踢足球图片

1

小草小班教案

小草小班教案

小草小班教案1

设计意图：

小班幼儿刚入园动手能力比较弱，绘画处于涂鸦阶段，为了进一

步促进幼儿小肌肉地址的发展，培养幼儿对绘画活动感兴趣。我设计

了此次活动梳子画《小草》通过此次教学活动中进一步促进幼儿动手

绘画能力。

说教法：

小班幼儿年龄小，爱玩、好动、注意力易分散，根据这一特点，

抓住他们的兴趣、激发好奇心，我采用了以下方法进行教学：

1、情境教学法：在教学中，让幼儿易受情境感染的特点创设情

节，引起幼儿的兴趣。

2、观察法：通过观察，引导幼儿思考、发现、用梳子梳出小草的

方法

说活动目标：

基于以上的设计意图，根据我们班幼儿动手能力和画画发展水平

将本次教学目标定为：

1、初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草。

2、乐意大胆地进行绘画，体验用梳子画小草的快乐。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地

2

在同伴之间交流。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草;积极参与活动，

用梳子刷出小草。是本节课的活动重难点所在，同时也让幼儿通过尝

试用梳子绘画获得新体验。

说活动过程：

1、神秘的礼物引出活动主题。激发幼儿学习愿望。

2、出示梳子，引导小朋友说说梳子的用途。培养幼儿的语言表

达能力。

3、“小白兔家门口有块空地想种上小草，要我们帮忙用梳子种

小草。”。在模拟情景中激发幼儿学习的兴趣。

4、请个别幼儿尝试，幼儿自己探索发现画出小草的方法。

5、教师示范。小班幼儿是需教师示范操作，在模仿中掌握巩固

基本的技法。

6、幼儿作画，幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师

巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励;个别指导为幼儿创

造更多获得成功的机会。

7、向同伴说说自己的作品，这个环节中主要的就是以欣赏作品

为前提，教师引导为主，幼儿讲述作画想法及交流内心的感受，帮助

幼儿肯定自己、欣赏同伴为最终目的，让幼儿自由发言。讨论。提高

幼儿语言能力。

【活动目标】

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1、初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草;

2、乐意大胆地进行绘画，体验用梳子画小草的快乐。

【活动准备】

梳子人手一把、画纸、颜料(红色、绿色)。

【活动重难点】

积极参与活动，用梳子刷出小草。

【活动过程】

一、神秘的礼物。

1、“今天小白兔给我们班的小朋友带来了一件礼物，我们一起

看看是什么礼物”

2、出示梳子，引导小朋友说说梳子的用途。

3、“小白兔家门口有块空地想种上小草要我们帮忙用梳子种小

草。”出示画纸、颜料。

二、帮助小白兔种草。

1、“小白兔叫我们用梳子种小草怎么种呢”

请个别幼儿尝试。

2、教师讲解种小草方法：拿着梳子蘸颜料在纸上轻轻一梳。教

师示范。

3、可是小白兔还要我们帮忙让草地开满小花。

三、幼儿作画，教师指导。

四、向同伴说说自己的作品。

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教学反思：

教师向幼儿讲清楚草的特征及用、害处，还可以让幼儿联想一下，

如果大地上没有一棵草会是什么样子。进一步使幼儿了解到小草还具

有净化空气、美化环境的本领。教师和幼儿一起收集各种小野花，结

合形状各异的草叶、草茎等，制作花环、花链、花篮、胸花等小装饰

品。引导幼儿充分利用小草的不同特点，进行草垫、草辫、草鞋、小

动物等纺织创作活动。鼓励幼儿自由走动，互相观摩，比一比谁纺织

的种类最多、最漂亮。

小草小班教案2

【活动目标】

1、欣赏草地的图片，感受小草的密集、柔软。

2、通过用手部提腕的动作，学习用向上的线条表现小草。

3、初步尝试体验与同伴在同一张纸上绘画。

【活动准备】

1、幼儿有在草地上玩耍的经验，用小手摸过小草。

2、草地图片，土黄色的长条画纸，深浅不同的绿色油画棒，水

粉笔，红、黄、蓝水粉颜料。

3、小兔子手偶一个，录音机一台，活泼欢快的音乐。

【活动过程】

1、欣赏草地的图片，感受小草的细密。

师：今天，老师带来了一张照片。请你们看一看，照片上是什么

啊？

5

2、感受草地上小草的柔软。

（1）通过回忆在草地上玩耍的经验，感受小草的柔软。

①师：小脚踩在草地上……

②师：小手摸在小草上……

（2）在小草生长的情境中，学习用提腕的动作表现小草的生长。

①师：冬天，小草还在地下睡觉呢。春天到了，小草要顶开厚厚

的泥土长出来！谁知道小草是怎样顶开泥土的谁能学一学（这里要重

点让幼儿理解生长的力度）

②师：小草用力顶呀，才能钻出泥土看到太阳公公，小草看到太

阳公公，才能越长越高！（教师用夸张的语言暗示幼儿做上提的动作）

要点提示1）引导幼儿把小手放在身体的不同部位，如小脚、腿上、

肚子上等，表现小苹睡觉的样子。在说到"高"的时候，教师就引导幼

儿做提腕的动作。

2）教师在示范提腕的时候，动作可以夸张一些，注意提腕的力

度与速度。

3、教师以故事情节导人，引导幼儿用绘画的方式表现向上生长

的小草。

（1）教师出示小兔子的手偶，激发幼儿画小草的情感。

教师：小兔子可喜欢在草地上玩耍啦！哎呀，小草怎么还没有长

出来啊怎么办呢

（2）教师出示土黄色长条画纸，示范画小草。

4、幼儿三人一组画小草，教师指导。

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（1）三人一组，自由结伴。

（2）教师用情境性的语言指导幼儿画密密的小草。

师：小兔子可喜欢去小草多的地方玩了！

5、展览幼儿作品，集体欣赏。

师：你们喜欢哪块草地为什么

6．幼儿感受教师二次创作带来的快乐。

（1）师：草地上还开满了许多的小花呢！有什么颜色呀？

（2）师：让我们一起去草地上跳舞吧！

●这里所指的第二此创造，是指教师用蘸了不同颜色的水粉笔在

画好小草的图上对敲滴落在画纸上的不同颜色的点点就像盛开的小

花。同时也让幼儿感受了一种与众不同的操作方法。

活动建议：

☆活动延伸：可以对"小草"的画面进行二次创作。提供红、黄、

蓝三种水粉颜料，先用水粉笔蘸上颜料然后对敲，引导幼儿学习用敲

打的方法给草地添画小花，感受不同的作画方式。

☆区角活动：美术区：提供蜡笔和水粉颜料，用蜡笔提画小草，

用水粉颜料刷底色，感受油水分离法画小草的不同效果。

☆环境创设：布置展区"美丽的草地"。

☆家园共育：

①带着幼儿一起去草地玩耍，观察小草，感受小草的'细密、柔

软。

②了解有关爱护小草的知识。

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【评析】

在这个教学活动中，教师引导幼儿用身体动作表现小草的生长，

感受小草从下向上的生长趋势，并引导幼儿通过手部提腕的动作，模

仿小草冲破泥土努力生长的姿态，感受小草顽强的生命力。（幼儿教

育）

小草小班教案3

活动思路：

当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉；当春

携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。春，绝对是一

桢浸染着生命之色的画布。新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，

温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点

点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。于是，开始在春天漫步。

活动目标：

1、能运用感官较仔细地观察草的特征。初步了解小草与人们生

活的关系。

2、懂得爱护草地，树立初步的环保意识。

活动准备：

踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶活动过程：

一、感受园内春天的景色，引发幼儿对草的关注。教师：春天到

了，你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了（花儿都开放了）小山坡上的

草儿也变得怎么样了（草儿变得绿绿的）你们喜欢小草吗

二、体验感受教师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲

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亲小草，和小草做游戏好吗（观察幼儿是怎么与小草做游戏的引导幼

儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走）

三、交流分享

1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。谁来说说刚才你

和小草是怎么做游戏的你的脚（手）碰到小草有什么感觉

（1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵

的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

（2）感受小草有弹性的特征。教师：刚才我看到你把小草轻轻

地压下去，你发现小草会怎么样（

弹起来）小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看

小草会不会弹起来。

（3）感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。教师：你和小

草是怎么做游戏的在小草上打滚感觉怎么样小朋友，你们知道踢足球

的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗（出示图片）为什么一定要

在草地上踢足球是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上

面玩又舒服又不容易受伤。

（4）感受小草的清香味教师：谁闻到小草的味道了我们一起闻

一闻，感觉怎么样老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体

健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你

们在哪里见到过草地呢（小区、公园等。）

四、爱护草地，树立初步的环保意识。教师：我们在草地上玩又

快乐又安全还能身体健康，你们说草地是不是我们最好的朋友草地也

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是小动物们的好朋友，你们知道哪些小动物喜欢草地幼儿在交流中回

忆爱吃草的动物有哪些进一步丰富、了解食草类动物。五、为小动物

做草坪出示一块板教师：这些牛没有草坪，我们用皱纸为这些牛来做

草坪好吗放录音带。幼儿边撕贴小草边听听念念关于小草的儿歌。

活动结束：小朋友一起回教室。

小草小班教案4

活动目标：

1、能用身体动作表现小草的生长状态，并尝试用棉签从下向上

提画表现小草。

2、能在游戏情景中体验创作的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：有用棉签作画的经验，观察过小草。

2、材料准备：各色水粉颜料、调色盘、棉签、画有小兔的画纸。

3、教师自备作品（小兔吃草）。

活动重点：

1、能大胆使用棉签由下往上画线条表现小草。

2、能使用正确的绘画方法，画画的姿势要正确。

活动过程：

一、教师出示自备作品“小兔吃草”，激发幼儿的兴趣。

1、教师：“美丽的花园里有只可爱的小兔正在吃草，小草快吃

完了，该怎么办呢？小朋友快想想办法吧！”

（幼儿自由讨论）。

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2、教师：“对了，我们一起来帮它多画些小青草，让小兔吃个

饱，好吗”

二、师生共同讨论，教师讲解。

1、教师（出示画有小兔的画纸，手持棉签）：“小兔小兔别着急，

我们给你送草来了，青青小草真新鲜，请你快来尝一尝。”

2、教师演示并小结：“用棉签蘸绿色颜料，在纸上从下往上一

提，再一提，小青草就越画越多了。”（引导幼儿发现并讨论小草的

画法。）

3、请幼儿进行书空练习，教师鼓励幼儿边画边念儿歌：“小青

草，一根一根往上长，快快长，有的直来有的弯，小兔小兔快来吃！”

（教师请个别幼儿尝试绘画。

三、幼儿创作“小青草”，教师指导

1、教师：“小兔吃到老师送给他的青草很高兴，可是你们看看

自己的桌上，还有很多小兔没有吃到青草呢，请小朋友们也用棉签画

出小青草送给小兔吧。”

2、练习画青草，边画边念：“小青草，一根一根往上长，快快

长，有的直来有的弯，小兔小兔快来吃！”

3、教师提醒幼儿：“棉签蘸了颜料后要在调色盘上掭一掭，尽

量不要让颜色滴在纸上，看谁的小草又直又密，一根小草的中间不能

断开。”

四、欣赏与评价。

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教师：“你们的小兔都吃到你们送给他们的青草了吗看看谁画的

青草小兔最爱吃”

小草小班教案5

活动目标：

1、学习用棉签沾上颜料在瓷砖上画小草。

2、对棉签画兴趣。

活动准备：

自制细菌道具一个，已有经验《洗手歌》。

活动过程：

一、引题

1、组织幼儿围坐在瓷砖面前，请幼儿说说瓷砖上画有什么？告

诉幼儿，春天到了，柳树发芽了，花儿开了，小草也从泥土里钻了出

来，让我们在瓷砖上画上许多小草吧。

二、教师示范

1、用棉签沾上颜料，把棉签按在瓷砖上，按着手向上轻轻提起，

边说：小草长出来啦。

2、幼儿个别示范

3、请幼儿说说还能用什么方法画小草。

三、幼儿作画，教师个别指导。

1、幼儿做完相互欣赏，教师个别点评。

活动反思：

小小班的注意力比起小班更短，持续时间也缩短，所以引题是非

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常关键的。一个成功的引题能使课堂事半功倍，这节课以直观形象的

图式进行，先让幼儿学会观察上面有什么，请他说一说。加深和激发

幼儿的原有经验。第二环节，教师以示范为主，请幼儿观察用棉签沾

上颜料，把棉签按在瓷砖上，按着手向上轻轻提起，边说：小草长出

来啦。边说主要加深幼儿的作画动机，体验成功感，小草出来了。接

下来的环节，个别示范，榜样示范的作用在同伴间更愿意学习和模仿，

教师也可以观察幼儿有无掌握重点，在加以纠正。最后大家做画，相

互欣赏，评价。评价每个宝宝小草的独特之处，相互学习。

小草小班教案6

活动目标

1、欣赏草地的图片，感受小草的密集、柔软。

2、通过用手部提腕的动作，学习用向上的线条表现小草。

3、初步尝试体验与同伴在同一张纸上绘画。

活动准备

1、幼儿有在草地上玩耍的经验，用小手摸过小草。

2、草地图片，土黄色的长条画纸，深浅不同的绿色油画棒，水

粉笔，红、黄、蓝水粉颜料。

3、小兔子手偶一个，录音机一台，活泼欢快的音乐。

活动过程

1、欣赏草地的图片，感受小草的细密。

教师：今天，老师带来了一张照片。请你们看一看，照片上是什

么啊?

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2、感受草地上小草的柔软。

(1)通过回忆在草地上玩耍的经验，感受小草的柔软。

①教师：小脚踩在草地上……②教师：小手摸在小草上……(2)

在小草生长的情境中，学习用提腕的动作表现小草的生长。

①教师：冬天，小草还在地下睡觉呢。春天到了，小草要顶开厚

厚的泥土长出来!谁知道小草是怎样顶开泥土的谁能学一学(这里要

重点让幼儿理解生长的力度)②教师：小草用力顶呀，才能钻出泥土

看到太阳公公，小草看到太阳公公，才能越长越高！(教师用夸张的

语言暗示幼儿做上提的动作)要点提示1)引导幼儿把小手放在身体的

不同部位，如小脚、腿上、肚子上等，表现小苹睡觉的样子。在说到

"高"的时候，教师就引导幼儿做提腕的动作。

2)教师在示范提腕的时候，动作可以夸张一些，注意提腕的力度

与速度。

3、教师以故事情节导人，引导幼儿用绘画的方式表现向上生长

的小草。

(1)教师出示小兔子的手偶，激发幼儿画小草的情感。

教师：小兔子可喜欢在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎么还没有长

出来啊怎么办呢

(2)教师出示土黄色长条画纸，示范画小草。

4、幼儿三人一组画小草，教师指导。

(1)三人一组，自由结伴。

(2)教师用情境性的语言指导幼儿画密密的小草。

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教师：小兔子可喜欢去小草多的地方玩了！

5、展览幼儿作品，集体欣赏。

教师：你们喜欢哪块草地为什么

6．幼儿感受教师二次创作带来的快乐。

(1)教师：草地上还开满了许多的小花呢!有什么颜色呀?

(2)教师：让我们一起去草地上跳舞吧!

●这里所指的第二此创造，是指教师用蘸了不同颜色的水粉笔在

画好小草的图上对敲滴落在画纸上的不同颜色的点点就像盛开的小

花。同时也让幼儿感受了一种与众不同的操作方法。

活动建议☆活动延伸可以对"小草"的画面进行二次创作。提供红、

黄、蓝三种水粉颜料，先用水粉笔蘸上颜料然后对敲，引导幼儿学习

用敲打的方法给草地添画小花，感受不同的作画方式。

☆区角活动美术区：提供蜡笔和水粉颜料，用蜡笔提画小草，用

水粉颜料刷底色，感受油水分离法画小草的不同效果。

☆环境创设布置展区"美丽的草地"。

☆家园共育①带着幼儿一起去草地玩耍，观察小草，感受小草的

细密、柔软。②了解有关爱护小草的知识。

【评析】

在这个教学活动中，教师引导幼儿用身体动作表现小草的生长，

感受小草从下向上的生长趋势，并引导幼儿通过手部提腕的动作，模

仿小草冲破泥土努力生长的姿态，感受小草顽强的生命力。

小草小班教案7

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活动目标：

1、欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。

2、想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。

活动准备：

1、挂图19号；《小朋友的书·春天来了》；磁带及录音机。

2、自备大类的音乐

活动过程：

一、播放打雷的录音，激起幼儿兴趣。

1、小朋友，你们听这是什么声音（

打雷）

2、2、轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？

二、教师边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思考。

1、小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。

提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？

小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学做动作。（伸伸懒

腰，踢踢腿，揉揉眼睛）

2、小草问好。

欣赏散文诗从“春雨青青打在小草身上”到“小草说：‘你好，

太阳’。

提问：都有谁向小草问好它们是怎么问好的（教师与幼儿扮演春

雨、春风和太阳，相互问好）

你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？

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3、小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。

提问：小草变成了什么颜色还有谁也变成了绿色是什么季节到了

呢

三、教师结合挂图，完整朗诵散文诗，并帮助幼儿理解诗歌内容。

春天除了小草醒了，变绿了，还有什么魅力的景色呢？

总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。

四、请幼儿听诗歌录音，感受春天小草绿了的美景。

反思：

这个活动主要是让幼儿欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。

想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。对于散文诗歌幼儿之前没有接

触过，我在朗诵诗歌之前，我请幼儿闭起眼睛来，来想象诗歌中发生

的故事，一起来感受诗歌中的美。

幼儿已经有了对于春天到了小草绿了这样的生活经验。因此我在

诗歌中强调了一些角色之间的对话，让幼儿一起来学一学，说一说，

一起感受春天和谐的美丽。因为散文诗没有故事性，不能很好的吸引

幼儿的注意力，所以，部分幼儿注意力不是特别集中，可能需要老师

加强引导才能够一起感受春天的美。

小草小班教案8

设计意图

季节交替时，孩子们发现了周围环境的变化，宛丛惊喜地说：“郁

金香开了，可漂亮了!”;一杨兴奋地说：“新滨公园的柳树长出叶子

了，小草也变绿了”;雨彤神秘地说：“我发现桃树上有粉色的小花

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苞，桃花快要开了”;家旭也急切地说：“小路两旁都变成绿色的了，

绿油油的一片”……听着孩子们的讨论，我惊喜于他们对大自然的关

注和对周围环境的留意。

《小草醒来了》是一篇充满童趣、拟人化的循环式结构的叙事散

文，篇幅短小、浅显易懂、重复的对话比较多，非常适合幼儿学习和

理解。散文中通过对春风、春雨、小草的描绘，给孩子们呈现了一幅

美丽的画面，能够进一步激发幼儿亲近花草、热爱自然的美好情感。

活动目标

1.感受散文的温馨、美好，体验表演的快乐。

2.模仿小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。

3.理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表

演散文。

活动准备：打雷的声音和画面PPT背景音乐《夜的钢琴曲》雷公

公、小草、春雨、春风、太阳的头饰

活动重点：理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同

的语气来表演散文。

活动难点：表演散文时注意语气、语调的不同变化。

活动过程

一、利用“声音渲染”情境导入活动，激发幼儿的好奇心

师：听，这是什么声音这一声雷会把谁惊醒呢

二、教师运用“肢体语言”，模仿小草被惊醒的样子，发散幼儿

思维

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师：我们睡觉醒来的时候会做些什么动作我们一起来学一学小草

的样子。小草醒来后会看到谁呢为什么

三、快乐聆听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美好

师：谁和小草打招呼了它们是怎样说的小草是怎样回答的

四、完整欣赏散文，进一步理解散文

师：1.为什么春雨“轻轻打”在小草身上2.为什么春风“轻轻

抚摸”着小草3.为什么太阳“笑眯眯”的看着小草谁穿上了嫩绿的

衣服

五、利用道具表演，巩固对散文的理解，体验游戏的快乐

师：今天我们要评选“小小表演家”，请小朋友自选小草、雷公

公、春雨和春风的头饰，一起来表演散文。注意表演的时候要加上自

己的动作和表情，还要注意自己的语气，比如雷公公的声音比较低沉;

小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太

阳的声音比较响亮，看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。

活动延伸：根据散文的句式结构尝试仿编散文。

附：小草醒来了

轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。

小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草

身上，“你好，小草!”小草说：“你好，春雨。”

春风轻轻抚摸着小草，“你好，小草。”小草说：“你好，春风!”

太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草!”小草说：“你好，太阳!”

小草睁大好奇地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都

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穿上了嫩绿的衣服，多美啊!

活动反思

对于幼儿来说，特别的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最

能够吸引幼儿的注意，调动幼儿参与活动的积极性。“打雷的声音”

一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声

和风声有了进一步的辨别和区分，同时孩子们还用上了“呼呼”、

“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词，丰富了词汇。同时在倾听雷声中也

进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：害怕、着急、心烦、惊喜等

等，为后面进一步表演散文积累了经验。

中班的幼儿对于睡醒起床的经验已经比较丰富，对于生活经验的

讲述也比较有针对性，所以在运用“肢体语言”环节，孩子们积极模

仿小草睡醒的样子，不仅说出了小草“伸伸懒腰”、“踢踢腿”、“揉

揉眼睛”醒来了，而且还做出了相应的动作。这说明孩子们已能将自

己的生活经历进行筛选、提炼并清楚的表达出来。有了模仿的经验、

有了动作的提示，为后面表演散文做了准备。

游戏表演也是孩子们学习文学作品的一种形式。在“快乐表演”

中，小朋友自选头饰合作游戏，表演中不仅加上自己的动作和表情，

还注意了自己的语气，比如雷公公的声音比较深沉;小草的声音比较

温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响

亮等，在散文表演中，孩子们体会到了合作游戏的快乐。

学习后，幼儿的兴趣浓厚，在早读活动和户外活动时自发地仿编

起了散文……

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小草小班教案9

活动目标：

1.鼓励幼儿能积极参与动手制作，为环保作出自己的努力。

2.通过讨论确定保护草地的方法。

活动准备：小草的种子、草皮、小铲子、数码相机、电视机，杯

子水桶等。

活动过程：

一、帮助孩子回忆昨天的所见。

1.你们昨天看到什么？

2.那条白白的小路在草地上好看吗（

引导幼儿观察电视画面）

3.有什么好办法让小路不见呢？

二、幼儿先分组讨论，然后再进行集体讨论。

1.让幼儿交流自己的意见。

2.选择其中的1"2种办法进行尝试操作。

三、带领孩子到草地进行操作

1.教师讲述种植的要求。

2.和孩子一起将发白的土地松软。

3.进行种植活动。

4.给小草和周围的树木浇水。

种子排队

教案目标：

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1、积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的

关系。

2、学习将收集的种子分类，排列并做记录。

教案准备：幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗），纸

板，海洋球和乒乓球若干个。

教案过程：

一、引出课题

小朋友，你们看，今天老师带来了什么（教师依次出示红豆、蚕

豆和黄豆）这些豆豆有一个共同的名字，你们知道它叫什么（种子）

二、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的种子，排列长

短不一样。

1、现在，老师要请小朋友帮忙，帮这些种子分分家（出示画有

三个标记的图片），让幼儿说说第一条线上排什么为什么请一幼回答

（排红豆，因为有红豆标记），那么第二、第三条线呢（黄豆、蚕豆），

排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让种子站在线上，三个全

排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。

3、请幼儿讲述排列结果：红豆有几颗（十颗），黄豆有几颗（十

颗），蚕豆有几颗（十颗），它们都是十颗，那么它们排的队伍一样长

吗（

不一样）

4、讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢（

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引导幼儿说出因为红豆小，所以排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆

不大不小，排得队伍不长也不短。）

5、小结：相同数量的种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排

列越长。

三、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，

数量不同。

1、请幼儿把纸板翻过来，观察另一面，看看纸板上有什么（种

子标记）并说说这三条线怎么样（

一样长）

2、如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会

一样多（有幼儿说一样多，有幼儿说不一样多）那么我们现在来排列

一下，看看到底用的数量会不会一样多（幼儿操作，并讲述操作结果：

用的数量不一样多，蚕豆用得少，红豆用得多。）

3、讨论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得

最少。

4、小结：一样长短的线条，种子颗粒越小，排列时需要的越多，

种子颗粒越大，排列时需要的越少。

四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系

1、教师出示海洋球和乒乓球，若用相同数量的海洋球和乒乓球

排队，谁的队伍长，谁的队伍短，请一幼儿上来演示。并总结出：乒

乓球小，排的队伍短，海洋球大，排的队伍长。

2、若让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？请一

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幼儿上来演示，并总结出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。

3、游戏：过小桥。教师带领幼儿一起走独木桥，要求脚跟对脚

尖从起点走到终点，数一数，比一比，老师用的步子多还是小朋友用

的步子多为什么

小草小班教案10

【活动目标】

1.尝试运用线条的变化表现出不同形态的花草。

2.喜欢大自然，感受自然界花草不断生长的情景。

【活动准备】

1.多媒体短片《小草》。

2.各色蜡笔、画纸。

3.相关欣赏作品。

【活动过程】

一、情境导入

欣赏多媒体短片《小草》。

师：小草是怎么从泥土里钻出来的呢?我们来一起学学小草：有

的直直地长，有的一扭一扭地长，还有的点点头、弯弯腰。

通过欣赏多媒体短片，让幼儿直观形象地看到小革发茅生长的瞬

间。

二、情境再现

师：这里是一片大草地，很多小草醒来了，都在使劲地钻出泥土，

大家为钻出地面的小草拍手鼓励。

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1)直直草：直直地用力钻出来

——幼儿试画直直草。

2)扭扭草：一扭一扭地钻出来

——引导幼儿回忆肢体动作，从想象过渡到画面。

3)弯弯草：变化方向地弯腰

——师生合作用肢体动作表现：小草这边弯弯腰，那边弯弯腰。

基于小班劭JL模仿性强、直觉行动思维的特点，通过跟着教师

用肢体动作学学做做各种不同形态的小革，力口深了小班幺力儿对小

革的认识。运一环节改变了教师讲解示览的传统教学方式，避免用成

人概念化的圈戈影响劭儿，让幼儿自由地用自己的因戈来创造表现对

小草钓感受，教师则退在一旁，敏锐观秦井适时推进。

三、操作尝试

师：天气一天比一天暖和起来，小草们都急着要钻出来。今天我

们都来做小草，赶快从泥土里钻出来。

1)小草小草快快长：引导幼儿添画各种不同形态的小草。

2)小草长得多又多：鼓励幼儿把小草画得密密麻麻的，变成草丛。

3)小草长高了，美丽的花儿开放了：鼓励幼儿换色画花朵。

教师“引导幺力儿忝画各种不同形态的小革，鼓励劭儿换色画花

朵”，这一形戈为幼儿的创造留百了空间。当发现锄儿百新的原创图

式时，教师及时引导其与同伴之间进行互动，为幼儿提供隐性学习的

机会。

四、分享体验

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观察作品上小草的姿势。

师：这是一颗什么草?这是一颗××草，我们一起来学一学小草

的模样。

小班幼儿往往对作品的结果呈现不惑共趣，他们享受的是创作的

过程。因此，利用游戏的方式——师幼各为游戏一方，教师指、幼儿

猜，教师说、幼儿做，用充满游戏性的指导评价，使幼儿始终沉浸在

分享结果的情境中。

小草小班教案11

活动目标：

1.感受散文的温馨、美好，体验表演的快乐。

2.模仿小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。

3.理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表

演散文。

4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

打雷的声音和画面PPT背景音乐《夜的钢琴曲》雷公公、小草、

春雨、春风、太阳的头饰

活动重难点：

理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表

演散文。

表演散文时注意语气、语调的不同变化。

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活动过程：

一、利用“声音渲染”情境导入活动，激发幼儿的好奇心

师：听，这是什么声音这一声雷会把谁惊醒呢

二、教师运用“肢体语言”，模仿小草被惊醒的样子，发散幼儿

思维

师：我们睡觉醒来的时候会做些什么动作我们一起来学一学小草

的样子。小草醒来后会看到谁呢为什么

三、快乐聆听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美好

师：谁和小草打招呼了它们是怎样说的小草是怎样回答的

四、完整欣赏散文，进一步理解散文

师：

1.为什么春雨“轻轻打”在小草身上?

2.为什么春风“轻轻抚摸”着小草?3.为什么太阳“笑眯眯”

的看着小草谁穿上了嫩绿的衣服

五、利用道具表演，巩固对散文的理解，体验游戏的快乐

师：今天我们要评选“小小表演家”，请小朋友自选小草、雷公

公、春雨和春风的头饰，一起来表演散文。注意表演的时候要加上自

己的动作和表情，还要注意自己的语气，比如雷公公的声音比较低沉;

小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太

阳的声音比较响亮，看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。

活动延伸：

根据散文的句式结构尝试仿编散文。

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附：小草醒来了

轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。

小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草

身上，“你好，小草!”小草说：“你好，春雨。”

春风轻轻抚摸着小草，“你好，小草。”小草说：“你好，春风!”

太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草!”小草说：“你好，太阳!”

小草睁大好奇地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都

穿上了嫩绿的衣服，多美啊!

活动反思：

对于幼儿来说，特别的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最

能够吸引幼儿的注意，调动幼儿参与活动的积极性。“打雷的声音”

一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声

和风声有了进一步的辨别和区分，同时孩子们还用上了“呼呼”、

“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词，丰富了词汇。同时在倾听雷声中也

进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：害怕、着急、心烦、惊喜等

等，为后面进一步表演散文积累了经验。

小百科：草是一般是指草本植物，是一类植物的总称。并非植物

科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物。人们

通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”。