班班通

邓万全：班班通的使用与学生视力保护

第一篇：邓万全：班班通的使用与学生视力保护

从班班通的使用看学生视力保护

重庆市忠县汝溪镇中心小学校邓万全

主题词：班班通学生视力保护

内容摘要：班班通设备作为辅助教学的工具，对提高教学效率和

质量的同时，也引发和加剧了中小学生近视眼发病率，科学而合理使

用班班通进行综合改善，才能确保提高学习成绩与保护视力的双赢。

伴随着抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，新学期开学学

了，同学们高兴地背着小书包欢快地来到学校，这令人感动的一幕，

也让人感到了另一层的心酸，近视眼又增多了！“眼镜哥”、“眼镜

妹”又增多了，家长忧心，老师难受！

一．中小学生近视情况越发严重

近年来，我国中小学生视力下降情况日趋加剧，已经引起广泛的

关注。要保护好学生的视力，需要采用综合措施进行干预和指导。

据卫生部门调查统计：我国中小学生视力低下患病率随年龄、学

龄升高而急剧增加，虽然一些学校为防治学生视力下降采用了新药物、

新器械、新型课桌椅等，但学生视力减退的状况仍未得到改善。

二．班班通设备对教学的支持作用

随着科技的发展，课堂教学的模式发生了深刻变化，交互式电子

白板（班班通）整合了现代多媒体教学的优势，集书写、记忆、储存、

控制、演示以及打印等功能于一体，融声音、行为和视觉于一身，可

以直观地处理复杂的概念，处理结果更加清晰、高效、动态化，帮助

学生通过不同的教学手段更好地理解所学知识；有利于教师收集多种

学习资源，以满足不同学习风格的学生的特定需求；有利于将理论教

学和直观教学有机地结合在一起，调动学生的多种感官参与学习，提

高师生互动质量。以上优点得到广泛认可。

每逢县级教育主管部门的领导下各中小学听课或检查工作时更是

将班班通的使用作为一项必查内容，而且这种班班通设备在开机时还

由上级机关设臵了访问记录软件，对每所学校的使用情况加以记录统

计，使用好的单位给予表扬，反之则给予批评。

我认为这些是对电子白板的认识过于理想化，对电子白板在教学

中的许多缺点认识不足，导致班班通在各地盲目跟风，国家投资或有

些学校自己再花巨资安上班班通，由于一些不足的存在，导致班班通

的使用不是不高而是太高，相反与之配套的传统黑板无法唱主角，造

成教育资源的巨大浪费。

三．班班通设备对近视的产生的影响

这不能不让人联想到了班班通设备的引入和使用，大家在欢迎它

的同时又莫明其妙地产生了抵制它憎恨它的情结。

班班通及电子白板的不足主要表现在以下几个方面。1.电子白板

的版面限制，不得不频繁翻动页面，学生跟不上，主干知识印象不深。

一般多媒体教学课件内容较多，要保留和再现的主干知识和临时推演

内容混杂在一起，又加上书写、批注时要不断切换页面，学生有头晕

目眩、囫囵吞枣的感觉，大部分学生跟不上，理解接受不了，自然消

化不了。时间久了，积累问题过了，就可能导致学习兴趣的下降，尤

其是对中小学生影响更大。

2.电子白板信息量过大，页面翻动快，不利于学生记课堂笔记。

电子白板能对教学过程进行保存和录制，表面看学生不用做笔记了，

可以回家在电脑上翻看，有利于复习，但在实际操作过程中不太现实。

一天六七节课的内容，涉及多门功课，即使把页面保存下来，让学生

重复观看一天所学内容也是不现实的。相反，课堂上学生跟不上记笔

记，缺失了记笔记本身对知识的巩固作用，对知识的当堂掌握不利。

同时，主干知识不能及时记录下来，不利于复习巩固。3.电子白板的

书写功能存在延迟现象，易受其他因素的影响。各种型号电子笔，由

于电脑的反应速度及信号的传输原因，都不同程度地存在书写的迟延

问题，红外电子白板和电磁式电子白板还会受其他环境因素的干扰而

影响书写的速度和质量。另外，电子白板的老化也会导致局部书写障

碍。而且每写一次都要点击书写按钮，也对板书效率造成一定影响。

这让教师不太喜欢用电子白板书写。

4.系统的稳定性难以保证，易受软硬件故障及停电因素的影响。

班班通是一个组合体，包括电子白板、投影仪、计算机、实物投影机、

音响等多众媒体设施，其中哪一个环节出现问题，都会导致课堂教学

无法正常进行，而作为关键部件的计算机容易出现死机、系统不稳等

软硬件各方面的问题。另外。电子白板投影机灯泡寿命和其他零部件

的老化也会导致功能障碍，影响整个系统的稳定性。出现故障，须等

待专业的人员维修维护，这些都会影响教学的正常进行。在教学中经

常会有很多班级的电子白板不能使用了而等待维修，可是这时又没有

传统的黑板教师只能靠白板教学，虽然没受粉尘的危害。却让教师无

法写好粉笔字。

5.长期持续使用电子白板会对学生的视力造成一定影响。投影机

的像素本来不算太低，能达到1920*1080的高清分辩率。但这只是理

论性的，实际上为了保持视频播放的流畅，往往流明都很低，经常画

面和字迹不太清楚，流明过高又会导致视力疲劳。特别是一天六七节

课下来，如果长期持续使用电子白板，会对学生的视力造成不良影响。

6.产品的成本较高，使用寿命短，更新快，对经济薄弱地区来说，经

济压力不容忽视。每套普通班班通的价格一般在1.5万元～3万元，使

用寿命3～5年，而且电脑、多媒体设备的更新换代较快，耗巨资安装

的班班通，一般5年左右面临更换。这样教育投入过大，对于薄弱地

区的教育经费是个巨大挑战。

7.使用和维护成本较高，电脑耗材、投影机灯泡等易耗品要不断

更新和维护。投影机的灯泡是消耗品，灯泡每换一个价格在几百元不

等，还不包括其他维修费用，年均维护费也不容忽视。对于财政拨款

的学校来说，买得起，能否用得起也要考虑。

8.能耗高，不利于环保节能。除了采购成本高外，相对于传统黑

板来说使用成本也相对较高，不利于节能环保。电子白板需要电脑、

投影机、电子白板三者密切配合，台机电脑的功率一般在350W左右，

投影机3000流明的在350W左右，再加上其他部件的耗电，整个多

媒体系统的功率在800W左右。一天按七节课，每节课45分钟计算，

每天5小时，耗电4千瓦时；每年按230天上课时间计算，每套每年

耗电920千瓦时，每千瓦时电费0.6元，这样，每年每套电子白板耗

费电费552元，还不包括维修费和耗材费。

四.班班通设备的改善策略

怎样解决以上问题呢？现在普遍的做法是电子白班和传统黑板结

合起来使用，电子白板或液晶一体机配推拉式黑板，以减少上述不足。

但由于推拉黑板采用传统书写擦拭方式，擦下的粉尘不仅影响了师生

身心健康，还影响电脑、电子白板、投影机等多媒体设备的使用寿命，

教师还得照旧安排值日擦黑板。这种搭配无异于穿一件闪亮的名牌西

装上衣，却配了件过时的大裆裤子，极不协调。在教学实践中，由于

电子白板存在的上述不足，教师为了追求教学效果，不得不大部分时

间都在使用黑板上课，班班通成了摆设和陪衬，形成师生守着电子白

板吃粉笔面儿的尴尬局面。有的地方用白板代替黑板，但也带来擦拭

麻烦、清晰度差、使用陈本高等不足，效果也不太理想。一种现代化

的专与多媒体配套的黑板的诞生迫在眉睫。

可喜的是一种代替班班通的新的多媒体教学系统正在悄然兴起—

—电动电子白板和电动液晶一体机。这种新的系统是把电子白板或液

晶一体机镶嵌在一种新型电动无尘黑板中，这种黑板彻底改变了传统

黑板的结构，不仅一动按钮就可以轻松擦拭整个板面内容，而且没有

粉尘污染，还能储存板书内容，面积小、容量大（长2米的黑板相当

于4米用），是电子白板和电动液晶一体机最完美的配套黑板，单独

使用效果也非常好。二者的结合，做到了多媒体教学和黑板的同步升

级，真正实现了课堂教学的无尘化和自动化。这种新的教学系统已经

研发成功，并在部分地方投入使用，目前价格仅比普通班班通贵8000

元左右，已形成多媒体教学的新趋势。目前的班班通必然被这种升级

版的教学系统所取代。

电动电子白板（电动液晶一体机）不仅最大限度地发挥电子白板

或液晶一体机的优势，而且结合了电动黑板的优点，二者取长补短，

优势互补。

首先是教师可以把电子白板和电动黑板结合起来使用，教师可以

自如地组织教学，视频、演示内容、批注性的内容用电子白板，对主

干形的知识框架、重要概念、推理过程则写在电动黑板上，让主干知

识时时呈现在学生面前，便于学生记忆和做笔记、记要点；还可以提

供足够大的空间让多名学生板演展示。这就避免了学生头与目眩，跟

不上消化不了的弊端，也便于学生做笔记。

其次，电动黑板弥补了电子白板稳定性差的不足，即使电子白板

或者液晶一体机因故障不能使用，单独使用电动黑板也可以顺利完成

教学，并且免受粉尘困扰，不会因为意外故障影响正常的课堂教学。

除少量耗材外，电动黑板的主要部件使用寿命长，可以用10～20年，

电子白板或液晶一体机，坏了之后还可以像更换部件一样更换，相对

降低购买成本。另外，电动黑板功率只有120W，只在擦拭时瞬时用

电（不超过1分钟），一年也就几度电，能耗几乎可以忽略不计。有

了电动黑板的有力补充，减少了对电子白板的依赖，课堂上只在需要

的时候使用电子白板，也就最大限度地减少开机时间，降低了能源消

耗。电动黑板的板面是绿色的，有利于保护学生的视力。电子白板和

电动黑板的交替使用，也使学生的眼睛得到交替休息，有利于保护学

生的视力。

电动电子白板和电动液晶一体机的诞生，给课堂教学带来根本性

的变革，为课堂教学提供了多种选择途径，让课堂教学真正实现了信

息化、直观化、互动化、自动化和无尘化，让广大教师真正摆脱粉尘

危害，轻轻松松驾驭课堂教学。

五.合理使用班班通，保护学生视力

正因为班班通设备存在着影响学生视力的不利因素，所以应注意

合理使用。

1.首先是以学生快乐学习和提高学生的学习效率为前提，教育主

管部门以及一线的教师，一定要合理选用班班通，该用则用，不该用

则坚决不用。

2.学生视力不良的原因是多方面的，绝大多数是后天环境影响因

素引起，营养干预主要是针对后天因素引起的视力不良，若应用于先

天性视力低下者是无效的。因此，视力不良的防治措施应因人而异。

但主要原因仍是学生学习负担繁重，成长发育快速，眼睛营养在短时

间内极度缺乏，造成视力急剧下降。合理饮食，注意营养。许多研究

证明，饮食营养与近视眼有重要关系，合理营养有助于预防近视眼。

注意饮食中微量元素的补充，如锌、铬等。限制某些食品，如精制食

品、脂肪及糖类。有人提出儿童不宜多吃甜食，过量摄人有可能使巩

膜变弱，容易招致眼轴伸长。

3.合理安排生活制度，限制近距离用眼时间；缩短近距离工作时

间；每天至少睡眠8小时；还可做望远活动5M以外远处眺望，每日

3—4次，每次数分钟至1O分钟。4.重视阅读、书写卫生。应教育学

生把眼离书本的距离保持在30～35cm之间。避免走路或在震荡较大

的车厢里看书及躺着看书和在光线过强或弱的地方读写。

5.改善学习环境。学校在每学期开学以前要检查教室的采光、照

明是否充足，不足的应增加人工照明。灯具有损坏的要及时检修。教

室墙壁要定期粉刷，黑板要定期刷黑，并使其平整无反光。课桌椅应

根据学生身高进行调整，使之符合学生身体，定期轮换学生座位。

6.健康教育。利用多种形式，深人开展用眼卫生及保护视力的健

康教育工作，培养学生良好的读写习惯，自觉注意用眼卫生。

总之，保护学生视力是一项系统性的工程，只有采用综合措施，

才会取得理想的效果。对此。我们应高度重视，并从各个方面进行积

极探索，以促进孩子们的健康成长。

第二篇：保护学生视力制度

綦江县杨地湾学校保护学生视力制度

一、坚持做好眼保健操，注意穴位正确，用力适度，每天上下午

各安排做一次眼保健操。

二、保护视力，教育学生养成良好的用眼卫生习惯。

1、看书写字姿势端正，做到眼离书本一尺，眼离课桌上拳，指离

笔尖一寸；

2、连续看书一小时后，要休息片刻或向远处眺望一会儿；

3、不要在光线暗淡和直射的阳光下看书、写字。

4、不要躺着、走路、乘车看书、写字，不看字体太小或印刷不清

楚的书报。

三、坚持做到学生每周调换座位一次，预防斜视。

綦江县杨地湾学校二○○二年五月

第三篇：“班班通”使用工作计划

鲁湾小学“班班通”使用工作计划

为了大力推进素质教育，以信息化带动教育的现代化，我校借

“班班通”东风，积极开展信息技术教育，运用现代化信息技术为各

门学科教学改革服务，努力实现教育资源共享，大力推动现代高、新

科学技术在基础教育领域的应用。

一、健全组织加强管理

1、成立以校长为组长的信息技术教育工作领导小组，全面开展信

息技术的教育、培训工作。

2、健全各项规章制度。《“班班通”管理制度》、《教学资源共

享使用制度》、《教学设备使用情况登记制度》等制度，每项工作有

计划、有安排、有检查；活动有组织、有记录、有责任人；做到下载

有记录，使用有记载，并认真加以贯彻实施。

二、加大投入力争创优

为了使我校“班班通”教育设备能正常运转，使教师们能正常开

展课堂教学。在使用前期，专门指派教师，每天巡视在每个教学楼层，

发现问题，及时解决。

三、加强培训提高技能

学校制订了《教师信息技术培训计划》，结合新课改，对教师分

批、分期、分基础、分年级、分年龄、分需求进行培训，采用集中培

训，分散练习，定期验收的方式进行。发放教师信息技术调查问卷，

了解教师的情况，并根据教师的情况制定相应的培训方案。学校教导

处和信息中心定期对教师的信息技术能力进行测评，重点是通过

上机操作的形式考察教师的计算机应用能力。通过培训使全体教师都

做到能上网查询资料，能电子备课，能利用资源整合课件。

“班班通”、信息技术教育、学科整合是一项以现代技术为支撑

的事业，需要我们不断探索和完善，加强管理、总结经验，克服困难

和不足，不断探索创新，使这项工作得以进一步推广和深化。

第四篇：班班通使用管理制度

“班班通”设备使用管理规章制度

为加强“班班通”设备精细化管理，更好发挥“班班通”设备服

务于教育教学的作用，促进信息技术与学科课程的有机整合，提高教

师对“班班通”设备的应用能力和业务水平，实现教学方式与学习方

式的有效转变，确保“班班通”教学设备在教学中发挥最大教学效益，

提升课堂教学质量，结合学校实际，特制定“班班通”设备管理使用

规章制度。

一、设备管理。

1、学校“班班通”设备实行“学校领导负责制—班主任首任制—

电教处（信息中心）监督制”的管理模式。要求责任到人，分层落实。

班主任为“班班通”设备第一责任人，任课教师为第二责任人，负责

设备的管理工作。发现设备出现故障或硬件损坏、丢失等问题，应及

时报至电教处（信息中心），根据故障情况再上报校长，作出相应处

理。硬件丢失或人为损坏的，由责任人照价赔偿。设备出现故障时，

严禁非管理人员自作主张开机维修。

2、各班级指定一名学生电教管理员（小助手），提醒教师使用完

毕后及时关闭“班班通”设备并切断电源，并帮助教师如实填好“学

校班班通设备使用记录日志”，做到“班班通，堂堂记”。

3、为保障学生安全，严禁学生随意开关机，严禁学生擅自使用

“班班通”设备。

4、“班班通”教学设备未经学校领导批准，不得借出为他人使用。

校外教师到本校上课，必须经学校统一安排，确认经过相关培训，了

解设备性能，能够熟练操作后，方可使用。

5、学校每月检查一次“班班通”设备的使用及管理情况，将检查

结果列入班级量化考核。

6、新学年开学时，新老班主任要对教室内多媒体远程教学设备进

行交接，检查设备是否齐全、损坏，及时处理好相关问题。

二、操作规范。

7、开启系统的操作流程：接通总电源，按下电源插板开关按钮→

打开“班班通”设备背面的电源开关→开主机系统（先打开显示设备

开关，待屏幕显示“计算机无信号”后再开内置电脑主机）→开机后

插U盘或利用数据库资源→开始教学。

8、关闭系统的操作流程：关闭所有已经打开的应用程序→关闭并

退出U盘→关闭内置电脑主机和显示设备→关闭“班班通”设备背面

的电源开关→关闭插板总电源。在节假日里不使用设备时应罩上防尘

罩。

9、在使用过程中如果出现意外断电仍需启动的情况时，等二至三

分钟后，方可再次启动设备。

10、使用者不得擅自对电脑硬盘进行格式化或重新安装操作系统；

禁止自行安装、删除电脑中的软件；不得私自更改计算机属性设置；

不得擅自拆装、维修及更换电脑配件。若因教学需要更改软件的，应

经电教处（信息中心）同意并协助完成，不得盲目自行操作。

11、需要保存的资料应存储在指定文件夹内，计算机桌面和C盘

上不得存储个人材料，不得利用计算机做网上购物、上网聊天、下载

歌曲等与教学无关的事情。

12、教师在下载网络资料或使用外部设备（移动硬盘、U盘、读

卡器等）时，要注意防止病毒的侵入，发现计算机有病毒应及时向电

教处（信息中心）汇报。

13、违背操作规程造成的损失由相关责任人照价赔偿。

三、设备使用

14、每名教师要把“班班通”多媒体的使用作为课堂教学的常规

化教学方式，保证每周上课节次达到周课时总数的80%以上。

15、每周各班级利用“班班通”上课的使用率不得低于80%，校

长、教导主任有责任督促学科教师按学校规定要求使用“班班通”设

备组织教学。

16、学校校长、教导处随时进行巡课，了解“班班通”使用情况，

结合班级记录数据，由学校信息技术管理员一周一汇总，一周一公布，

并在全体教职工例会上对教师和班级使用“班班通”的情况进行通报。

17、学校校长和教导处定期对学科教师教学中运用“班班通”设

备情况进行随机听课、检查，并对上课质量进行等级评定，记入教师

业务档案。

四、维护保养

18、定期检查。班主任每周一、周三两次检查系统设备的运行情

况，发现设备故障后及时填写“班班通”多媒体设备故障报修单，报

至学校电教处（信息中心），再次现场检测后根据故障情况上报给校

长作进一步处理。

19、经常清洁。班主任每天擦拭一次设备外表的浮尘，保持设备

的干燥、整洁。在擦一体机显示屏时，应使用较柔软的布向一个方向

擦拭。

20、天天整理。班主任切实负起责任。皖北地区灰尘大，“班班

通”设备每天都要进行整理和打扫；注意天气变化，察看并关好门窗；

教育师生爱护设备，注意用电安全。本规章制度自宣布之日起施行。

附件2：“班班通”设备维护和保养制度

为加强“班班通”设备的管理，延长设备的使用寿命，使其发挥

重要作用，真正为师生服务，为教学服务，特制定“班班通”设备维

护和保养制度。

1、使用过程中，若设备出现故障应立即停用，并报请电教处（信

息中心）及时检修，教师不得擅自拆解，私自处理，检修时写好检修

记录并存档。

2、在维护设备时，不能在带电的情况下插拔任何与设备主机、外

部设备相连的部件、插头、板卡等。

3、任课教师使用“班班通”设备必须严格按照操作规程进行操作，

因违反操作规程导致设备损坏的，将按规定追究当事人责任。

4、在设备运行过程中，不能频繁地关闭和打开电源，不得随意移

动、振动设备。如果电脑出现死机，应采用系统热启动和系统复位方

式。如果必须关闭电脑电源，也需要至少关机30秒后再重新开启电脑

电源。

5、做好“班班通”多媒体教学设备避光、防尘、防潮、防火、防

盗、防雷击、防撞击等保护工作，落实安全防范措施，雷雨天气不得

使用设备，离开时切断设备与外界的物理连接（电源、网线）。

6、注意环境清洁，及时清除设备上的灰尘等杂物，除尘时一定要

拔掉电源，注意安全。设备清洁不得使用有机溶剂，只能使用中性洗

涤剂或清水擦拭。清洁机身时，要严防液体

第五篇：班班通使用教学计划

2012-2013乐都县七里店学校

“班班通”工作计划

根据上级要求，认真做好“班班通”项目的学科教师全员培训工

作。学校高度重视培训工作，充分认识培训是应用的基础、考核是应

用的激励，通过培训让所有教师达到设备会操作、资源会获取、应用

会整合、教学会贯通的要求。

一、建立领导责任工作组

成立“班班通”项目管理组织，由校长、分管校长、教导主任、

总务主任、信息管理员、班主任等组成，并明确各自管理责任。校长

为第一责任人。

二、制定各项管理应用制度

参照教育局“班班通”管理制度，加强“班班通”的管理、使用、

研究、培训、考核等各方面的工作，在“班班通”设备的合理使用、

有效运用、教学科研、全员培训、提高完善、考核激励、运行保障等

方面制订具体可行的办法，并落实在各项工作中。

三、建立项目运行保障机制

根据有关文件要求，落实经费，保证“班班通”设备的正常运转

所需的应用培训、维护保养、资源建设等方面的开支，确保“班班通”

设备的正常使用得以保障。制订并落实“班班通”设备的避光、防尘、

防潮、防火、防盗、防雷击的安全保障措施，确保无重大安全责任事

故发生。

四、重视管理与检查

重视管理队伍的建设，提高管理员的维护技术水平。建立一支由

管理员和班主任组成的管理队伍，负责设备的日常使用与维护。每学

期至少进行一次“班班通”设备的除尘、检测等维护与保养工作。定

期对《多媒体远程教学设备班级管理使用制度》的执行情况进行检查，

及时发现管理不到位或有待完善的问题并予以解决。对班级和相关部

门履职履责情况进行考核，并纳入绩效考核内容。

五、落实教师培训

针对本校的“班班通”设备，制订“班班通”操作手册，根据教

师应用水平和教学实际需求，制定教师培训方案和应用考核办法，落

实培训措施，通过全员培训达到人人掌握规范操作的培训目标。

六、加强“班班通”教学手段的应用研究，定期开展“班班通”

教学观摩、研讨、专题研究、集体备课等教科研工作，积极探索有效

方法和途径，不断提升教师应用“班班通”的水平。加强教学资源的

建设与管理工作，建立具有本校特色的校本教学资源网（资源库），

利用本校教师电子备课平台，实现全校的教学资源共建共享。并有专

人负责学校网站、电子备课平台的维护与管理工作。

七、资料及时整理归档

管理员将“班班通”建设的技术资料、维护维修记录、培训记录、

教研工作日志等整理归档。

开学初，学校领导还要做好项目设备的验收工作，制定本校班班

通工作计划，部署新学年班班通教育教学应用管理工作。

2013.04.