不宜异同

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高考文言文中常见偏义复词30

高考文言文中常见偏义复词；文言实词绝大多局部具有多义性，有些实词古今意义已；

1.语义相对的偏义复词；①宫中府中，俱为一体，陟罚藏否，不宜异同；③去来江口守空船去来：偏义复词，离去；

2.语义相近的偏义复词；①今有一人入园圃，窃其桃李?墨子?非攻?；〔种树的地方称园，种菜的地方叫圃；③我有亲父兄，性行暴如雷父兄：偏义复

词，指兄长；文言文中常见的偏义复词如下

高考文言文中常见偏义复词

文言实词绝大多局部具有多义性，有些实词古今意义已发生变化，古字通假，与现代汉语最大的不同是现代汉语双音词占优势，再有的就是复词偏义

现象。偏义复词由两个字组成，只有一个字表示意义，另一个字只作陪衬。例如：“契阔谈宴，心念旧恩。〞“契阔〞中的“契〞是投合，“阔〞是疏远，在这里

是偏义复词，偏用“契〞的意义。“契阔谈宴〞就是说两情契合，在一处谈心宴饮。偏义复词的运用，按词的构成关系来看，常见的有两种形式：

1.语义相对的偏义复词。

①宫中府中，俱为一体，陟罚藏否，不宜异同。异同：偏义复词，不同。

②昼夜勤作息作息：偏义复词，劳作。

③去来江口守空船去来：偏义复词，离去。

2.语义相近的偏义复词。

①今有一人入园圃，窃其桃李?墨子?非攻?

〔种树的地方称园，种菜的地方叫圃。既是窃桃李，当然是入园，“圃〞无义。〕

②勤心事公姥，夜夜不能寐公姥：偏义复词，婆婆。

③我有亲父兄，性行暴如雷父兄：偏义复词，指兄长。

文言文中常见的偏义复词如下：

1.先帝创业未半，而中道崩殂。偏义在“崩〞，“崩〞指皇帝死，“殂〞指平民

死，偏义在“崩〞，“殂〞是衬字。

2.沛公那么置车骑，脱身独骑偏义在“骑〞，“车〞是衬字。

3.备他盗之出入与非常也偏义在“入〞，“出〞是衬字。句意为：防范别的强盗进来和意外的变故。

4.此诚危急存亡之秋也偏义在“亡〞，“存〞是衬字。

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5.其间衰老者或有代谢偏义在“谢〞，“代〞是衬字。

6.我有亲父母，逼迫兼弟兄偏义在“母〞，“父〞是衬字；偏义在“兄〞，“弟〞是衬字。指刘兰芝的兄长。

⒎时一刻不适耳目之观偏义在“目〞，“耳〞是衬字。注意到“耳目之

观〞的“观〞字就可知道。另外，“芙蕖〞即荷花。

⒏有亲父兄，性行暴如雷偏义在“兄〞，“父〞是衬字。

⒐便可白公姥，及时相遣归偏义在“姥〞，“公〞是衬字。

⒑以先国家之急而后私仇也偏义在“国〞，“家〞是衬字。

⒒冀缓急或可救助偏义在“急〞，“缓〞是衬字。

⒓世之有饥穰，天之行也偏义在“饥〞，“穰〞是衬字。“饥〞，灾年：“穰〞，丰年。联系下文禹汤遭受连年水灾旱灾，故“饥穰〞当偏指“饥〞，

⒔但欲求证煞费苦心，不复顾利害偏义在“害〞，“利〞是衬字。

⒕女子先有誓，老姥岂敢言偏义在“女〞，“子〞是衬字。

⒖去来江口守空船偏义在“去〞，“来〞是衬字。

⒗孰与君少长偏义在“长〞，“少〞是衬字。

17．山下皆石穴罅，不知其浅深偏义在“深〔深度〕〞，“浅〞是衬字。

⒙死生，昼夜事也偏义在“死〞，“生〞是衬字。

⒚奉使往来，无留北者偏义在“往〞，“来〞是衬字。指宋朝的使者北往，不指元军的使者南来。

⒛即具以北虚实告东西二阃偏义在“实〞，“虚〞是衬字。

21.陟罚臧否，不宜异同偏义在“异〞，“同〞是衬字。

22.寻常巷陌，人道寄奴曾住偏义在“巷〞，“陌〞是衬字。

23.缘溪行，忘路之远近偏义在“远〞，“近〞是衬字。

24.噌hóng如钟鼓不绝偏义在“钟〞，“鼓〞是衬字。

25.今以钟罄置水中，虽大风浪不能鸣也偏义在“钟〞，“罄〞是衬字。

26.昼夜勤作息，伶俜萦苦辛偏义在“作〞，“息〞是衬字。

27.今有一人，入其园圃，窃其桃李

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“园圃〞在古代有区别，种树曰“园〞，种菜曰“圃〞。现代那么泛指种植果树蔬菜的地方。在本句中，看句后有“窃其桃李〞，可知“园圃〞在此仅指种

树的地方。

28曾不吝情去留

偏义在“去〞，“去〞和“留〞意思相反，在这里只取“去〞的意思。

通过对现代汉语中偏义复词的分析，有助于加深我们对古代汉语中这一现象的理解。

下面试举几例：

①窗户：门锁着，他从窗户跳进屋里。词义偏在“窗〞上，而“户〞〔本义为“门〞〕只起陪衬作用。

②兄弟：他是我兄弟，比我小五岁，词义偏在“弟〞上，“兄〞起陪衬作用。

③动静：他听见对面的房间有动静。词义偏在“动〞上，“静〞起陪衬作用。

④睡觉：太阳都出来了，他还在睡觉。词义偏

在“睡〞上，“觉〞〔醒〕作陪衬。

⑤痛快：今天在公园里玩得真痛快。词义偏在“快〞上，“痛〞起陪衬作用。

⑥忘记：我忘记带钢笔了。词偏在“忘〞上，“记〞起陪衬作用。

我们用现代汉语偏义复词的例子与古代汉语偏义复词的例子进行对照分析，以今观古，相得益彰。在教学中运用这种方法，能使学生对偏义复词产生

由感性到理性的飞跃，深刻的理解这一语言现象，牢固地把握这一知识点，从而提高阅读文言文的能力。