感谢汪国真

2015-2016学年第二学期期末教学质量调研测试

初一语文

注意事项:

1.本试卷共三部分。考生作答时，将答案答在规定的答题纸范围内，答在本试卷上无效。

2.答题时使用0.5毫米黑色中性(签字)笔书写，字体工整，笔迹清楚。

第一部分(25分)

1.阅读下面一段文字，按要求回答问题。

雪虽然下得不是很大，可是整个(cā茫的大地比往常宁静了许多。漫天的

飞雪是一幅时尚的动漫，它在向大地炫耀的同时，也一步一步地浇灭了人们内心的烦(z

ào)和不安;路上三三两两的车仍在穿(suō，与飞雪的纠缠更添大地的娇(mè。

(1)根据拼音写出相应的汉字。(4分)

①(cā②烦(zà③穿(suō④娇(mè

(2)根据语境，判断下面哪一项词语的感情色彩发生了变化。(2分)

A.宁静B.时尚C.炫耀D.不安

2.默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。(10分)

①万里赴戎机，(《木兰诗》)

②衣沾不足惜，(陶渊明《归园田居》)

③征蓬出汉塞，)

④?烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)

⑤，潭影空人心。(常建《题破山寺后禅院》)

⑥足蒸暑土气，(白居易《观刈麦》)

⑦，花落黄陵庙里啼。(郑谷《鹧鸪》)

⑧，她在丛中笑。(毛泽东《)

3.根据《西游记》的相关情节，完成下面的填空。(6分)

①高老庄的高老太公招了个上门女婿，是住在的妖怪。这妖怪原是天上的下

凡，因投错了胎，才变成个模样。

②唐僧让孙悟空背的山中小孩其实是住在的奴怪，叫红孩儿。他在修炼了300

年，炼成的神技。

4.请把下面的长句改写成三个短句，每句都以“中国书法”开头。(3分)

中国书法是以笔、墨、纸等为主要工具、材抖，以特有的造型符号和笔墨韵律融入人们

对自然、社会、生命的思考，从而表现出中国人特有的思维方式、人格精神与性情志趣的一

种艺术实践。

第二部分(45分)

阅读《破阵子》，完成5-6题。

破阵子

为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作

的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!

5.“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”表现了诗人怎样的心理?请结合诗句作简要分析‘(3

分)

6.刘禹锡说“自古逢秋悲寂寥”，“沙场秋点兵”是否也有“悲寂寥”的意味?说说你的

理解。(4分)

阅读下面两段文字，完成7-11题。

(一)

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然拄来视之，觉无异能者。益习其

声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲胃，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰:“技

止此耳!”因跳踉大?，断其喉，尽其肉，乃去。

(二)

有鹦鹉飞集他山，山中禽兽皆相爱。鹦鹉自念，此山虽乐，然非吾久居之地，遂去。后

数月，山中大火。鹦鹉遥见，遂入水濡羽，飞而洒之。天神言:“汝虽有志意，何足云也?”

对曰:“虽知不能救，然吾尝居是山，禽兽善待，皆为兄弟，不忍见耳。”天神嘉其义，即为

灭火。

【注】①集:栖息。②居:停留。③濡，沾湿。④足:值得。⑤嘉：赞许，夸奖。

7.下面哪组句子中加点词的意义不相同?(2分)

A.甚恐B.觉无异能者．．

呀然惊恐(《幼时记趣》)而能以天下事为己任(《赵普》)．．

C.后数月D.皆为兄弟．．

上植果子松数棵(《于园》)人皆伏其精练(《梵天寺木塔》)．．⑤

③④①②

8.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)

①以为且噬己也。

②然吾尝居是山。

9.简要分析下面句子中加点的词分别表现了老虎和鹦鹉怎样的心理。(2分)

①因跳踉大?，断其喂，尽其肉，乃去。．

②鹦鹉遥见，遂入水濡羽，飞而洒之。．

10.天神为什么认为鹦鹉不值得去救火?鹦鹉为什么明知不能救，还要“入水濡羽，飞而

洒之”?请用自己的话简述理由。(2分)

11.故事(二)以“天神嘉其义，即为灭火”结局，有什么妙处?(2分)

阅读下面的文章，完成12-14题。

热心的海葵

①海葵勇于充当弱小动物的保护神，它柔弱的身躯里包裹着一颗火热的心。

②生活在海洋中的海葵属于无脊推动物的庞大家族，它利用水流的循环，来支持柔软的

囊状身体。海葵身躯的上端是圆盘状的口，周围长满柔软的触手。触手有奇异的色彩，犹如

海底绽放的菊花。

③海葵的体壁和触手上长满了有毒的倒刺，暗藏杀机的倒刺一旦受到刹激，便迅速利中

对方并分泌毒液，致其麻痹。海葵就是以这种办法自卫或摄食。

④然而，海葵却以少有的宽容大度，收留和保护双锯鱼。双锯鱼因形态酷似马戏团中的

小丑，又名小丑鱼。小丑鱼体态娇小，柔弱温顺，缺乏有力的御敌本领，是大海社会中的弱

势群体。于是，海葵就利用自身的毒利充当保护伞，为小丑鱼提供安全保障。

⑤小丑鱼之所以不怕海葵触手的毒，是因为海葵的无私帮助。海葵成百上千的触手一起

随波逐流，难免彼此触碰。为避免毒刺误诱友军，海葵的身体表面便分泌一种黏液给刺细胞

传达指令:凡遇有这种黏液的都是自己人，不要“开火”。当小丑鱼还是幼鱼时，就凭借嗅觉

和视觉找到海葵，海葵则任由小丑鱼吸收自己触手分泌的黏液。小丑鱼等到自己全身都涂满

了保护物质黏液时，就可以在海葵的保护下自由自在、无忧无虑地生活了。

⑥春潮水暖，暗礁上迎来了生育的季节。海葵和小丑鱼父母一起迎来了新一批宝宝，海

葵保护着小丑鱼妈妈产下的成千上万的卵，这样无欲无求，一代又一代地辛勤工作着，承担

保护刚孵化出来的小丑鱼的责任。

⑦当然，小丑鱼也是知恩图报的客人。当海葵依附在岩礁上时，小丑鱼会在海葵漂亮的

触手丛中游动，这自然会其他海洋小生物上钩，为房东带来食物。平时，小五鱼会检食

海葵吃剩的饵料，担负起清洁打扫的工作，为海葵除去泥土、杂物和寄生虫。当海葵遭遇克

星蝶鱼侵犯时，小丑鱼就会挺身而出，对蝶鱼展开猛烈的攻击。虽然二者个头悬殊，但凭着

勇敢顽强，小丑鱼往拄将蝶鱼打得落荒而逃。

⑧生物学家们把海葵和小丑鱼的这种关系称为“共生现象”。相对于这个冷冰冰的词汇，

我们更愿意把这种现象看做是动物之间一种帮助和感恩的关系，或者是一种互惠的关系。

(选自《走近科学》)

12.海葵的“热心”具体表现在哪里?请根据选文内容做概括说明。(2分)

13.选文的说明语言有什么突出的特点?这样写有怎样的表达效果?请以第⑦段为例作简

要

分析。(3分)

14.什么是“共生现象”?