寻根问祖

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1

XX年寒假“寻根问祖·家谱探源”家

风家训主题实践活动方案

成长中的xx三中秉承“上善教育”特色校园文

化，坚持“人文滋养，个性成长”的德育理念，从

“修、齐、治、平”四个维度形成校本课程体系，

其中“齐”维度将《家风家训家规家谱》纳入必修

课程。

姓氏，起源于母系氏族社会。古训“慎终追远，

民德归厚也”，自古就有讲孝道，讲寻根祭祖，讲求

统一的美德，其风格特美。为大力弘扬家庭美德，

充分发挥家庭教育在未成年人思想道德建设中的基

础作用，培育和践行社会主义核心价值观，丰富“齐”

维度校本课程内涵，xx三中决定在XX年寒假期间

开展“寻根问祖·家谱探源”主题实践活动。

一、活动目的

中国的家谱一般都有家规族训，对于规范人生

和教育子弟有着积极的意义。家风家训家规是家庭

教育的重要内容，也是培育和践行社会主义核心价

值观的重要载体，培育好家风、恪守好家训、践行

好家规，对于学生健全人格、增强家族荣誉感和家

庭责任感有着重要的意义。本次主题实践活动旨在

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2

发动广大学生，在家长的共同参与下，寻根问祖探

索家谱中的“上善教育”元素，倡导主流价值，培

育文明风尚，使其在活动中受到滋养，得到成长。

二、活动对象

全校学生及其家长。

三、活动内容及方式

（一）活动内容。

活动以学生和家长共同寻根问祖、家谱探源为

主要内容，探源本家族世代传承的家谱、阅读《百

家姓》、绘制家谱树、说家族名人故事等。

（二）活动形式。

1.探一探家谱源。春节期间，全家通过拜访长

辈或查找文献或网上收集资料，了解家谱文化起源、

家族姓氏、发展历史、中国姓氏的有趣故事等，探

寻家族源头。

2.读一读百家姓。寒假期间，邀请父母长辈开

展一次家庭读书活动，一起了解《百家姓》的成书

背景，知晓《百家姓》姓氏排序的原因。

3.画一画家谱树。了解家谱的基本含义、基本

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3

记述格式，清楚自家史、家族亲戚后，手绘或电子

制作家族近五代家谱树。

4.晒一晒家族事。在认真寻根问祖、家谱探源

过程中找出家族中你认为最典型的一位名人，撰写

一篇家族名人故事，并主动向家长征询意见，一起

修改完善。

四、相关要求

（一）高度重视。各班师生要高度重视本次活

动，将其作为培育和践行社会主义核心价值观和优

化学生思想道德建设环境的重要载体加以认真落实。

（二）精心组织。各班师生按照学校的实施方

案，明确要求，合理安排好本次活动。要将“寻根

问祖、家谱探源”社会实践活动作为寒假作业，及

时告知家长，邀请家长共同完成。

（三）认真总结。XX年春季开学后，各班对活

动进行认真总结，并将活动成果上交学校，上交的

活动成果计入各班“步步高”评价。

（四）作业要求：全校每个学生上交一幅“家

谱树”，一篇“家族名人故事”至政教处（1、纸张：

A4纸；2、标题：宋体，二号，加粗，居中；3、正

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文：宋体，四号，首行缩进2个字符，1.5倍行距）。

成长中的xx三中秉承“上善教育”特色校园文

化，坚持“人文滋养，个性成长”的德育理念，从

“修、齐、治、平”四个维度形成校本课程体系，

其中“齐”维度将《家风家训家规家谱》纳入必修

课程。

姓氏，起源于母系氏族社会。古训“慎终追远，

民德归厚也”，自古就有讲孝道，讲寻根祭祖，讲求

统一的美德，其风格特美。为大力弘扬家庭美德，

充分发挥家庭教育在未成年人思想道德建设中的基

础作用，培育和践行社会主义核心价值观，丰富“齐”

维度校本课程内涵，xx三中决定在XX年寒假期间

开展“寻根问祖·家谱探源”主题实践活动。

一、活动目的

中国的家谱一般都有家规族训，对于规范人生

和教育子弟有着积极的意义。家风家训家规是家庭

教育的重要内容，也是培育和践行社会主义核心价

值观的重要载体，培育好家风、恪守好家训、践行

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好家规，对于学生健全人格、增强家族荣誉感和家

庭责任感有着重要的意义。本次主题实践活动旨在

发动广大学生，在家长的共同参与下，寻根问祖探

索家谱中的“上善教育”元素，倡导主流价值，培

育文明风尚，使其在活动中受到滋养，得到成长。

二、活动对象

全校学生及其家长。

三、活动内容及方式

（一）活动内容。

活动以学生和家长共同寻根问祖、家谱探源为

主要内容，探源本家族世代传承的家谱、阅读《百

家姓》、绘制家谱树、说家族名人故事等。

（二）活动形式。

1.探一探家谱源。春节期间，全家通过拜访长

辈或查找文献或网上收集资料，了解家谱文化起源、

家族姓氏、发展历史、中国姓氏的有趣故事等，探

寻家族源头。

2.读一读百家姓。寒假期间，邀请父母长辈开

展一次家庭读书活动，一起了解《百家姓》的成书

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背景，知晓《百家姓》姓氏排序的原因。

3.画一画家谱树。了解家谱的基本含义、基本

记述格式，清楚自家史、家族亲戚后，手绘或电子

制作家族近五代家谱树。

4.晒一晒家族事。在认真寻根问祖、家谱探源

过程中找出家族中你认为最典型的一位名人，撰写

一篇家族名人故事，并主动向家长征询意见，一起

修改完善。

四、相关要求

（一）高度重视。各班师生要高度重视本次活

动，将其作为培育和践行社会主义核心价值观和优

化学生思想道德建设环境的重要载体加以认真落实。

（二）精心组织。各班师生按照学校的实施方

案，明确要求，合理安排好本次活动。要将“寻根

问祖、家谱探源”社会实践活动作为寒假作业，及

时告知家长，邀请家长共同完成。

（三）认真总结。XX年春季开学后，各班对活

动进行认真总结，并将活动成果上交学校，上交的

活动成果计入各班“步步高”评价。

（四）作业要求：全校每个学生上交一幅“家

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谱树”，一篇“家族名人故事”至政教处（1、纸张：

A4纸；2、标题：宋体，二号，加粗，居中；3、正

文：宋体，四号，首行缩进2个字符，1.5倍行距）。

成长中的xx三中秉承“上善教育”特色校园文

化，坚持“人文滋养，个性成长”的德育理念，从

“修、齐、治、平”四个维度形成校本课程体系，

其中“齐”维度将《家风家训家规家谱》纳入必修

课程。

姓氏，起源于母系氏族社会。古训“慎终追远，

民德归厚也”，自古就有讲孝道，讲寻根祭祖，讲求

统一的美德，其风格特美。为大力弘扬家庭美德，

充分发挥家庭教育在未成年人思想道德建设中的基

础作用，培育和践行社会主义核心价值观，丰富“齐”

维度校本课程内涵，xx三中决定在XX年寒假期间

开展“寻根问祖·家谱探源”主题实践活动。

一、活动目的

中国的家谱一般都有家规族训，对于规范人生

和教育子弟有着积极的意义。家风家训家规是家庭

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教育的重要内容，也是培育和践行社会主义核心价

值观的重要载体，培育好家风、恪守好家训、践行

好家规，对于学生健全人格、增强家族荣誉感和家

庭责任感有着重要的意义。本次主题实践活动旨在

发动广大学生，在家长的共同参与下，寻根问祖探

索家谱中的“上善教育”元素，倡导主流价值，培

育文明风尚，使其在活动中受到滋养，得到成长。

二、活动对象

全校学生及其家长。

三、活动内容及方式

（一）活动内容。

活动以学生和家长共同寻根问祖、家谱探源为

主要内容，探源本家族世代传承的家谱、阅读《百

家姓》、绘制家谱树、说家族名人故事等。

（二）活动形式。

1.探一探家谱源。春节期间，全家通过拜访长

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家族姓氏、发展历史、中国姓氏的有趣故事等，探

寻家族源头。

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2.读一读百家姓。寒假期间，邀请父母长辈开

展一次家庭读书活动，一起了解《百家姓》的成书

背景，知晓《百家姓》姓氏排序的原因。

3.画一画家谱树。了解家谱的基本含义、基本

记述格式，清楚自家史、家族亲戚后，手绘或电子

制作家族近五代家谱树。

4.晒一晒家族事。在认真寻根问祖、家谱探源

过程中找出家族中你认为最典型的一位名人，撰写

一篇家族名人故事，并主动向家长征询意见，一起

修改完善。

四、相关要求

（一）高度重视。各班师生要高度重视本次活

动，将其作为培育和践行社会主义核心价值观和优

化学生思想道德建设环境的重要载体加以认真落实。

（二）精心组织。各班师生按照学校的实施方

案，明确要求，合理安排好本次活动。要将“寻根

问祖、家谱探源”社会实践活动作为寒假作业，及

时告知家长，邀请家长共同完成。

（三）认真总结。XX年春季开学后，各班对活

动进行认真总结，并将活动成果上交学校，上交的

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活动成果计入各班“步步高”评价。

（四）作业要求：全校每个学生上交一幅“家

谱树”，一篇“家族名人故事”至政教处（1、纸张：

A4纸；2、标题：宋体，二号，加粗，居中；3、正

文：宋体，四号，首行缩进2个字符，1.5倍行距）。