首页 > 试题

弟子规朗诵

更新时间:2023-01-30 04:34:10 阅读: 评论:0

福粉色萝-奔流不息的近义词


2023年1月30日发(作者:叶圣陶的故事)

第1页共28页

《弟子规》经典诵读教学设计

诵读《弟子规》,感悟古典诗文中的做人道理;培养学生热爱祖国

文化的感情。以下是整理的内容,供您阅读,参考。希望对您有所帮

助!

《弟子规》经典诵读教学设计1

教学目标:

1、让学生了解为什么要学习《弟子规》?

2、弟子规的大概内容是什么?

教学重点、难点:

1、为什么要学习《弟子规》

2、弟子规的内容是什么?

3、有余力,则学文

教学内容:

学习《弟子规》的总序

“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”

教学时数:

一课时

一、讲解题目:

1、《弟子规》――先介绍原文的出处。原名:训蒙文。故名思义;

教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用《论

语》第六条:弟子入则孝、出则悌??等文字编写而成,后改叫《弟子

第2页共28页

规》。是启蒙学生、教育子弟,在家、出外接人待物应有的礼仪与规

范。特别讲求家庭生活方面的教育。

2、老师念一句,学生重复一句。

3、老师念上句,学生念下句。

4、小组合作学习,比赛读

二、讲解内容:

弟子规――是(古代)小朋友必须要学习的内容。古人云:学有学业、

退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。

圣人训――圣人是指古代有很高成就的人。比如:孔子、孟子等。

我们一般人叫凡人、俗人,智慧不高就不能称为圣人。

训:可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。

首孝悌――首:首要、头,这里指第一件事,就是要孝顺父母。

举例;父母生养我们、辛苦劳作,供给我们衣食住行。我们首先要孝

敬他们。

悌:代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。

次谨信――次:次要、二,这里指第二件事。首先你做到了孝、

悌,其次就要做到谨和信。谨:谨慎。做事要慎重小心。比如走路要

遵守交通信号,做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事

还要讲诚信。不能欺骗别人,讲信用。从小培养良好的品德,长大就

不会染上不良的言行习惯。

泛爱众――泛:广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱,

更要爱世间一切众生、花草树木,小动物、小昆虫等。做人要有一颗

第3页共28页

仁爱之心。

而亲仁――仁:指同情友爱,仁慈之心。我们要亲近那些有仁德

的人,向他们学习,使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。

有余力则学文――当你做好了以上的事情(具备了如上的品德),如

有多余的精力和时间,再去学习文化知识和技能。

小结:以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识,但忠、

孝、礼、义、信必须要做到。1、教师讲一个故事:一个六岁的小孩,

他不但学会了弹钢琴,而且会说英语。每当家里来了客人,大人都叫

他为客人表演。一天,他表演了节目后,大家都在赞扬他。他骄傲地

说了一句语惊四邻的话:“姥姥你是个大笨蛋,什么都不会!”客人

愕然。

2、这个故事说明什么?(家长不能一味的培养孩子技能,但不知

道学习技能的目的是什么?不是为了让他表演,而是为了让他有一计

之长,将来好做事。)

3、他懂得做人的道理吗?,懂得怎么去做事情吗?

4、一个连自己的家长都瞧不起的孩子,他会虚心向别人学习吗?

三、总结

为什么要学习《弟子规》?因为它是我们行动的准则。弟子规的

内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母,兄弟姐妹友好相处。在外要敬

师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处,不自私、不傲慢、爱大众、

爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后,再努力学习文化知识。

我们能够做到这些你就是一个优秀的人。互动:请小朋友说一说你对

第4页共28页

《弟子规》的哪些方面比较感兴趣?自己原来哪些方面做的不够。

四、家庭作业:

请家长帮助熟念《弟子规》总序

《弟子规》经典诵读教学设计2

一、活动目标

1.学习《弟子规》中“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私

藏苟私藏亲心伤”四句,感受其语言的节奏感和韵律感。2.激发幼儿

对经典诵读的兴趣。

二、活动准备:

故事:一个玩笑、抱憾终身;ppt课件。

三、活动过程

(一)复习导入(幼儿朗诵)

幼儿复习朗读已经学过的《弟子规》内容。

(二)学习“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲

心伤”。

1故事引入:一个玩笑抱憾终身

2、播放课件,激发幼儿学习兴趣。

3.幼儿欣赏。

4.教师帮助幼儿理解本小节内容。

纵然是小事,也不要任性,擅自作主,而不向父母禀告。如果

任性而为,容易出错,就有损为人子女的本分,因此让父母担心,是

不孝的行为。公物虽小,也不可以私自收藏占为己有。如果私藏,品

第5页共28页

德就有缺失,父母亲知道了一定很伤心。

三、幼儿学念“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私

藏亲心伤”。

1.教师和幼儿一起读。

2.请幼儿轮流当小老师来领读。

3.打节奏读。

4.分组赛读。

四、巩固学习

师幼一起朗读学过的《弟子规》。

总叙

1、弟子规圣人训首孝悌次谨信

【解释】弟子规,是圣人的教诲。首先要孝敬父母、友爱兄弟

姊妹,其次要谨言慎行、讲求信用。

2、泛爱众而亲仁有余力则学文

【解释】博爱大众,亲近有仁德的人。有多余的时间和精力,

学习有益的学问。

入则孝

3、父母呼应勿缓父母命行勿懒

【解释】父母呼唤,应及时应答,不要拖延迟缓;父母交代的事

情,要立刻动身去做,不可拖延或推辞偷懒。

4、父母教须敬听父母责须顺承

【解释】父母的教诲,应该恭敬地聆听;做错了事,受到父母的

第6页共28页

教育和责备时,应当虚心接受,不可强词夺理。

5、冬则温夏则凊晨则省昏则定

【解释】冬天寒冷时提前为父母温暖被窝,夏天酷热时提前帮

父母把床铺扇凉;早晨起床后,先探望父母,向父母请安;晚上伺候父

母就寝后,才能入睡。

6、出必告反必面居有常业无变

【解释】出门时告诉父母去向,返家后,面告父母报平安;起居

作息,要有规律;做事有常规,不要任意改变,以免父母忧虑;

7、事虽小勿擅为苟擅为子道亏

【解释】事情虽小,也不要擅自作主和行动;擅自行动造成错误,

让父母担忧,有失做子女的本分;

8、物虽小勿私藏苟私藏亲心伤

【解释】公物虽小,也不要私自占为己有;如果私藏公物,缺失

品德,就会让父母伤心;

9、亲所好力为具亲所恶谨为去

【解释】父母喜欢的事情,应该全力去做;父母厌恶的事情,要

小心谨慎不要去做(包括自己的坏习惯);

10、身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞

【解释】自己的身体受到伤害,父母就会忧虑;做出伤风败德的

事,父母亲就会蒙受羞辱;

11、亲爱我孝何难亲憎我孝方贤

【解释】父母喜爱我们的时候,孝顺不是困难的事情;父母不喜

第7页共28页

欢我们或管教过于严厉的时候,孝顺父母才是难能可贵;

12、亲有过谏使更怡吾色柔吾声

【解释】父母有过错的时候,应小心劝导改过向善;劝导时要和

颜悦色、态度诚恳;

13、谏不入悦复谏号泣随挞无怨

【解释】如果父母不高兴时不听规劝,等到父母高兴的时候,

继续规劝;父母不听恳劝,我们虽难过的痛哭流涕,也要恳求父母改

过;纵然遭遇到责打,也无怨无悔,以免陷父母于不义,铸成大错;

14、亲有疾药先尝昼夜侍不离床

【解释】父母亲生病时,要替父母先尝药的冷热和安全;要昼夜

服侍,一时不离开父母床前;

15、丧三年常悲咽居处变酒肉绝

【解释】父母去世之后,守孝三年,经常追思、感怀父母的养

育之恩;生活起居,戒酒戒肉;

16、丧尽礼祭尽诚事死者如事生

【解释】办理父母的丧事要合乎礼节,不可铺张浪费;祭奠父母

要诚心诚意;对待去世的父母,要像生前一样恭敬。

出则悌

17、兄道友弟道恭兄弟睦孝在中

【解释】兄长要友爱弟妹,弟妹要恭敬兄长;兄弟姊妹能和睦相

处,父母欢喜,孝道就在其中了;

18、财物轻怨何生言语忍忿自泯

第8页共28页

【解释】轻财重义,怨恨就无从生起;言语上包容忍让,忿怒自

然消失;

19、或饮食或坐走长者先幼者后

【解释】饮食用餐,就坐行走;长者优先,幼者在后;

20、长呼人即代叫人不在己即到

【解释】长辈呼唤别人,应代为传唤和转告;如果那个人不在,

前去转告;

21、称尊长勿呼名对尊长勿现能

【解释】称呼尊者长辈,不可以直呼姓名;在尊长面前,谦虚有

礼,不可炫耀自己的才能;

22、路遇长疾趋揖长无言退恭立

【解释】路上遇见长辈,应恭敬问好;长辈没有说话时,应退后

恭敬站立一旁,等待长辈离去;

23、骑下马乘下车过犹待百步余

【解释】骑马或乘车,遇见长辈,应下马或下车问候;等待长者

离开百步之远,方可续行;

24、长者立幼勿坐长者坐命乃坐

【解释】长辈站立时,晚辈不可先行就坐;长辈坐定以后,吩咐

坐下才可以坐;

25、尊长前声要低低不闻却非宜

【解释】在尊长面前说话,要低声细气;声音太低而听不清楚,

也不合适;

第9页共28页

26、进必趋退必迟问起对视勿移

【解释】到尊长面前,应快步向前;退回去时,稍慢一些才合礼

节;长辈问话时,应当注视聆听,不可以东张西望;

27、事诸父如事父事诸兄如事兄

【解释】对待别人的父辈,要如同对待自己的父亲一般孝顺恭

敬;对待别人的兄长,如同对待自己的兄长一样友爱尊敬。

28、朝起早夜眠迟老易至惜此时

【解释】早上要比长辈起的早,晚上要比长辈睡的晚;人生易老,

珍惜时光;

29、晨必盥兼漱口便溺回辄净手

【解释】早晨起床,务必洗脸梳妆、刷牙漱口;大小便后,马上

洗手;

30、冠必正纽必结袜与履俱紧切

【解释】穿戴仪容整洁,扣好衣服纽扣;袜子穿平整,鞋带应系

紧;

31、置冠服有定位勿乱顿致污秽

【解释】放置衣服时,要有固定的位置;衣物不要乱放,避免造

成脏乱;

32、衣贵洁不贵华上循份下称家

【解释】服装贵在整洁,不在华丽;穿着上要根据自己的身份,

与家庭的情况相称;

第10页共28页

33、对饮食勿拣择食适可勿过则

【解释】对待饮食,不要挑食偏食;饮食适量,不要过少过量;

《弟子规》经典诵读教学设计3

活动目标:

1、初步理解《弟子规》中亲爱我,孝何难。亲憎我,孝方贤的

含义。

2、通过多种形式的诵读,背诵《弟子规》中的两句经典原文。

3、体验活动的快乐,萌发感恩父母的情感。

活动准备:

1、动画故事《卧冰求鲤》。

2、白板教具:爱、孝。句卡:亲爱我,孝何难;亲憎我,孝方

贤。

活动过程:

(一)谈话导入,初步理解亲爱我,孝何难的意思。

1、联系生活实际说一说:我们都有一个幸福的家,家里有谁?

他们爱我们吗?他们是怎样爱我们的?

2、提问:亲人这么爱我们,我们怎样爱他们呢?

3、小结:亲人这么爱我们,我们孝顺他们是一件很容易的事情。

4、多种形式变化学习诵读亲爱我,孝何难。

(1)你想用什么方式来读这句话?(点头读)

(2)还想怎么读?(摇头,加节奏)

(二)观看动画,初步理解亲憎我,孝方贤的意思。

第11页共28页

1、观看第一部分:动画片里有谁?妈妈的态度怎么样?

2、观看第二部分:接下来后发生什么?妈妈怎么了?

3、观看第三部分:王祥是怎么捉到鱼的?妈妈说了什么?

4、小结:为了妈妈王祥克服了这么多的困难捉到了鱼。他真是

一个非常孝顺的孩子,真了不起。在《弟子规》中有一句话说的就是

这种了不起的孝顺行为。出示亲憎我,孝方贤,解释:这句话的意思

就是当亲人们讨厌我们的时候,我们还是很孝顺他们,是一件很了不

起的事。

5、多种方式变化学习诵读亲憎我,孝方贤。

(三)巩固诵读。

1、听学:听一听播音员阿姨是怎么读的,我们一起来学一学。

2、藏图游戏。

(四)复习诵读。

1、教师:学习了弟子规,让我们懂得了要做一个孝顺亲人的好

孩子,其实在生活中还有许多小事,也能表达我们的孝心,我们一起

来看一看。

2、看图片,用《弟子规》里的话说一说。

图片一:出必告,返必面。

图片二:物虽小,勿私藏。

图片三:身有伤、贻亲忧。

3、教师小结:小朋友,今天玩的开心吗,学的高兴吗?通过弟

子规的学习,我们又懂得了更多的道理,我们都要做一个懂得孝顺的

第12页共28页

好孩子。

活动延伸:

1、自主活动:在自主活动中继续诵读弟子规。

2、家长工作:和孩子一起讲讲弟子规中的故事。

《弟子规》经典诵读教学设计4

今天是第一次教授《弟子规》,我主教,鲁婷婷助教。课程安排

在二三两节课,第一节课是练字和说文解字课,由梁国文老师教授,

邱伟文助教,计划9:40下课。我的《弟子规》计划9:55开始,实际

10:15点开始上课。应到34人,实到30人,另外四人在阅览室。

在上课之前我酝酿了一下情绪,告诉自己保持好一个微微笑的

表情,在10:14时,我告诉学生们歇息4分钟后,我们正式上课,

以此提醒他们做好上课准备。

同时,我告诉自己在授课时要多走动,走到学生中间,这样有

助于与他们交流;另外也提醒自己,在课堂上对于那些积极回答问题

学生,将其名字写在黑板上并画一个红旗以此调动积极性。当然,我

也制作了一下教学流程,附录如下:

第二节课

1、各位同学,请注意,我们开始准备上课了。(停顿一会儿)现

在开始上课,各位同学上午好(注意学生们是否回应“老师好”)

2、(根据是否回应,引导出我今天要讲解的内容,回应了就是

礼貌的行为,没有回应就应该注意做一个有礼貌的人)我们平常应该

做一个有礼貌的人,《弟子规》就是教导我们如何做一个有礼貌的人

第13页共28页

3、做一个调查,当爸爸妈妈在家呼喊你的名字时,你的回答是

什么(一般是回答“干嘛”);当在学校时,老师呼喊你的名字时,你的

应答是什么(一般是有礼貌的站起来,然后说“老师,有什么事情

吗?”)。根据不同的反应,告诉学生《弟子规》也是引导我们如何说

话做事的规范

4、接下来,请同学们翻开书到第__页。对于《弟子规》,有的

以前学过,有的没学;有的学的很多,有的学的少。那么一会儿学的

多的就在下面熟记,要记得很熟,没学的就听老师讲解。那么,现在

我来了解一下大家学习《弟子规》基本情况(学过的人请举手)

5、我首先朗诵一遍,然后讲解大意,然后教同学们朗诵1遍

6、安排下一堂课的时间,并告知下一堂课有神秘教学内容,然

后宣布下课

第三堂课

1、安排同学们自由朗诵3遍,分三个小组各朗诵一遍,集体

朗诵一遍

2、播放《弟子规》歌曲的一部分

3、为活跃课堂气氛,带领孩子们与身边的朋友比较各自手心的

不同,并告诉他们要去发现不同点,以此启发他们明白每个人都是有

自己的独特之处

4、教学生们学会“石头-剪刀-布——我是猪”该项游戏

以上就是课堂流程的基本设置。通过实践教学,对于这种教学

设置,我觉得好处有以下几点:①能够较好的吸引孩子们的兴趣,让

第14页共28页

学生对课程形成了整体概念;②可以让学生既能明了所讲解内容的意

义,也能熟记原文;③通过游戏的方式,进行互动,促进了学生与老

师之间良好氛围的形成。特别是玩“石头-剪刀-布——我是猪”该项

游戏时,大家展现了极大地兴趣,很好的把这些不同年级的学生组织

到了一起做成同一件事。所以最好给我的启发就是,学生们都特别喜

欢素质拓展一类的活动,在暑假支教期间我们应该多准备一些这方面

的课程。不足之处也有以下几点:①上课时,我的表情控制不够好,

亲和力不足;②讲解句子意思时,速度较慢,听着让人着急;③在课堂

上的语言有点深奥,节奏感不是很好。当然还有一些问题我现在还无

法评价其好坏,比如说上课纪律问题,到现在为止,上课纪律一直是

每一个老师不满足的地方。学生的年级跨度较大,认知能力不相同,

很难统一管理,我今天对于那些很调皮的孩子进行了较严厉的批评,

起到了维持纪律的效果,然后再课堂之后有机会与其进行私下交流,

以保持相互之间良好的氛围。只是这样是否适合,尚不得知!

总之,今天的《弟子规》课程,还算没有给自己打击了,学生

能够较好的配合我的教学过程,也能够较好地去听我的讲解并进行了

必要的朗诵,有的学生已经了很好的背诵。而我,需要对接下来的课

程进行更加充分的准备,以便做好我的教学。

《弟子规》经典诵读教学设计5

第一课时

教学目的:

让学生了解为什么要学习《弟子规》?弟子规的大概内容是什么?

第15页共28页

教学内容:

学习《弟子规》的总序

弟子规圣人训首孝悌次谨信

泛爱众而亲仁有余力则学文教学重点:有余力,则学文讲

解题目:

《弟子规》——先介绍原文的出处。

教学方法:

老师念一句,学生重复一句。也可老师念上句,学生念下句。

根据学生的接受能力确定学习时间,需要念几遍。讲解内容:

弟子规——是(古代)学生必须要学习的内容。古人云:学有学

业、退有居业。弟子规就是教育学生学习以外应该做到的事情。

圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。比如:孔子、孟子

等。我们一般人叫凡人、俗人,智慧不高就不能称为圣人。

训:可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。

首孝悌——首:首要、头,这里指第一件事,就是要孝顺父母。

举例;父母生养我们、辛苦劳作,供给我们衣食住行。我们首先要孝

敬他们。

悌:代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。

次谨信——次:次要、二,这里指第二件事。首先你做到了孝、

悌,其次就要做到谨和信。谨:谨慎。做事要慎重小心。比如走路要

遵守交通信号,做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事

还要讲诚信。不能欺骗别人,讲信用。从小培养良好的品德,长大就

第16页共28页

不会染上不良的言行习惯。

泛爱众——泛:广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱,

更要爱世间一切众生、花草树木,小动物、小昆虫等。做人要有一颗

仁爱之心。而亲仁——仁:指同情友爱,仁慈之心。我们要亲近那

些有仁德的人,向他们学习,使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。

有余力则学文——当你做好了以上的事情(具备了如上的品德),

如有多余的精力和时间,再去学习文化知识和技能。以上四条是做人

的根本。不管你有没有文化知识,但忠、孝、礼、义、信必须要做到。

(举例说明)一个六岁的小孩,他不但学会了弹钢琴,而且会说

英语。每当家里来了客人,大人都叫他为客人表演。一天,他表演了

节目后,大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话:“姥姥

你是个大笨蛋,什么都不会!”客人愕然。从这个例子说明:家长不

能一味的培养孩子技能,但不知道学习技能的目的是什么?不是为了

让他表演,而是为了让他有一计之长,将来好做事。可他连做人的道

理都不懂,怎么去做事?一个连自己的家长都瞧不起的孩子,他怎么

会虚心向别人学习?

总结:为什么要学习《弟子规》?因为它是我们行动的准则。弟

子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母,兄弟姐妹友好相处。在

外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处,不自私、不傲慢、

爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后,再努力学习文

化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。互动:请小朋友说

一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣?自己原来哪些方面做的

第17页共28页

不够。

家庭作业:请家长帮助熟念《弟子规》总序

课后小结:我們現在學習弟子規的五項綱領後,每天都要省思

自己是否有做到弟子規,讓自己的生活過得更有意義。

第二课时教学目的:

把孝心的观念引入到学生的心田。教育学生孝敬父母要从小事

做起。不但孝,关键是顺。培养学生的感恩之心。教学内容:

父母呼应勿缓父母命行勿懒

父母教须敬听父母责须顺承教学重点:

关键在落实上。一定要结合生活实际。让学生理解孝道的重要

性。复习内容:

让学生复习上堂课的内容:弟子规——总序。齐声背诵。讲解

内容:

入则孝——过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事,

就是要到长辈的房间向长辈“请安”。入;也是指在家中。

父母呼应勿缓:____父母呼唤我们,听到就应该马上答应,不

要慢慢吞吞,半天不回答。表现出一种无理的态度,或者有抵触情绪,

自己不高兴就不应声。

比如;你正在看一个好看的电视,或者玩得正开心,父母叫你出

来吃饭,你不答应。或者答应了半天还是不动。

父母命行勿懒:______父母让我们去做事,应立刻起身去做,

不可拖延偷懒。或者高兴做就做,不高兴做就不做。还有的小朋友和

第18页共28页

家长讲条件,我做了你给我什么奖励?这都是不对的!

父母教须敬听:____父母在教育我们的时候,应该怀着恭敬的

心去倾听。不要漫不经心,愿意听就听,不愿听就不听。否则,就是

一个不听话的孩子。

父母责、须顺承:_____小朋友有时做错了事,家长会批评责备

我们。我们要赶快承认自己的错误,虚心接受,不要让家长生气。有

的时候,家长误解了孩子,这件事明明不怨你,可家长没搞清楚就责

备你。作为晚辈,也不要急于辩解,等父母平静了你再解释。这才是

真正做到了孝,而且顺。

结合生活实例讲解:

生活中有很多实例,父母呼唤我们;父母让我们帮忙做事;你是怎

样做的?请小朋友自己去思考:自己哪些地方做的不够?常常见到一些

孩子,自己玩的很开心。父母让其帮助做一点家务,他马上说我还要

写作业呢!找借口不去做事。父母批评我们的时候,小朋友还嫌家长

罗嗦,不高兴听批评。明明是自己做错了事,还满不在乎。故意惹父

母生气。这些现象都是不对的。

父母抚养我们花费了很多辛苦,从小把我们养大,我们要用心

去体会,感谢父母的养育之恩。不能挂在嘴上,一句爸爸妈妈我爱你,

是远远不够的!要落实到行动上,就要从生活小事做起。举例说明:

母鸡孵小鸡的时候,母鸡身体下边放一堆鸡蛋,它天天趴在这

堆鸡蛋上,用自己身体的热量,去温暖这些蛋。鸡蛋吸收了母鸡的血

汗,慢慢变成了小鸡。母亲抚育我们的时候,也象抚育小鸡一样,非

第19页共28页

常艰辛。小的时候要喂奶、喂饭,换尿布,有病时背着你去医院,半

夜起来喂药。风里雨里天天接送你去幼儿园。上学时为你拿书包,为

你撑雨伞。做好了饭菜等着你回来吃。父母总是把最好吃的东西留着

给你,可是我们的小朋友是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢?

不要以为父母为我们所做的一切都是应该的,我们要对父母有感恩之

心,有报答之愿!有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们。

世人说:“什么都能等,只有孝敬父母不能等!”让我们从今天就开

始孝敬自己的父母。为他们做一点事。提问:你的父母最喜欢吃什么?

干什么?请小朋友回答!

不知道的小朋友回家问自己的父母,喜欢吃什么,干什么?让

他们学着关心自己的父母,用心体会。作业:

今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭,或者为父亲倒一杯水。帮助

家里做一些力所能及的家务。比如:摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、

倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打扫房间。浇花、买菜、学做饭。为父母

捶背、按摩、倒洗脚水。可以根据情况任选一样来做。课后小结:

有的家长会不肯让孩子去做家务,怕打碎了东西。要向家长讲

清楚,我们是在帮助家长培养孩子的品德,不从小教育培养,懒惰的

习惯养成了不好改正。适当的劳动也是开发孩子智力的必要条件,他

会在劳动的过程中,自己动脑筋去做。做好了他也会有一种成就感!

自豪感!不要娇惯孩子,是教育好孩子的前提条件通过一段时间的培

养,小孩都会有很大的变化。

第三课时

第20页共28页

教学目的:教会小朋友在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到

的事项。教学内容:

冬則溫、夏則凊,晨則省、昏則定

出必告、反必面,居有常、業無變教学过程:提问:

1、我們現在科技很發達,所以夏天的時候父母睡覺前,我們可

以幫父母做些什麼事?學生:「開電風扇、開冷氣」

2.冬天的時候父母睡覺前,我們可以幫父母做些什麼事?學生:

「用電毯、電熱器」拓展:

1、夏天時天氣很熱,我們可以怎樣侍奉父母?

2、冬天時天氣很冷,我們可以怎樣侍奉父母?

上节课留的家庭作业“在家里做一件力所能及的家事,”请小

朋友自己举手回答做了哪些?或盛饭、或洗碗、或拿筷子,叠被子、

扫地等。不论小朋友做了什么,都要鼓励他,使他持之以恒的去做。

没做的接着做,使他养成好的习惯为止。学习弟子规的目的,不是光

会背,主要的是落实到行动上,学会做。反复要求,就会印在脑海里,

成为他的习惯。

讲解:冬则温、夏则清、晨则省、昏则定

清:(电脑里没这个字)凉的意思省:察看、检查(内省)。

要求学生了解一年四季的变化,冬天冷,则需要暖温。夏天热,

却要凉爽。一天的开始,早晨要想好今天应做的事情,晚上要按照大

自然的规律,安寝。弟子规这里是教育小朋友要用心体会照顾自己的

父母。

第21页共28页

举例:(二十四孝的故事)古代有个叫黄香的孩子。在他九岁的

时候,母亲便去世了。他看见自己的父亲,每天辛苦的劳动。他特别

的心疼。为了照顾好自己的父亲,他在夏天的时候,就用扇子把父亲

睡的枕头和席子扇凉;冬天天气寒冷时,他就会先帮父亲把被窝睡暖

了,再让父亲去睡。可见黄香非常懂得体恤别人,他的孝心一直被后

人所称赞。

出必告、反必面、

教育学生外出要向父母秉告,免得父母为自己担心。比如;早上

去上学时要跟父母说:“爸爸妈妈,我上学去了!”放学回来要先向

家长报平安。“爸爸、妈妈我回来了!”生活要有规律,免去父母牵

挂。养成好的生活习惯,对自己一生都有帮助。

居有常、业无变(反:同返)

生活作息要規律,早睡早起,不要三更半夜才睡,像寫作業不

寫拖到半夜才完成,或玩電動玩到很晚。大人的事業是工作,學生的

工作是學業,所以平常要認真,不要讓成績一落千丈,害父母擔心。

例如:

1、曾經有學生因為跟同學吵架就躲到屋頂上沒有回來上課,讓

老師很担心。

2、有學生上課時陪同學去學務處集合,讓老師找不到人,還用

廣播系統找人。

总结:

本节主要讲述了小朋友应该怎样培养自己的品德。养成良好的

第22页共28页

生活习惯。习惯从小事做起,从一点一滴做起。

提问:请小朋友讲述自己哪些方面还做的不够?对照上面的例子,

找找差距。

作业:

反复布置在家里应该做的家情。真正做到学有学业,居有居业。

直到养成习惯为止。关心自己的父母喜欢吃什么?干什么?用心体会父

母的心情。

教材弟子规

第一课总序

读读背背

【弟子规、圣人训】【首孝弟、次仅信】

【泛爱众、而亲仁】【有余力、则学文】

1、你知道古人是怎样教育孩子的吗?

2、你能说说父母是怎样教育你的吗?

创新活动:说说平时你是怎样孝敬父母的?以后有何打算?资源

支持

释文:

弟子,学生也。学是学习。生是生活。规是规定。

依老师(圣贤)的规戒在日常生活确实奉行。心行自然容易得定

(不散乱)。孔子曰:“七十从心所欲,而不逾矩。不逾矩是规(善)。

从心所欲是定(巧)。”圣是圣贤此根据圣人孔子的训示。中国历史上

的圣贤都是我们生活中学习的规范。

第23页共28页

弟就是悌,做人首先一定要从孝顺父母敬爱兄长做起。其次在

言行要谨慎,时时提醒在做人处事要诚信。

信包含仁义礼智信。广泛来爱护一切大众。众:指生活环境。

而且要亲近有仁德的人。以上都做到了,还有多余的心力,再来学习

知识。孔子的有关资料:

孔子(前551年—前479年),子姓孔氏,名丘,字仲尼,鲁(今

山东曲阜)人,中国春秋末期的思想家和教育家。他是自汉代起中华

文化中的主流学说儒家的创始人,孔子和他创立的儒家思想对古代

中国及朝鲜等周边国家有深远的影响,被后世尊为万世师表。

家世与生平

孔子是鲁国人,其先祖乃宋国贵族,为商人后裔。如果把传说

与信史结合起来,子姓孔氏有着显赫的世系。传说中的五帝时代,有

娀氏之简狄生契。契的后裔汤建立了商王朝。周灭商后,封纣的庶兄

微子启于宋。微子启传位于其弟微仲。微仲后四世弗父何让国于弟,

为宋卿。弗父何后四世孔父嘉,“五世亲尽,别为公族”,遂为孔氏。

孔父嘉后三世防叔奔鲁。防叔生伯夏,伯夏生孔子所处的春秋时代,

西周社会以血缘氏族为基础的政治制度崩溃瓦解,而基于文化认同的

“诸夏”民族共同体正在形成。这是中国人的文化自觉最初发生的年

代,古典成为时尚,一些人开始思考天道、人生和世界秩序等方面的

问题,原先由贵族所垄断的文化教育也正逐渐流入民间。孔子正是这

时代精神的代表人物与集大成者,遂开战国诸子百家之先河。《论

语》是了解其思想的主要著作。思想核心

第24页共28页

孔子思想的核心是什么,有三种看法:仁,礼,仁与礼。人生

境界仁是孔子和弟子反复探讨的命题。有一次,樊迟就此请教,孔

子说:“爱人。”很多学者指出,仁爱不是无差别的爱,而是所谓少

人坚持认为仁的原则在于博爱。颜渊也曾问仁,孔子告诉他“克己复

礼为仁”。这句话的解释同样颇具争议,但至少指示了礼的重要性。

不过,孔子也说:“人而不仁,如礼何?”可见,礼是外在的规范,

而仁才是内在的德性。

根据仁的原则,人将自然的血缘亲情发散强化,推己及人,由

近而远,与众人和睦相处。所以,孔子非常重视孝,他说:“孝悌也

者,其为仁之本与?!”而当仲弓问仁时,孔子说:“出门如见大宾,

使民如承大祭。己所不欲,勿施于人。在邦无怨,在家无怨。”这里

的“己所不欲,勿施于人”,正是孔子告诉子贡可以一生奉行的恕。

恕是一个基本原则,孔子告诉曾参“吾道一以贯之”,曾子明白:“夫

子之道,忠恕而已矣。”

君子与小人虽然是以身份地位区分开来的,但孔子不认为这是

唯一的差别,更重要的在于修养和境界。对此孔子有很多说明,如他

说:“君子中庸,小人反中庸。”中庸(“不偏不倚,无过不及”)是

修养的最高境界,同时也是方法,有着丰富而精微的内涵。近百年来,

不少人反感于中庸,大概是将它误解为同流合污、媚世自是、毫无原

则的伪君子行径,其实这样的乡愿也正是孔子所深恶痛绝的,他说:

“乡愿,德之贼也。”他认为,如果不能达到中庸,狂狷是次好的境

界,毕竟“狂者进取,狷者有所不为”。孔子又说,“君子喻于义,

第25页共28页

小人喻于利。”“君子博学于文,约之以礼。”

“质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子。”(朴实和

文采两面均衡)

“君子坦荡荡,小人长戚戚(患得患失)。”

“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,

可谓好学也已。”

“君子道者三:仁者不忧,知者不惑,勇者不惧。”“君子不

以言举人,不以人废言。”

“君子泰(安舒)而不骄(傲慢),小人骄而不泰。”

第二课入则孝

(一)

一.读读背背

【父母呼、应勿缓、父母命、行勿懒】

【父母教、须敬听、父母责、须顺承】

二.

1、在家中你最敬佩的人是谁?为什么?

2、你和父母吵过架吗?你是怎么处理的?

3、假如父母偷看了你的日记或信件,你会怎样对待父母?怎样

处理此事?

资源支持释文:

父母叫你的时候,应该马上答应不可借故拖缓。父母交待的事

情,马上去做,不能偷懒。父母的教导,必须恭敬听从。父母的责备,

第26页共28页

必须顺受奉承。

关于孝敬父母的故事

事例一

包公即包拯(公元999-1062年),字希仁,庐州合肥(今安徽合

肥市)人,父亲包仪,曾任朝散大夫,死后追赠刑部侍郎。包公少年

时便以孝而闻名,性直敦厚。在宋仁宗天圣五年,即公元1027年中

了进士,当时28岁。先任大理寺评事,后来出任建昌(今江西永修)

知县,因为父母年老不愿随他到他乡去,包公便马上辞去了官职,回

家照顾父母。他的孝心受到了官吏们的叫口称颂。

几年后,父母相继辞世,包公这才重新踏入仕途。这也是在乡

亲们的苦苦劝说下才去的。在封建社会,如果父母只有一个儿子,那

么这个儿子不能扔下父母不管,只顾自己去外地做官。这是违背封建

法律规定的。一般情况下,父母为了儿子的前程,都会跟随去的。或

者儿子和本家族的其他人规劝。父母不愿意随儿子去做官的地方养老,

这在封建时代是很少见的,因为这意味着儿子要遵守封建礼教的约束

--辞去官职照料自己。历史书上并没有说明具体原因,可能是父母有

病,无法承受路上的颠簸,包公这才辞去了官职。

不管情况如何,包公能主动地辞去官职,还是说明他并不是那

种迷恋官场的人。对父母的孝敬也堪为当今一些素质底下的人的表率。

以前的故事讲的最多的是包公的铁面无私,把包公孝敬父母的事情给

忽视了。

三.关于孝敬父母的名言

第27页共28页

树欲静而风不止,子欲养而亲不待。

谁言寸草心,报得三春晖。——孟郊

慈孝之心,人皆有之。——苏辙

出入扶持须谨慎,朝夕伺候莫厌烦。

意思是:父母出入(门)要小心搀扶,早晚伺候父母不要厌烦。

出自《劝报亲恩篇》。

爹娘面前能尽孝,一孝就是好儿男;翁婆身上能尽孝,又落孝来

又落贤。

意思是:孝敬父母就是好儿男,孝敬公公、婆婆,能落个既孝

敬又贤惠的名声。出自《劝报亲恩篇》。

第三课入则孝

(二)

一.读读背背

【冬则温、夏则凊、晨则省、昏则定】

【出必告、反必面、居有常、业无变】

冬天要使父母温暖,夏天要使父母清凉(即使父母温

心、开心)。早晨要向父母请安,晚上要向父母问好。外出一

定要告诉父母,回来一定要面告母(表示要负责有交待)。起居要遵守

规律学习态度不要时时改变。

二.事例

东汉时的黄香,是历史上公认的“孝亲”的典范。黄香小时候,

家境困难,10岁失去母亲,父亲多病。闷热的夏天,他在睡前用扇

第28页共28页

子赶打蚊子,扇凉父亲睡觉的床和枕头,以便让父亲早一点入睡;寒

冷的冬夜,他先钻进冰冷的被窝,用自己的身体暖热被窝后才让父亲

睡下;冬天,他穿不起棉袄,为了不让父亲伤心,他从不叫冷,表现

出欢呼雀跃的样子,努力在家中造成一种欢乐的气氛,好让父亲宽心,

早日康复。

在全国以实施“跨世纪教育工程”而著称的上海建平中学,一

个13岁少年的题为《妈妈,我就是你的眼睛》的发言,使全国女市

长考察团的26位成员潸然泪下。这位同学9岁时,母亲双目失明,

他幼小的肩膀过早地承受了家庭的较多责任和义务,为了买一盘母亲

喜欢的沪剧磁带,他利用休息日在上海的街头整整跑了6个小时!

老一辈革命家朱德著文《回忆我的母亲》,以无限的深情赞颂了

母亲无比的爱和高尚的品质。毛泽东接到母亲病危的家信,星夜上路,

昼夜兼程,他抚摸着母亲的棺木放声恸哭,悲痛之中挥笔写下《祭母

文》:“吾母高风,首推博爱”。宋庆龄孝心至诚,在母亲灵前“饮

泣不已”。陈毅探母,执意要给瘫痪在床的母亲洗衣服。李鹏事母至

孝,每逢假日李鹏夫妇总要带上母亲喜爱的食物,到母亲处请安问好。

三.说说在生活中怎样孝顺父母.

本文发布于:2023-01-30 04:34:10,感谢您对本站的认可!

本文链接:http://www.wtabcd.cn/fanwen/fan/88/160233.html

版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系,我们将在24小时内删除。

下一篇:人狗情未了
标签:弟子规朗诵
相关文章
留言与评论(共有 0 条评论)
   
验证码:
推荐文章
排行榜
Copyright ©2019-2022 Comsenz Inc.Powered by © 专利检索| 网站地图