)

2．第⑤段是如何阐述“半”的智慧也表现在艺术创作的留白上”的?请简要回答。(4分)

3．阅读下面的句子，回答括号里的问题。(4分)

(1)攀爬中掺进了人们对美景的想象，虚实相生之间，美便无限扩伸与延展。(“虚实相生”在这里是什

么意思?)

(2)但妙就妙在通过虚出的一半。撩拨起观众二度创作的强烈欲望与冲动……。(“撩拨”一词在这里有

什么作用?)

4．第⑥段中说“不把事情做得太过”，请从初中语文课文中选取一个事例加以印证。(正、反面事例均

可，30字以内)(4分)